現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】本文通過對(duì)現(xiàn)代教育中常見的教學(xué)手段進(jìn)行分析，說明現(xiàn)代教學(xué)手段在高校體育教學(xué)中的可用性和有效性，并舉例說明現(xiàn)代教學(xué)手段是如何在體育教學(xué)中應(yīng)用的，總結(jié)了在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)遵循的幾點(diǎn)原則，希望能夠?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)質(zhì)量的提高及體育教學(xué)改革的發(fā)展提供幫助和建議。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)手段 體育教學(xué) 高校體育

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）35-0069-02

體育教學(xué)的效果決定學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的程度，同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)所傳達(dá)的堅(jiān)韌不拔、積極向上、合作競爭的精神，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展也具有重要的影響。體育教學(xué)是中國教育中的重要部分，同時(shí)也是中國教育體系中的短板。相較于國外教育，中國的體育教學(xué)還需要進(jìn)行一系列改革，應(yīng)用現(xiàn)代教育手段對(duì)高校體育教育進(jìn)行改善，從提高體育教育效果角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是值得體育教師思考的。

一 現(xiàn)代教育中常見的教學(xué)手段

1.應(yīng)用多媒體達(dá)到教學(xué)目的

當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)人們生活的影響不僅限于衣食住行，學(xué)校教育也因?yàn)槎嗝襟w的滲入而在發(fā)生變化，其中一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)目的的達(dá)成更為簡便。教師可以通過多媒體的使用調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，使學(xué)生從感知覺等多個(gè)通道對(duì)所學(xué)的知識(shí)形成認(rèn)知。

2.以情感教學(xué)的方式促進(jìn)教學(xué)效果提高

在現(xiàn)代教育中，教學(xué)方法的變化十分明顯，傳統(tǒng)教育中師授生學(xué)的模式和知識(shí)目標(biāo)型學(xué)習(xí)的論調(diào)被完全推翻，在課堂上追求教學(xué)關(guān)系的改善和學(xué)生情感的獲得，使情感教學(xué)法成為現(xiàn)代教育中主要的方法之一。情感教學(xué)法由于能夠有效地調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使師生之間、學(xué)生之間的情感練習(xí)更加緊密，進(jìn)而使課堂顯得更加生動(dòng)，學(xué)生通過自身的情感體驗(yàn)，形成與知識(shí)之間的正向聯(lián)系。

3.用合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代教育重視學(xué)生自身的發(fā)展與教育之間的能動(dòng)作用，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探索和深加工，合作學(xué)習(xí)被引入現(xiàn)代教學(xué)中，成為一種主導(dǎo)性的教學(xué)方法。合作教學(xué)是以學(xué)生集體完成任務(wù)為主要模式的教學(xué)方法，意在使學(xué)生通過合作解決問題，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中除了知識(shí)本身外的精神內(nèi)容，從而獲得心理上的成長。

二 現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.使用多媒體實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)與體育教學(xué)的結(jié)合

以往的體育教學(xué)在教學(xué)方法上相對(duì)刻板，表現(xiàn)在無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)方法都是一樣的，即老師做，學(xué)生跟著學(xué)。而實(shí)際上，體育教學(xué)是可以借助現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，達(dá)到學(xué)生身心成長的目的的。例如，利用多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)與體育教學(xué)的結(jié)合，即教師先和學(xué)生在教室中欣賞幾段音樂，進(jìn)行音樂節(jié)奏解析，教師可以將這些音樂進(jìn)行講解，并且和學(xué)生分享彼此對(duì)音樂的理解；然后在跑步練習(xí)中播放節(jié)奏不同的音樂，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏，尋找并形成屬于自己的跑步節(jié)奏。在教師播放音樂和學(xué)生一起尋找節(jié)奏跑步的過程中，學(xué)生們都顯得興致勃勃，課堂氣氛也更加活躍。可見，靈活的、與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方法能使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)自己特長的目的，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使他們能充分掌握體育健身的知識(shí)技能與方法。

2.使用情感教學(xué)法使體育課堂更加快樂

無論何種教學(xué)，最終的目的都是教會(huì)學(xué)生如何快樂地生活，體驗(yàn)生活的樂趣。舞蹈體育課本身的教學(xué)內(nèi)容就十分具有趣味性，但是如何體現(xiàn)這種趣味性，則需要通過教學(xué)方法來體現(xiàn)。以往的體育舞蹈教學(xué)拘泥于舞姿和動(dòng)作的掌握，然而使用情感教學(xué)的方式，為學(xué)生營造輕松快樂的課堂，則可使學(xué)生體會(huì)到體育舞蹈的真諦，即在舞蹈中獲得精神上的愉悅。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)華爾茲基礎(chǔ)舞步并能結(jié)合音樂進(jìn)行雙人舞后，教師可以選擇一節(jié)課的時(shí)間，以“假面舞會(huì)”作為主題進(jìn)行舞蹈教學(xué)。要求學(xué)生在盡量穿著舞會(huì)服裝（女生可以穿男生的服裝）并為每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)舞會(huì)面具，互相選擇舞伴，并在5分鐘之內(nèi)交換舞伴。在共舞的過程中，學(xué)生們會(huì)觀察到對(duì)方的舞蹈能力，也能夠通過交換舞伴提高自己的舞蹈技能，而戴面具跳舞又能夠避免“共舞”的尷尬。實(shí)踐下來，雖然學(xué)生們出現(xiàn)多次踩到對(duì)方腳或舞者之間互相碰到的情況，但整個(gè)課上都充滿了歡笑。

3.利用合作學(xué)習(xí)的方式展現(xiàn)體育教學(xué)的積極作用

體育教學(xué)具有提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的作用，而現(xiàn)代高校的體育教學(xué)中很少能體現(xiàn)出體育對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響。在體育教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的方式，能展現(xiàn)出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理成長的積極作用，從而使體育教學(xué)的意義更加深遠(yuǎn)。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)定向運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的目的。例如，將全班分為幾組，進(jìn)行“找伙伴跳繩的活動(dòng)”，每組人數(shù)都是單數(shù)，各組成員混站，依次跳繩，每人跳一下，跳過的同學(xué)找到同組的隊(duì)員擊掌，等于把那個(gè)同組隊(duì)員“拉出來”，最后每組都有一個(gè)沒有被“拉出來”的，跳兩下繩。此類體育活動(dòng)十分受歡迎，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中都表現(xiàn)出了充分的積極性，為同組的同學(xué)加油，主動(dòng)關(guān)注小組成員的位置并幫助同組同學(xué)“找到”隊(duì)友，都是學(xué)生在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。這樣的運(yùn)動(dòng)形式不僅能夠提高體育活動(dòng)的趣味性，還能讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到集體的凝聚力和歸屬感，這是小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的積極作用。

三 在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的原則

1.從人本教育角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

人本教育的教學(xué)思想已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中最受推崇的教育理念，本著尊重學(xué)生、平等教學(xué)的原則，高校體育教師應(yīng)該重視在日常的體育教學(xué)中體現(xiàn)人本教育：不過分追求學(xué)生達(dá)成某項(xiàng)體育指標(biāo)；對(duì)體能不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待；對(duì)學(xué)生體能的提高和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展給予正面的評(píng)價(jià)。

2.重視運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)

體育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生有健全的體魄，有良好的品德修養(yǎng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，健全的體魄在于習(xí)慣地、經(jīng)常地、有規(guī)律地鍛煉。所以，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)也是每個(gè)體育教師的責(zé)任，只有學(xué)生明確體育鍛煉的終身性，才會(huì)對(duì)體育課投入更多的精力，才能夠保證教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。

3.體育教學(xué)方法要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際

在高校體育教育中使用現(xiàn)代教學(xué)手段，還應(yīng)注意將教學(xué)手段與本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，充分利用本校的體育教學(xué)資源，將有限的體育教學(xué)資源加以靈活應(yīng)用，進(jìn)行教育方法和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，使體育教學(xué)能夠被更多地接受，只有這樣，現(xiàn)代教育手段才能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

四 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高校體育教育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和心理發(fā)展都具有極重要的作用，但實(shí)際上體育教育卻是高校教育中的短板。體育教育不能做到促進(jìn)學(xué)生身心共同成長的教育弊端，可以通過現(xiàn)代教學(xué)手段的使用得以解決。在應(yīng)用現(xiàn)代教育手段時(shí)應(yīng)注意從人本角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)、重視運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，并保證教育符合本校實(shí)際情況。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕