實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的路徑與方法初探

摘要：當(dāng)前，創(chuàng)新學(xué)分作為一種政策或制度已經(jīng)在我國(guó)部分高校進(jìn)入了操作性實(shí)施階段，但各高校在創(chuàng)新學(xué)分方面采取的方法不盡相同，一直以來(lái)沒(méi)有形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就高校校實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的路徑與方法進(jìn)行初步研究和探討，提出高校實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的路徑與方法的構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新學(xué)分；路徑；方法

作者簡(jiǎn)介：薄建柱（1977-），男，河北唐山人，河北聯(lián)合大學(xué)團(tuán)委，副教授。（河北 唐山 063000）

基金項(xiàng)目：本文系河北聯(lián)合大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的有效路徑與方法”（課題編號(hào)：Q1190-30）的階段性研究成果之一。

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）05-0011-02

目前，為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，國(guó)內(nèi)各高校紛紛實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分，如：武漢大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、山東建筑大學(xué)等等。創(chuàng)新學(xué)分的實(shí)施有助于充分體現(xiàn)學(xué)分制培養(yǎng)個(gè)性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的本質(zhì)特征，可以保護(hù)和發(fā)掘?qū)W生的科研潛力，通過(guò)讓學(xué)生參與課題研究等工作，使他們親身體驗(yàn)協(xié)同合作的樂(lè)趣，有利于樹(shù)立學(xué)生的學(xué)術(shù)自由的思想，與學(xué)分制將產(chǎn)生良性互動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)分的實(shí)施也可以提高教師自身的科研能力和教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

目前，雖然部分高校開(kāi)始引入并實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分，但是，各高校實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分沒(méi)有形成一個(gè)較為統(tǒng)一的路徑與方法。

一、如何定義創(chuàng)新學(xué)分

由于研究角度和視閾的不同，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)創(chuàng)新學(xué)分所下的定義也不盡相同，韋杏認(rèn)為“創(chuàng)新學(xué)分是指將學(xué)生的科研設(shè)計(jì)、論文等創(chuàng)新成果，用學(xué)分進(jìn)行考核的方法”；[1]謝慶良、沈愛(ài)琴認(rèn)為“創(chuàng)新學(xué)分是指將學(xué)生的發(fā)明、設(shè)計(jì)、論文等創(chuàng)新成果用學(xué)分進(jìn)行考核的方法”；[2]武漢大學(xué)[3]、湖州師范學(xué)院[4]、浙江理工大學(xué)教務(wù)處趙環(huán)宇[5]等在創(chuàng)新學(xué)分的定義方面有類(lèi)似的認(rèn)識(shí)，他們提出“創(chuàng)新學(xué)分”是指全日制本科生在校期間根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好從事超出本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的科研和實(shí)踐活動(dòng)而取得具有一定創(chuàng)新意義的智力勞動(dòng)成果或其他優(yōu)秀成果，經(jīng)學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定后被授予的學(xué)分。對(duì)于創(chuàng)新學(xué)分的定義可能有很多，但是基本的意思相近可能就是概括的內(nèi)容或涉及的范圍不一致而已。

在對(duì)多位專(zhuān)家的定義進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為：所謂創(chuàng)新學(xué)分就是全日制本科生在校期間據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，并結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)等方面的特點(diǎn)，獨(dú)立或在教師指導(dǎo)下從事超出課堂（第一課堂）教學(xué)計(jì)劃要求以外的科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、各類(lèi)競(jìng)賽及各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐等，取得一定學(xué)術(shù)研究成果，或者具有一定創(chuàng)新意義的智力勞動(dòng)成果以及其他形式的優(yōu)秀成果，經(jīng)學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)審核批準(zhǔn)給予的學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分可分為：科學(xué)科研成果、發(fā)明創(chuàng)造（專(zhuān)利）作品或成果、各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽成績(jī)、實(shí)踐成果、各類(lèi)技能證書(shū)五類(lèi)?？茖W(xué)科研成果是指：公開(kāi)發(fā)表的作品（論文、文學(xué)作品、調(diào)研調(diào)查報(bào)告等）、在教師指導(dǎo)下開(kāi)展的課題研究成果等；發(fā)明創(chuàng)造（專(zhuān)利）作品或成果是指：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、專(zhuān)利等；各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽成績(jī)是指：學(xué)科競(jìng)賽（如：挑戰(zhàn)杯、專(zhuān)業(yè)技能大賽、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)大賽等）、文體競(jìng)賽（歌曲、演講、辯論、球類(lèi)等比賽）等；實(shí)踐成果是指：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到不同級(jí)別的表彰、社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告及總結(jié)等；各類(lèi)技能證書(shū)是指：英語(yǔ)四六級(jí)等級(jí)證書(shū)、各級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、各類(lèi)資格水平證書(shū)、各種榮譽(yù)證書(shū)等。

二、實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的路徑與方法

結(jié)合目前高校的特點(diǎn)和實(shí)際，課題組設(shè)計(jì)了關(guān)于實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷分為教師用和學(xué)生用兩種（教師問(wèn)卷設(shè)計(jì)了21個(gè)題目，學(xué)生問(wèn)卷設(shè)計(jì)了25個(gè)題目），并在部分高校開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，其中收回教師有效問(wèn)卷168份、學(xué)生問(wèn)卷251份。根據(jù)對(duì)兩種問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究、分析，實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的路徑主要有以下幾步：

1.創(chuàng)新學(xué)分的管理機(jī)構(gòu)

參考其他高校在創(chuàng)新學(xué)分管理方面的經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)課題組的問(wèn)卷分析結(jié)果，高校將創(chuàng)新學(xué)分作為一種制度進(jìn)入操作層面，必須由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)創(chuàng)新學(xué)分的管理事宜，加州大學(xué)伯克利分校有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員對(duì)創(chuàng)新學(xué)分進(jìn)行管理，形成了一種成功而典型的管理模式。根據(jù)對(duì)部分高校168名教師、251名大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，在作為備選項(xiàng)的管理部門(mén)中，教師將教務(wù)處和科研處選為主要管理部門(mén)；學(xué)生將團(tuán)委和教務(wù)處選為主要管理部門(mén)。課題組通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果并結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)為教務(wù)處和團(tuán)委可以作為牽頭部門(mén)（單位）對(duì)創(chuàng)新學(xué)分進(jìn)行管理，科研處、學(xué)生處、圖書(shū)館等部門(mén)作為配合部門(mén)共同參與工作。

在我國(guó)高?，F(xiàn)行管理體制下，各高校需成立由教務(wù)處、團(tuán)委、科研處、學(xué)生處、圖書(shū)館等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、各院（系）主管學(xué)生和教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員組成的大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)作為專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)受理創(chuàng)新學(xué)分的申報(bào)、評(píng)定、記載、檢查與監(jiān)督以及其他事宜，各高校根據(jù)情況將委員會(huì)辦公室下設(shè)與教務(wù)處或團(tuán)委，負(fù)責(zé)創(chuàng)新學(xué)分方面的日常工作。

2.創(chuàng)新學(xué)分的審核、評(píng)定辦法

創(chuàng)新學(xué)分的審核、評(píng)定以及監(jiān)督與檢查方面的內(nèi)容是創(chuàng)新學(xué)分模式的核心。為與高校實(shí)行的學(xué)分制相匹配，在政策制定上將創(chuàng)新學(xué)分分為基本學(xué)分和績(jī)點(diǎn)學(xué)分，創(chuàng)新學(xué)分的審核、評(píng)定也就此分為基本學(xué)分審核、評(píng)定和績(jī)點(diǎn)學(xué)分審核、評(píng)定?；緦W(xué)分是學(xué)生能否畢業(yè)的前提條件，指學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)按照規(guī)定參與相應(yīng)工作或活動(dòng)后應(yīng)得且必須修滿的一定量的最低學(xué)分；績(jī)點(diǎn)學(xué)分是學(xué)生在能夠畢業(yè)的情況下申請(qǐng)學(xué)位的條件，指學(xué)生在獲得基本學(xué)分的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)的科研成果等級(jí)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新競(jìng)賽等方面成績(jī)進(jìn)行評(píng)定所獲得的學(xué)分，績(jī)點(diǎn)學(xué)分不低于一定量方能申請(qǐng)學(xué)位。在基本學(xué)分的政策制定上，各高?？筛鶕?jù)自身不同情況確定學(xué)生每一學(xué)期應(yīng)修滿的最低學(xué)分；在績(jī)點(diǎn)學(xué)分的政策制定上可以參照高校已經(jīng)較為成熟的學(xué)分績(jī)點(diǎn)制的運(yùn)作模式，績(jī)點(diǎn)分為1～5分，每0.5分為一個(gè)檔次，要求學(xué)生必須的最低平均績(jī)點(diǎn)分為2分（各高校可根據(jù)實(shí)際情況制定），否則不能申請(qǐng)學(xué)位。

（1）科學(xué)科研成果績(jī)點(diǎn)分的計(jì)算方法。公開(kāi)發(fā)表的作品（論文、文學(xué)作品、調(diào)研調(diào)查報(bào)告等），根據(jù)作品發(fā)表刊物的級(jí)別給予相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分，分為SCI（或三大檢索）、中文核心期刊、科技核心期刊、省級(jí)刊物、市級(jí)刊物幾類(lèi)，分別等到績(jī)點(diǎn)分為（以作品的第一作者為例）5、4.5、4、3.5、3，除第一作者以外的其他作者，根據(jù)排名乘相應(yīng)的系數(shù)0.8（第二）、0.6（第三）、0.4（第四）得到相應(yīng)績(jī)點(diǎn)分?jǐn)?shù)；在教師指導(dǎo)下開(kāi)展的課題研究成果等，根據(jù)課題成果的級(jí)別得到相應(yīng)績(jī)點(diǎn)分，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)，分別等到績(jī)點(diǎn)分（前六名都可算做核定人數(shù)）。對(duì)于課題成果為論文的參照公開(kāi)發(fā)表作品的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)績(jī)點(diǎn)分。

（2）發(fā)明創(chuàng)造（專(zhuān)利）作品或成果績(jī)點(diǎn)分的計(jì)算方法。發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、專(zhuān)利等，根據(jù)情況（以證書(shū)為準(zhǔn)）分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)，得到5、4、3、2的績(jī)點(diǎn)分。

（3）各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽績(jī)點(diǎn)分的計(jì)算方法。第一，學(xué)科競(jìng)賽（如：挑戰(zhàn)杯、專(zhuān)業(yè)技能大賽、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)大賽等），根據(jù)獲獎(jiǎng)的級(jí)別給予相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)，分別等到績(jī)點(diǎn)分為（以作品的第一作者為例）4.5、4、3.5、3，除第一作者以外的其他作者，根據(jù)排名乘相應(yīng)的系數(shù)0.8（第二）、0.6（第三）、0.4（第四）得到相應(yīng)績(jī)點(diǎn)分?jǐn)?shù)；第二，文體競(jìng)賽（歌曲、演講、辯論、球類(lèi)等比賽），根據(jù)獲獎(jiǎng)的級(jí)別給予相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)、院（系）級(jí)，分別等到績(jī)點(diǎn)分為4、3.5、3、2.5、2。需要說(shuō)明：如果是團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)每名成員都獲得相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分。

（4）實(shí)踐成果績(jī)點(diǎn)分的計(jì)算方法。第一，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到的表彰，根據(jù)獲獎(jiǎng)的級(jí)別給予相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)，分別等到績(jī)點(diǎn)分為4、3.5、3、2.5。需要說(shuō)明：如果是團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)每名成員都獲得相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分；社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告及總結(jié)，參與社會(huì)實(shí)踐并寫(xiě)出了相應(yīng)調(diào)查報(bào)告及總結(jié)給予績(jī)點(diǎn)分為2。

（5）各類(lèi)技能證書(shū)績(jī)點(diǎn)分的計(jì)算方法。

第一，根據(jù)國(guó)家對(duì)學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)的要求和四六級(jí)通過(guò)比例，績(jī)點(diǎn)分規(guī)定如下：成績(jī)達(dá)到426分以上為2，457分以上為2.5，519分以上為3，550分以上為4，600分以上為4.5，650分以上為5。

第二，根據(jù)國(guó)家對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的要求和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)比例，通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一、二、三級(jí)分別給予績(jī)點(diǎn)分2、3、4，通過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上給予績(jī)點(diǎn)分2。

第三，各類(lèi)資格水平證書(shū)，獲得各類(lèi)資格水平證書(shū)給予績(jī)點(diǎn)分3.5。

第四，各種榮譽(yù)證書(shū)根據(jù)級(jí)別給予相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、校級(jí)、院（系）級(jí)，分別等到績(jī)點(diǎn)分為4、3.5、3、2.5、2。

3.創(chuàng)新學(xué)分的申報(bào)、審評(píng)步驟

各學(xué)校根據(jù)自身的不同情況，在確定時(shí)間受理創(chuàng)新學(xué)分申報(bào)相關(guān)工作，學(xué)生按照要求填寫(xiě)《創(chuàng)新學(xué)分申請(qǐng)表》并提交相應(yīng)佐證材料（科研成果、榮譽(yù)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等原件及復(fù)印件），經(jīng)學(xué)生所在院系審核，報(bào)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)辦公室。大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)辦公室對(duì)學(xué)生提交材料進(jìn)行初步審核和分類(lèi)整理匯總，準(zhǔn)備向大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)提交相應(yīng)材料。

學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)擇期召開(kāi)會(huì)議，按照既定的創(chuàng)新學(xué)分計(jì)算評(píng)定方法對(duì)學(xué)生所申請(qǐng)的創(chuàng)新學(xué)分進(jìn)行評(píng)定審核，并將審核結(jié)果通過(guò)各種途徑在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期結(jié)束并無(wú)異議后將學(xué)生所得創(chuàng)新學(xué)分計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案。

4.創(chuàng)新學(xué)分的監(jiān)督、檢查

對(duì)于在創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的弄虛作假行為，創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)管，要進(jìn)行不定期的檢查和監(jiān)督。對(duì)能夠查實(shí)、確認(rèn)無(wú)誤的弄虛作假行為，創(chuàng)新學(xué)分管理評(píng)審委員會(huì)有權(quán)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理，學(xué)生有虛假行為的取消學(xué)生所獲得的創(chuàng)新學(xué)分，并按照有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)處理。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分的主要內(nèi)容包含創(chuàng)新學(xué)分的牽頭負(fù)責(zé)部門(mén)、申報(bào)、審核、評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，同時(shí)在創(chuàng)新學(xué)分中引入績(jī)點(diǎn)分，使評(píng)價(jià)更公平合理。因此，關(guān)于創(chuàng)新學(xué)分的路徑與方法主要包含以下幾步：必須成立創(chuàng)新學(xué)分的管理機(jī)構(gòu)；明確創(chuàng)新學(xué)分的類(lèi)別、內(nèi)容及計(jì)算方法；確定好創(chuàng)新學(xué)分申報(bào)、評(píng)審步驟，做好監(jiān)督檢查。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）