如何撰寫文獻(xiàn)綜述

【摘要】本文以高等教育學(xué)專業(yè)為例，詳細(xì)解讀了文獻(xiàn)綜述的含義，清晰地界定了“綜”與“述”的概念及其相互關(guān)系。撰寫文獻(xiàn)綜述的意義在于為學(xué)術(shù)或?qū)W位論文的選題提供切入點(diǎn)，在研究方法和研究手段上給予啟發(fā)，還可避免重復(fù)勞動(dòng)。撰寫文獻(xiàn)綜述的首要步驟是確定具體研究問題，其次是按照“三最”原則進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的搜集，最后是按照“學(xué)術(shù)譜系”原則對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、分類和評(píng)析。

【關(guān)鍵詞】文獻(xiàn)綜述；意義；撰寫步驟

進(jìn)入研究生階段，每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究都是以大量文獻(xiàn)的閱讀、理解和分析為基礎(chǔ)的，高等教育學(xué)專業(yè)也不例外，平時(shí)學(xué)術(shù)論文的寫作以及畢業(yè)時(shí)學(xué)位論文的選題無不涉及到具體某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)綜述的整理，因此，學(xué)會(huì)寫好文獻(xiàn)綜述是每一位研究生取得良好學(xué)術(shù)成果的基本要求和前提條件。那么，文獻(xiàn)綜述的概念該如何界定？“綜”具體指的是什么？“述”又具體指的是什么？撰寫文獻(xiàn)綜述的作用和意義主要表現(xiàn)在哪些方面？該從那幾個(gè)步驟著手進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的寫作？針對(duì)以上問題，本文將以高等教育學(xué)專業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)探討。

一、文獻(xiàn)綜述的定義及撰寫文獻(xiàn)綜述的意義

對(duì)文獻(xiàn)綜述概念的清晰界定是寫好文獻(xiàn)綜述的首要條件，很多學(xué)者對(duì)文獻(xiàn)綜述的認(rèn)識(shí)一直存在著誤區(qū)，未能準(zhǔn)確明了地定位。另外，了解撰寫文獻(xiàn)綜述的意義和作用也是我們進(jìn)一步明確文獻(xiàn)綜述定義的必要環(huán)節(jié)。

（一）文獻(xiàn)綜述的具體含義

文獻(xiàn)綜述是指在全面掌握、分析某一學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)該學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）在一定時(shí)期內(nèi)已有的研究成果、存在問題進(jìn)行分析、歸納、整理和評(píng)述而形成的論文。從這個(gè)定義可以看出，文獻(xiàn)綜述主要涉及兩個(gè)大點(diǎn)：一是某一確定的學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域），二是該學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）已有的研究成果及存在的問題；以高等教育學(xué)專業(yè)為例，首先是要確定自己將要研究的某一學(xué)術(shù)問題，比如東西部高校對(duì)口支援，其次，針對(duì)這一學(xué)術(shù)問題進(jìn)行大量文獻(xiàn)的查閱和分析以弄清楚該問題已有的研究成果并找出已有的研究存在的問題，比如東西部高校對(duì)口支援工作取得的成果及進(jìn)展問題的研究、具體工作運(yùn)行機(jī)制問題的研究、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景與高校對(duì)口支援工作關(guān)系問題的研究等，這樣以來，就可以對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有了一個(gè)客觀的了解和掌握，以便預(yù)測(cè)研究的趨勢(shì)或?qū)で笮碌难芯客黄泣c(diǎn)。

關(guān)于對(duì)文獻(xiàn)綜述的理解，很多學(xué)者一直存在著兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：1.文獻(xiàn)綜述就等于文獻(xiàn)的羅列，只是把自己搜集到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行簡單堆砌，未能對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類、分析、歸納，進(jìn)而根據(jù)自己將要研究的問題提煉出相關(guān)的評(píng)論和觀點(diǎn)，過于強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)的“綜”而缺乏對(duì)文獻(xiàn)的“述”；2.文獻(xiàn)綜述就是對(duì)自己將要進(jìn)行研究的觀點(diǎn)的主觀陳述，一味地發(fā)表議論和看法，過分強(qiáng)調(diào)自己觀點(diǎn)的獨(dú)特性和新穎性，雖然這種行為是提倡的，但是缺乏大量的文獻(xiàn)基礎(chǔ)會(huì)使論述顯得空泛，缺乏知識(shí)的力度和思想的深度，沒有說服力，過于強(qiáng)調(diào)“述”而缺乏對(duì)文獻(xiàn)的“綜”。因此，在撰寫文獻(xiàn)綜述的過程中，一定要處理好“綜”和“述”的關(guān)系，“綜”是“述”前提，“述”是“綜”的目的，只有把二者有機(jī)結(jié)合，才能寫出一篇水平較高的文獻(xiàn)綜述。

（二）撰寫文獻(xiàn)綜述的作用和意義

首先，學(xué)術(shù)研究的繼承性決定了撰寫文獻(xiàn)綜述對(duì)學(xué)位論文的選題具有十分重要的作用。通過梳理某一研究問題已有的各種研究觀點(diǎn)和研究視角，進(jìn)而對(duì)其消化理解、分類分析、綜合得出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為學(xué)位論文的選題提供切入點(diǎn)和突破口，同時(shí)，作者對(duì)自身將要進(jìn)行研究的問題也有了清晰明了的認(rèn)識(shí)，比如：該研究問題源于何處？又將解決哪一方面還未解決的疑惑？ 其次，除了可以為選題提供有力的依據(jù)，還可以在研究方法和手段上給予重要的啟發(fā)，在對(duì)以往研究方法、研究理論掌握的基礎(chǔ)上尋求研究的新方法、新線索，為論證自己的觀點(diǎn)提供更為科學(xué)的事實(shí)和數(shù)據(jù)資料。最后，撰寫文獻(xiàn)綜述還可以防止自己將要進(jìn)行的研究與前人已有的研究雷同的情況，避免重復(fù)勞動(dòng)，使自己的研究更具有體現(xiàn)的價(jià)值。

二、撰寫文獻(xiàn)綜述的具體步驟

首先，一定要明確自己所要進(jìn)行研究的某一具體問題，比如東西部高校對(duì)口支援工作；確定了研究問題之后，腦子里要帶有以下幾個(gè)疑問：1.國內(nèi)外關(guān)于這個(gè)問題已經(jīng)進(jìn)行了哪些方面的研究？形成了哪些研究視角和觀點(diǎn)？具體運(yùn)用了哪些研究方法？這些研究成果之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是如何體現(xiàn)的？這些研究成果具有怎樣的理論和實(shí)踐意義？上述問題是構(gòu)思文獻(xiàn)綜述的核心問題，如果能夠詳細(xì)且清晰地回答，那么這篇文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容就基本形成了。

其次，圍繞將要研究的問題進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的搜集；搜集文獻(xiàn)要具有針對(duì)性，搜集的范圍不能太過廣泛，遵循“最經(jīng)典”、“最權(quán)威”、“最新”的原則。“最經(jīng)典”是指能夠經(jīng)得住歷史和社會(huì)檢驗(yàn)的世界名著等，“最權(quán)威”是指現(xiàn)今最有影響力和最具知名度的國內(nèi)外學(xué)者、專家和教授的著作、論文等，“最新”是指近幾年來各類報(bào)刊發(fā)表過的與欲研究問題相關(guān)的文章等。以高等教育學(xué)專業(yè)為例，“最經(jīng)典”的文獻(xiàn)就是浙江教育出版社2001年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著叢書，比如約翰.S.布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》，鈕曼的《大學(xué)的理想》，胡建華的《高等教育學(xué)新論》等；“最權(quán)威”的文獻(xiàn)就是教育類CSSCI期刊如《高等教育研究》和《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等；“最新”的文獻(xiàn)就是人大復(fù)印資料《高等教育》卷、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、中國社會(huì)科學(xué)在線、教育報(bào)、教師報(bào)等報(bào)紙上發(fā)表的教育類報(bào)道等。

最后，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、分類和評(píng)析；在進(jìn)行閱讀和分類這項(xiàng)工作時(shí)，一定要遵循“學(xué)術(shù)譜系”原則，每一項(xiàng)學(xué)術(shù)問題的研究都有其起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，已經(jīng)形成了一個(gè)具有有機(jī)體系的“學(xué)術(shù)譜系”，因此，我們撰寫文獻(xiàn)綜述不僅僅是對(duì)欲研究問題以往研究情況的簡單概述，更是對(duì)自己的研究進(jìn)行“認(rèn)祖歸宗”，將自己對(duì)該問題的研究置于與該問題相關(guān)的整個(gè)研究體系之中，思考自己對(duì)該問題的研究在該問題的整個(gè)研究體系中的意義所在，也就是對(duì)自己的研究進(jìn)行整體定位，才是撰寫該篇文獻(xiàn)綜述的真正價(jià)值體現(xiàn)。根據(jù)“學(xué)術(shù)譜系”原則對(duì)文獻(xiàn)分好類之后，就要對(duì)文獻(xiàn)做進(jìn)一步的比較和評(píng)析，關(guān)鍵是要找出各個(gè)研究成果之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，共識(shí)體現(xiàn)在哪些方面？分歧又體現(xiàn)在哪些方面？原因是什么？指出現(xiàn)有研究成果存在的問題和漏洞，進(jìn)而提出自己的研究觀點(diǎn)，這是撰寫文獻(xiàn)綜述的目的所在，也是全文的點(diǎn)睛之筆。

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