兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)工作研究

摘要：兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)是高校研究生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，面對(duì)學(xué)制縮短等問題，探索如何應(yīng)對(duì)研究生團(tuán)建工作的挑戰(zhàn)意義重大。以中國(guó)石油大學(xué)（北京）兩年制碩士研究生為對(duì)象，采用抽樣調(diào)查方法，分析了團(tuán)支部建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，總結(jié)出縱向設(shè)立團(tuán)支部、創(chuàng)新組織生活形式以及黨團(tuán)共建等提升兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)實(shí)效的有效途徑。

關(guān)鍵詞：兩年制；碩士研究生；團(tuán)支部建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：曹娜（1978-），女，山東棗莊人，中國(guó)石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院團(tuán)委書記；李晉（1990-），女，山東昌邑人，中國(guó)石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院碩士研究生。（北京 102249）

基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)石油大學(xué)（北京）2013年共青團(tuán)工作研究課題“兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)工作研究”（課題編號(hào)：2013007）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）05-0223-02

2002年開始，我國(guó)部分高校開始實(shí)行“二年制碩士研究生”新型培養(yǎng)模式，學(xué)制的縮短使得研究生的學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力增加，同時(shí)對(duì)高校的研究生思政教育工作提出挑戰(zhàn)，團(tuán)組織建設(shè)就是尤為突出的一點(diǎn)。習(xí)近平同志在2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出：“共青團(tuán)要為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量，在黨和國(guó)家工作大局中找準(zhǔn)自身工作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，組織動(dòng)員廣大青少年支持改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定?！币虼?，找出兩年制研究生團(tuán)建工作的問題所在，主動(dòng)應(yīng)變，充分發(fā)揮團(tuán)組織在研究生中的影響力至關(guān)重要。

一、兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)現(xiàn)狀分析

兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)存在諸多問題，筆者在對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年研究生團(tuán)建工作經(jīng)驗(yàn)，著重從團(tuán)支部組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、組織生活開展以及黨團(tuán)共建三個(gè)方面對(duì)兩年制碩士研究生團(tuán)建的相關(guān)情況進(jìn)行研究。

1.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)不完善

多數(shù)高校的研究生黨支部與團(tuán)支部均建立在班級(jí)上，而研究生群體中黨員數(shù)量較多，加之各高校對(duì)大學(xué)生黨政工作的高度關(guān)注，使得團(tuán)支部逐漸失去本科階段的核心作用，對(duì)團(tuán)支部作用的忽視導(dǎo)致其組織機(jī)構(gòu)建設(shè)不夠完善。[1]首先，研究生的學(xué)習(xí)生活相對(duì)獨(dú)立，除上課外，班級(jí)學(xué)生交流甚少，以班級(jí)為單位設(shè)立團(tuán)支部難以適應(yīng)研究生導(dǎo)師制學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；[2]其次，學(xué)制縮短使得兩年制碩士研究生團(tuán)干部的選拔培養(yǎng)工作較為倉(cāng)促，支部配置不全、后續(xù)培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；最后，各項(xiàng)適應(yīng)研究生團(tuán)員的規(guī)章制度不健全，研究生團(tuán)支部工作流程混亂，缺乏明確的工作計(jì)劃與及時(shí)的工作總結(jié)。

2.組織生活特色不突出

研究生團(tuán)支部組織生活缺乏常態(tài)化，且活動(dòng)特色不突出，多以書面學(xué)習(xí)、主題教育等形式為主。相比本科生，研究生的學(xué)術(shù)能力較高，生活閱歷更為豐富，對(duì)待事物也更加成熟理性，因此僅僅沿用本科生團(tuán)支部的組織生活模式，而不能根據(jù)研究生的特點(diǎn)開展特色鮮明的活動(dòng)，顯然已經(jīng)不能滿足研究生的成長(zhǎng)需要。對(duì)于兩年制碩士研究生而言，組織生活的開展存在更大挑戰(zhàn)。他們多數(shù)研一階段在學(xué)校集中學(xué)習(xí)，研二階段便開始實(shí)習(xí)或撰寫論文，在校時(shí)間較短，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，觀念陳舊、形式傳統(tǒng)的組織生活往往不能激發(fā)研究生團(tuán)員的參與熱情，還有礙其集體認(rèn)同感與歸屬感的形成。

3.黨團(tuán)合力作用不充分

研究生中黨員比例較大，使得團(tuán)支部處于從屬的尷尬境地，黨團(tuán)合力作用也沒有得到充分發(fā)揮。首先，同時(shí)設(shè)置黨支部與團(tuán)支部可能產(chǎn)生學(xué)生干部交叉配備的情況，兼職的團(tuán)支部干部往往模糊自身崗位定位，弱化團(tuán)內(nèi)職責(zé)；其次，黨團(tuán)組織生活過程中常以黨支部為主體，團(tuán)支部演繹被動(dòng)配合角色，團(tuán)支部的基層地位被忽視；最后，作為本科生黨員發(fā)展重要環(huán)節(jié)的團(tuán)員推優(yōu)工作在研究生階段被導(dǎo)師推薦所代替，使得團(tuán)支部對(duì)團(tuán)員的培養(yǎng)工作在黨員發(fā)展過程中變得流于形式，有名無(wú)實(shí)。

二、兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)問題調(diào)研

以中國(guó)石油大學(xué)（北京）工商管理學(xué)院為例，本研究針對(duì)兩年制碩士研究生團(tuán)建中組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、組織生活開展和黨團(tuán)共建三個(gè)因素設(shè)置調(diào)查問卷，在工商管理學(xué)院在校研究生（兩年制）中發(fā)放200份，收回179份，有效問卷171份，人員涵蓋學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理科學(xué)與工程、會(huì)計(jì)碩士6個(gè)專業(yè)。主要調(diào)研分析如下：

1.支部凝聚力較差，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)亟需改善

在“您所在的團(tuán)支部是否具有凝聚力”的調(diào)查中，33%的學(xué)生認(rèn)為凝聚力很好，35%的學(xué)生認(rèn)為一般，32%的學(xué)生認(rèn)為凝聚力不足；另外，有38%的學(xué)生認(rèn)為支部設(shè)置不合理，32%的學(xué)生認(rèn)為支部干部的工作效果并不顯著。調(diào)查表明，以班級(jí)為單位設(shè)立的團(tuán)支部凝聚力不容樂觀，支部人員配置、干部的責(zé)任履行等方面也存在問題，進(jìn)行合理的團(tuán)支部組織機(jī)構(gòu)建設(shè)成為關(guān)鍵。

2.團(tuán)員參與活動(dòng)熱情不高，組織生活形式有待創(chuàng)新

在“您是否愿意參與所在團(tuán)支部組織生活”的調(diào)查中，分別有31%和27%的學(xué)生選擇愿意和不愿意，而多數(shù)學(xué)生則持無(wú)所謂的折中態(tài)度；54%的學(xué)生更喜歡學(xué)術(shù)與實(shí)踐類活動(dòng)，21%的學(xué)生傾向于文體活動(dòng)，25%的學(xué)生接受主題教育、講座等傳統(tǒng)形式。調(diào)查表明，研究生參與團(tuán)支部活動(dòng)缺乏熱情的主要原因在于支部活動(dòng)沒有足夠吸引力，發(fā)掘新穎有效的活動(dòng)形式尤為重要。

3.黨團(tuán)組織間協(xié)調(diào)不足，黨團(tuán)共建實(shí)效有待提高

在黨團(tuán)共建有效性方面的調(diào)查中，39%的學(xué)生認(rèn)為黨團(tuán)共建工作重形式輕實(shí)效，除部分入黨積極分子參與黨支部活動(dòng)與團(tuán)員推優(yōu)外，黨團(tuán)組織間的交流很少；另外，有24%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)員推優(yōu)過程不規(guī)范，支部對(duì)推優(yōu)重視程度不夠。調(diào)查表明，黨團(tuán)合力作用發(fā)揮不充分，探索事半功倍的黨團(tuán)共建方法至關(guān)重要。

三、兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)途徑探究

1.縱向設(shè)立研究生團(tuán)支部，完備支部人員配置

合理的團(tuán)支部組織機(jī)構(gòu)建設(shè)是高效進(jìn)行團(tuán)建工作的有力保障。在支部設(shè)置方面，研究生多以導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)體學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，相比班級(jí)團(tuán)支部而言，以專業(yè)或?qū)煘榛A(chǔ)縱向設(shè)立團(tuán)支部不僅可以解決班級(jí)凝聚力不足、班級(jí)學(xué)生交流較少等問題，而且有利于支部成員將組織活動(dòng)與專業(yè)學(xué)術(shù)有機(jī)結(jié)合，并形成研二與研一學(xué)生之間的“人才傳幫帶”機(jī)制，以增強(qiáng)支部執(zhí)行力，深入管理。在人員配備方面，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的團(tuán)支部干部選舉流程，避免黨支部、班委會(huì)干部直接兼職的情況，并明確團(tuán)干部崗位定位與工作職責(zé)，進(jìn)行相應(yīng)的后續(xù)考核。

2.學(xué)術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

開展形式多樣的組織生活有助于促進(jìn)支部成員交流，提升團(tuán)支部凝聚力。在組織生活內(nèi)容方面，研究生團(tuán)支部應(yīng)盡量摒棄一貫說教、以灌輸為主的主題教育等傳統(tǒng)形式，發(fā)掘?qū)W術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等與學(xué)生切身相關(guān)的活動(dòng)，形成學(xué)術(shù)為魂、興趣為源、實(shí)踐為基的整合體系，也可通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委共建等方式實(shí)現(xiàn)人才共享、文明共育。在組織生活載體方面，應(yīng)充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的作用，運(yùn)用團(tuán)支部微博、微信及BBS等，使支部成員快捷有效地了解社會(huì)時(shí)事，閱讀紅色經(jīng)典，掌握組織生活信息，同時(shí)也可增進(jìn)團(tuán)支部?jī)?nèi)部感情。

3.以黨建帶團(tuán)建，增強(qiáng)研究生團(tuán)支部活力

黨團(tuán)共建是研究生團(tuán)建工作的必要手段，也是進(jìn)行研究生思想政治教育的有效途徑。[3]團(tuán)章中明確指出“共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍”，這決定了黨團(tuán)組織密切聯(lián)系的政治關(guān)系。一是研究生黨支部要把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，全面帶動(dòng)，對(duì)團(tuán)支部建設(shè)提供理論指導(dǎo)，幫助解決團(tuán)支部工作遇到的實(shí)際困難；二是研究生團(tuán)支部要加強(qiáng)與黨支部的聯(lián)系，積極配合黨建的同時(shí)保持應(yīng)有特色，強(qiáng)化基層作用；三是團(tuán)支部也應(yīng)參與入黨積極分子的考察培養(yǎng)工作，黨團(tuán)合力使兩年制研究生黨員發(fā)展前期工作更具實(shí)效性。

研究生團(tuán)組織建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，兩年制碩士研究生團(tuán)支部建設(shè)必須結(jié)合學(xué)生群體特點(diǎn)，以思想政治教育為主線，以服務(wù)學(xué)生成才為宗旨，以創(chuàng)新工作機(jī)制為手段，在更短的時(shí)間內(nèi)最大限度發(fā)揮團(tuán)組織作用，推動(dòng)研究生思政教育的穩(wěn)步發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：劉輝）