淺析大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

【摘 要】隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)問題成了目前各大高校急需關(guān)注的核心問題，在招聘企業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提的最多的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)方面的問題，本文就職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，站在一個(gè)高校輔導(dǎo)員的位置，做個(gè)淺顯的分析。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng) 價(jià)值觀 職業(yè)道德 協(xié)作能力

職業(yè)素養(yǎng)受到越來越多現(xiàn)代企業(yè)的重視，在現(xiàn)代企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)現(xiàn)在更加關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)容，職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等方面的綜合素質(zhì)是企業(yè)考量一個(gè)畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求的重要方面。

一、職業(yè)素養(yǎng)及其在工作中的地位

什么是職業(yè)素養(yǎng)呢？職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。一般來講職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。

那么，職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位如何呢？

一個(gè)人在職場上能力和專業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識(shí)，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)人在職場中能否成功取決于其“職商”，而職商最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個(gè)人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這些素養(yǎng)，會(huì)少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進(jìn)行評價(jià)的重要指標(biāo)。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時(shí)，要綜合考察畢業(yè)生的5個(gè)方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。職業(yè)素養(yǎng)可以通過個(gè)體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個(gè)體的知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。

二、大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生在求職過程中暴露出來的種種職業(yè)素質(zhì)的缺失，讓我們感受到了對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性和必要性，職業(yè)素質(zhì)的提高不僅能夠幫助大學(xué)生提高就業(yè)競爭力，同時(shí)也能夠幫助大學(xué)生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求，提高勝任工作的能力。

（一）大學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)技能是大學(xué)生求職的硬件條件，大學(xué)生的職業(yè)技能包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面，大學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)可以從以下兩個(gè)方面入手：

1、重視實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)利用假期、實(shí)習(xí)，走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是鍛煉專業(yè)技能和積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要手段，馬克思說過，社會(huì)生活本質(zhì)上是實(shí)踐的。大學(xué)生只有通過社會(huì)實(shí)踐才能提高利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，才能提高自己的專業(yè)技能，大學(xué)除了參加由學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)外，還應(yīng)該自己練習(xí)適合自己的單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使自己對社會(huì)和企業(yè)有一定的了解，為以后順利走向社會(huì)、走向工作崗位打下基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分大學(xué)生打著社會(huì)實(shí)踐的旗號回家探親、和朋友出去游山玩水，學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)習(xí)學(xué)生的管理與教育，讓學(xué)生真正明白，實(shí)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的實(shí)踐與鍛煉，更是工作態(tài)度與人際交往能力的鍛煉。

2、鼓勵(lì)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新、科技競賽活動(dòng)大學(xué)生要積極參加各種性質(zhì)的科技講座、科技理論研討會(huì)等科技創(chuàng)新活動(dòng)。參加各種科技競賽活動(dòng)，如挑戰(zhàn)杯科技作品競賽，軟件大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽等，這些科技活動(dòng)，可以結(jié)合老師的科研課題活研發(fā)項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下，使大學(xué)生全身心投入其中，通過這些競賽活動(dòng)，可以鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、做事能力、團(tuán)結(jié)合作的能力、提高大學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，從而提高大學(xué)生專業(yè)技能。

（二）大學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神的培養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神是職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在表現(xiàn)，和職業(yè)技能相比，它體現(xiàn)的是大學(xué)生的品質(zhì)特性，屬于大學(xué)生求職的基本條件。

1、在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。現(xiàn)在的學(xué)科教育，只重視學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，而忽視或輕視學(xué)生道德方面的教育，這種教育思想在專業(yè)課教師中較為普遍，錯(cuò)誤認(rèn)為學(xué)生道德方面的教育是思想政治課和學(xué)生管理工作者的工作，或者認(rèn)為大學(xué)生道德觀念已經(jīng)成熟，不需要進(jìn)行這方面的教育了，從而形成專業(yè)課教師只管好本門課程，學(xué)生其他問題一概不管的不良局面，完全沒有意識(shí)到專業(yè)課教師在學(xué)生職業(yè)道德教育方面所起的無可替代的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)與思想政治工作相結(jié)合?，F(xiàn)在很多高校對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，都是通過就業(yè)指導(dǎo)講座或者開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課來進(jìn)行的，但是，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)講座或者就業(yè)指導(dǎo)課都是在畢業(yè)生中開展，范圍比較小，而且就業(yè)指導(dǎo)課的課時(shí)和講座次數(shù)有限，而大學(xué)生的職業(yè)道德觀念并不能在短期強(qiáng)化形成，職業(yè)道德觀念的形成需要一個(gè)過程，這就需要從入學(xué)教育開始，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，而高校政治輔導(dǎo)員就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某袚?dān)起這項(xiàng)任務(wù)，輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的責(zé)任，職業(yè)道德教育也屬于思想道德品質(zhì)的一部分，輔導(dǎo)員平時(shí)和學(xué)生接觸的最多，學(xué)生有什么心里話也愿意和自己的輔導(dǎo)員講，所以高校政治輔導(dǎo)員可以利用平時(shí)的班會(huì)、班干部會(huì)、與學(xué)生個(gè)別談心的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，以達(dá)到潛移默化影響學(xué)生的作用。

總之，高等教育培養(yǎng)的人才是否符合社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在很大程度上取決于高等院校是否重視和有效的進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，職業(yè)技能是主干，職業(yè)道德和職業(yè)精神是保障，學(xué)校各個(gè)院系應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和專業(yè)特點(diǎn)，全面加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。