滬教版歷史與社會教材中的幾處瑕疵

【摘 要】本文結(jié)合歷史新課程教學實踐，針對滬教版歷史與社會教材中出現(xiàn)的一些欠妥之處，提出質(zhì)疑，并通過考證和剖析，談談自己的認識，以與同行交流共享。

【關鍵詞】滬教版 歷史教材 瑕疵 認識

【中圖分類號】G634 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0199-01

滬教版歷史與社會教材，是經(jīng)全國中小學教材審定委員會2001年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。這套教科書共有五冊，其中七年級上、下冊是以地理學科和社會學科為主，八年級上、下冊和九年級全一冊是以歷史學科為主。筆者在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)有關歷史學科這部分內(nèi)容中，存在一些欠妥之處，現(xiàn)提出質(zhì)疑，并談談自己的看法。

一 文字表述不統(tǒng)一

1.巴黎公社究竟存在了幾天

馬克思主義的誕生與巴黎公社這一課中寫道：“3月28日，巴黎公社成立，這是人類歷史上第一個工人階級政權……（5月）28日，公社戰(zhàn)士堅守的最后一個街壘被攻克?！倍又滩挠謱懙健鞍屠韫珉m然只存在了72天，卻為無產(chǎn)階級革命提供了寶貴經(jīng)驗?！倍鴱?月28日到5月28日，期間并沒有滿72天，而只有62天。

其實，對于巴黎公社成立的時間一般有兩種觀點：一是以3月18日巴黎工人發(fā)動武裝起義為標志（在這種說法下，巴黎公社即存在了72天），另一種是以3月28日新當選的公社委員朗維埃莊嚴宣布公社成立為標志。教材采用了第二種觀點，卻又按照第一種觀點來計算天數(shù)，有失偏頗。

2.中華民國究竟何時建立

辛亥革命這一課中寫道“1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職并組建臨時政府，中華民國宣告成立?！倍又謱懙溃骸皬那宓弁宋唬?912年2月12日）到1949年新中國成立，是民國時期?！?/p>

教材對于中華民國建立的時間既采用元旦說（1月1日），又采用退位說（2月12日），前后矛盾。

二 雙語語種不統(tǒng)一

滬教版的世界史充分體現(xiàn)了雙語教學的理念，教材對一些重要的專有名詞都注了英語，這種編排無疑是對雙語教學的肯定和推動。但是，教材中除了注有英語，還有幾處使用了其他的語種，比如：“波蘭天文學家哥白尼（Kopernik，1473-1543）”，這里的“Kopernik”并不是英語，而是波蘭語。哥白尼的英語應該是“Copernicus”。

“馬克思、恩格斯共同發(fā)表了‘共產(chǎn)黨宣言’（Communist Manifest）”，其中“Communist”是英語，而“Manifest”是德語?！肮伯a(chǎn)黨宣言”的英語寫法應該是“The Communist Manifesto”。

一般來講，我們現(xiàn)行的雙語教學主要是指使用漢語和英語的教學，教材中列舉的波蘭語和德語對實際教學意義并不大，并且可能會引起一些不必要的混淆。

三 圖片與注釋不統(tǒng)一

印第安文明一課中附有一幅插圖，教材對這幅插圖的注釋是“庫斯科城遺址”。而實際上，這幅插圖是古印加帝國馬丘比丘遺址，并非庫斯科城遺址。庫斯科是古印加帝國首都，位于烏魯班巴河上游，是燦爛的古印加文化的搖籃。而馬丘比丘是古印加帝國的古城廢墟，它位于古印加帝國首都庫斯科城西北約112公里的高原上。這兩者盡管有一定聯(lián)系，但畢竟是兩個不同城市的遺址，不能混為一談。

四 翻譯不統(tǒng)一

對外國人名的音譯，往往是約定俗成的，如Napoleon，大家都寫作“拿破侖”，不會寫作“拿破輪”或“拿魄淪”之類，這是因為“拿破侖”已成為定式，被長期而廣泛使用。而對于日語人名，也同樣有約定俗成的習慣，就是直接把日語中的漢字借用過來，并按漢語的發(fā)音拼讀。比如“田中（たなか）さん”，直接就取“田中”二字翻譯為“田中先生”。而教材上卻出現(xiàn)了同一個日語人名的兩種譯法，抗日烽火一課中寫道：“日本的外相廣田弘毅”，而資本主義世界的危機一課中又寫道：“廣田宏毅受命組閣”。

五 語言表述模糊

1.英國革命開始的標志是什么

資產(chǎn)階級革命的狂飆這一課中寫道：“國會于1640年11月重新召開。圍繞權力分配問題，資產(chǎn)階級和新貴族控制的國會與國王展開激烈對抗。國會強調(diào)‘議會治國’，要求大幅度限制君主權力，逮捕并最終處決查理的寵臣。這標志英國革命的開端?！苯滩牡倪@段表述在史實上并沒有錯誤，但“這標志英國革命的開端”中的“這”究竟是指什么，卻實在令人有些琢磨不透。

2.究竟怎樣才算“當家做主”

馬克思主義的誕生與巴黎公社一課中寫道“巴黎公社成立，是人類歷史上第一個工人階級的政權?！倍鴳?zhàn)爭與革命一課中又寫道“十月革命建立起人類歷史上第一個工人階級當家做主的政權?！北容^兩段表述，很容易產(chǎn)生這樣的問題：究竟哪一個才真正是人類歷史上第一個工人階級政權呢？如果是以兩個政權存在時間的長短來衡量是否當家做主，這顯然缺乏科學性。因為十月革命后的蘇俄一共存在了約70年，巴黎公社前后存在了約70天，難道70年就算當家做主，70天就不算嗎？

3.“天足”如何舉行

婦女地位的變化這一課中寫道：“在上海張園舉行的女子天足”。這是一張圖片的注釋，雖然不會引起什么歧義，說的是近代婦女解放中的“不纏足”運動，但這句注釋至少從語法上看并不通順。

參考文獻

[1]國家基礎教育《歷史與社會》課程標準（一）研制組.歷史與社會（九年級全一冊）[M].上海：上海教育出版社，2007

[2]國家基礎教育《歷史與社會》課程標準（一）研制組.歷史與社會（八年級下冊）[M].上海：上海教育出版社，2007

[3]課程教材研究所編.中國歷史（九年級上冊）[M].北京：人民教育出版社，2006

〔責任編輯：林勁〕