高職院校共青團培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的途徑

【摘 要】共青團在高職院校中的獨特地位和作用，成為課程教學以外培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要陣地。本文從三個方面介紹了高職共青團培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的途徑：分解創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生專長；共青團自身進行職能創(chuàng)新，并為大學生的創(chuàng)新活動提供服務；踐行校企融合理念，提高學生的創(chuàng)新思維能力等。

【關鍵詞】高職院校 共青團 創(chuàng)新能力 途徑

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0035-02

高職院校共青團是高校的基層組織，它對提高青年學生的政治鑒別能力、提高學生的溝通交流能力和創(chuàng)建和諧的校園氛圍有重要作用。新時期，共青團作為一個青年組織應發(fā)揮其聯(lián)絡及領導作用，聚集有為青年，激發(fā)他們的思維，推動大學生實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。

一 高職院校學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

大學生的創(chuàng)新能力受學術群體、自身素質(zhì)、科技環(huán)境、管理制度等多種因素的影響與制約?？傮w上看，中國高職院校學生當前的創(chuàng)新能力不足，具有以下幾個特點：

1.創(chuàng)新實踐與參與意識不強

很多大學生或許有足夠能力進行創(chuàng)新，但他們?nèi)狈ν渡韺嵺`的意識，要么好高騖遠，要么畏懼不前。創(chuàng)新技術、創(chuàng)新應用、創(chuàng)新商業(yè)模式等都需要學生認真領會、觀察并思考生活，并從中得到靈感。只有具備創(chuàng)新的靈感和方向之后，才有創(chuàng)新的行動。當前中國有幾百萬高職在校生，但只有少部分學生積極參與到應用創(chuàng)新或商業(yè)模式上的創(chuàng)新活動中，整體上高職院校缺乏創(chuàng)新的氛圍，學生參與意識淡薄。

2.不善于利用和創(chuàng)造條件

高職院校從定位上是直接為生產(chǎn)、管理、運營等一線崗位培養(yǎng)人才，這種定位強化了學生的就業(yè)意識、技能學習意識、實踐意識，但一定程度上也忽略了對學生創(chuàng)新能力的激勵以及創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)造。創(chuàng)新需要有較為明確的方向、長期的奮斗目標，但高職院校學生畢業(yè)之后一般沒有繼續(xù)求學深造的意向，學生更加愿意選擇參加與就業(yè)直接相關的各類活動，特別是進入社會進行鍛煉、到企業(yè)實習或者小規(guī)模的自我創(chuàng)業(yè)。即使學生具有創(chuàng)新動機，但由于學校創(chuàng)造性學習條件的局限，學生不善于創(chuàng)造和利用現(xiàn)有條件，往往不能把握本學科最新發(fā)展動態(tài)，從而限制了高職學生創(chuàng)新能

力的進一步發(fā)展。

3.創(chuàng)新師資力量缺乏

創(chuàng)新成果不是一個學生或幾個學生能獨立完成的，它是在學校提供設備場地、教師確定創(chuàng)新方向等特殊環(huán)境下產(chǎn)生的。但事實上當前眾多高職院校的骨干教師來源于20世紀八九十年代的師范畢業(yè)生，或者是學校合并組建之前技工學校的教師。隨著科技的進步，這些教師所掌握的一些技能有些落伍，讓他們再去為學生的思維創(chuàng)新進行指點也是勉為其難。

二 高職院校共青團培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的途徑

共青團作為青年組織，是青年中的骨干，具備新思維、新方法和創(chuàng)新動力。在高職院校充分發(fā)揮共青團的引領作用，可以為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供一定的幫助。

1.分解創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生專長

創(chuàng)新能力不是簡單地創(chuàng)造一個新的產(chǎn)品，或創(chuàng)建有轟動效應的商業(yè)模式，它是由很多因素綜合而成的，具體來講有學習能力、分析能力、想象能力、批判能力、總結(jié)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、組織協(xié)調(diào)能力等。對于高職院校學生而言，創(chuàng)新的條件和資源總體不如本科院校，但學生如果分解創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮某方面的特長，也是對其本身能力的一種創(chuàng)新。這方面共青團可以發(fā)揮以下作用：

第一，學校團委充分發(fā)揮團組織委員的作用，對創(chuàng)新能力進行充分解讀，將“創(chuàng)新”的神圣性變?yōu)閷W生可以理解、付諸實際行動的內(nèi)容。很多學生畏懼創(chuàng)新，覺得創(chuàng)新高不可攀，其實很多創(chuàng)新也來自于點滴的積累。對此，團組織可以通過定期的宣講會、班會、社團活動、講座、學術沙龍等對“創(chuàng)新”進行解讀，讓學生明白“創(chuàng)新”其實就是“改變自己”，就是提高某方面的能力。只有對“創(chuàng)新”有了新的認識之后，才會逐漸形成符合其本身的“創(chuàng)新”行動。如有些學生表達能力差，宣講中就要強調(diào)表達能力對應聘工作至關重要，有的同學邏輯思維能力差，對他們進入職場后的晉升有非常大的負面影響。學生明白了這些“創(chuàng)新”的含義和道理之后，才會有針對性地進行知識優(yōu)化與真正的創(chuàng)新活動。

第二，創(chuàng)新分解后，團組織還應創(chuàng)造一些平臺讓學生進行自我展示或評價。如班會中讓學生輪流組織團組織活動，通過招聘的方式招募學生進行組織、協(xié)調(diào)、溝通。建立團報鼓勵學生投稿以展示學生形象，團組織自身則要定期學習《公民道德建設實施綱要》、團學工作手冊、素質(zhì)教育手冊以及學生管理的各項制度。另外，也可以和班主任聯(lián)合定期組織一些具備競賽性質(zhì)的演講比賽、討論活動、文案策劃（如創(chuàng)建班級BBS、網(wǎng)上校內(nèi)應用商店、實習總結(jié)等）。通過團組織的這些活動，發(fā)揮團組織委員的動員能力，提高學生的團隊參與能力與表現(xiàn)能力，就是對他們本身素質(zhì)與能力的提升。

2.共青團自身通過職能創(chuàng)新，努力為大學生的創(chuàng)新活動提供服務

在高職院校，共青團的工作是在校黨委領導下，與學工辦、各種社團工作進行交織與配合的。要發(fā)揮其引領學生創(chuàng)新的作用，就必須對其職能本身進行創(chuàng)新。

第一，樹立人本化服務的理念。共青團是服務于學生的，但在當前高職院校中，共青團組織仍然有較強的官本位思想。因此學校在團干部的錄用、調(diào)任、評先等環(huán)節(jié)上，應該引入強有力的能力測評機制，從團工作愿景、IQ/EQ測試、團工作組織建設、團隊建設方面，對團干部進行測評。團組織強大后，才會用他們的組織能力、團隊能力，真正為學生的創(chuàng)新工作做好服務，特別是對學生創(chuàng)新平臺的搭建上，而這些工作本身也是團組織工作的創(chuàng)新。

第二，社會化運作，同市場經(jīng)濟銜接，將團工作融入社會中。很多企業(yè)本身也有團組織活動，可以和這些企業(yè)的團組織負責人建立聯(lián)系，讓企業(yè)和學校的團組織活動相互銜接，既讓學生了解企業(yè)和社會，也為他們可能存在的創(chuàng)新提供方向和一定條件的支持，而這種校企互動的團組織活動容易在學生群體中得到支持。社會化運作還可借助社會的力量、資金與其他資源，特別是與政府部門的團組織進行銜接，爭取各類活動資源的支持，將學校團活動提升為社會活動，實現(xiàn)青年事務社會化。

第三，項目化推進的理念。項目化推進是為了改善目前高職院校團組織工作的“無為”現(xiàn)象。這需要團組織設定階段性的工作目標、時間節(jié)點，并將其工作公開化、項目化。如團組織設定團書記完成兩個月內(nèi)與兩個企業(yè)的團員互動學習任務、團組織委員負責組織兩次團員沙龍活動等。事實上，這些工作學生會、學工辦、各類社團都可以完成，但團委工作帶有社會政治組織的屬性是不可替代的，因此它可以充分聯(lián)合諸如學生、各種社團的力量，充分發(fā)揮他們的影響力與號召力，相互配合。

3.踐行校企融合理念，提高學生的創(chuàng)新思維能力

學生只有充分接觸生活和社會，才能實現(xiàn)真正意義上的應用創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，對此共青團需要充分踐行校企融合理念。

第一，邀請青年創(chuàng)業(yè)者到學校進行講學，面對面與學生溝通。高職學生對純理論的教學內(nèi)容不感興趣，應強調(diào)他們對社會的觀察和領悟能力，進而提高商業(yè)創(chuàng)新或應用創(chuàng)新能力。這些創(chuàng)業(yè)者在某個方面一定存在創(chuàng)新點，如創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)方式、方案策劃及執(zhí)行方式等。條件合適的還可以讓學校學生參與到這些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)中，感悟企業(yè)創(chuàng)業(yè)的文化精神，認識到創(chuàng)業(yè)過程就存在創(chuàng)新性。這種交流的好處還在于學生可以對自身有更為明確的職業(yè)定位，幫助學生確定努力方向，讓學生不再處于職業(yè)的混沌期。

第二，重點宣揚企業(yè)文化和通用的企業(yè)管理精神。共青團本身是一個朝氣蓬勃的組織，應強調(diào)青年敢于承擔、快速執(zhí)行、不推脫等精神，而這也是作為職場人士應具備的基本能力。共青團組織要和企業(yè)青年團體組織進行溝通，理解企業(yè)文化和通用的企業(yè)管理精神，使學生領會企業(yè)的連帶責任制、成本為王、多溝通、做事先做人等多種企業(yè)文化。

在新形勢下，高職院校共青團不僅是一個政治性組織，更應順應時代的發(fā)展，在構(gòu)筑青年學生思想教育的平臺上，為他們創(chuàng)造更好的社會實踐與志愿服務平臺，提高他們的創(chuàng)新能力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕