高等學(xué)校共青團(tuán)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育路徑分析

【摘 要】隨著大學(xué)生就業(yè)逐漸成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育日漸成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題，創(chuàng)業(yè)教育也被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的價(jià)值。因此，通過加強(qiáng)對高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，對學(xué)生的成長成才具有極其重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 共青團(tuán) 創(chuàng)業(yè) 分析

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出，這一現(xiàn)象不僅不利于我國高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，還會(huì)誘發(fā)其它的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)問題。在這種情況下，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)與靈活就業(yè)具有重大的意義。它不僅可以緩解嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，更能夠讓大學(xué)生積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。解決當(dāng)前的就業(yè)難問題，單憑政府創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)已經(jīng)不能與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)。創(chuàng)立自己的一番事業(yè)，逐漸成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一種價(jià)值選擇。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)眾多大學(xué)生興起“創(chuàng)業(yè)潮流”，才是破解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的良方。

一、了解高校共青團(tuán)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的定位及優(yōu)勢

高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系廣大青年學(xué)生的切身利益，關(guān)系高校和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和深化教育體制改革，大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力普遍增大，成為大學(xué)生迫切需要解決的實(shí)際問題。

大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生、家庭的切實(shí)利益，同時(shí)也直接影響著高等學(xué)校的辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)模式和長足發(fā)展，關(guān)系到國家改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。在高校內(nèi)部，大學(xué)生就業(yè)工作涉及就業(yè)指導(dǎo)、思想教育、教學(xué)、管理及后勤等多個(gè)部門，貫穿和體現(xiàn)在教育、教學(xué)的全過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校共青團(tuán)的工作性質(zhì)和工作職能決定其在大學(xué)生就業(yè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程中需要而且能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、探析高校共青團(tuán)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的路徑

大學(xué)生就業(yè)相對困難是一個(gè)表象，事實(shí)上，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從宏觀上看，社會(huì)每年新增加的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量。如2004年，全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位900萬個(gè)，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅為280萬人。另外大學(xué)畢業(yè)生雖然處于“三峰疊加”的就業(yè)形勢下，但他們的競爭優(yōu)勢還是相當(dāng)明顯的，在很大程度上講屬于優(yōu)勢群體。因此，大學(xué)生就業(yè)相對困難的現(xiàn)象主要源于大學(xué)生擇業(yè)觀念陳舊。很多大學(xué)生一心向往大城市，向往政府機(jī)關(guān)，向往事業(yè)單位，向往外企，甚至部分大學(xué)生寧愿放棄所學(xué)專業(yè)而在大城市打零工，也不愿意到基層、到農(nóng)村去工作。大學(xué)生就業(yè)難，主要是大學(xué)生就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)需求出現(xiàn)了脫節(jié)，就業(yè)觀與快速變化的市場不能對接。

（一）積極探索課堂教學(xué)新模式，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀

高校培育企業(yè)家精神需要發(fā)揮課程教學(xué)主戰(zhàn)場的作用，使創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的理念融入教學(xué)之中。要優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)業(yè)知識(shí)具有綜合性的特點(diǎn)，因此，創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程更好地滲透與融合非常必要，應(yīng)把管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科引入創(chuàng)業(yè)教育課程，形成內(nèi)容豐富、涉及面廣的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。當(dāng)前亟需加強(qiáng)下列課程建設(shè)：戰(zhàn)略與商業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)者類型及管理、資源需求與商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資、企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)倫理道德等，使學(xué)生有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、創(chuàng)業(yè)初期的運(yùn)作和戰(zhàn)略計(jì)劃的擬定等實(shí)用知識(shí)。

（二）組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

今后，愈來愈多的大學(xué)畢業(yè)生將不僅僅是求職者，而且還要逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者。這就需要引導(dǎo)畢業(yè)生走艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路，這既是就業(yè)形勢的現(xiàn)實(shí)需要，也是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的內(nèi)在要求。高校應(yīng)把創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)逐漸納入學(xué)校人才培養(yǎng)的主渠道。高校共青團(tuán)組織亦應(yīng)整合資源，創(chuàng)新機(jī)制，加大廣度，以“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”為載體，發(fā)揮團(tuán)組織的教育、引導(dǎo)功能，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生逐步走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，開辟大學(xué)生就業(yè)新途徑。

（三）搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)做好服務(wù)工作

高校共青團(tuán)組織要發(fā)揮自身體系廣泛、宣傳陣地多樣、緊密聯(lián)系青年這些優(yōu)勢，在服務(wù)中積極拓寬就業(yè)信息渠道。一是與校外各級、各類團(tuán)組織尤其企業(yè)團(tuán)組織進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，在學(xué)生與用人單位之間溝通對接的渠道；二是利用團(tuán)學(xué)報(bào)刊、廣播、網(wǎng)站等宣傳手段和陣地，溝通就業(yè)政策和信息，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生求職意向，在畢業(yè)生與社會(huì)用人單位之間搭建信息平臺(tái)；三是進(jìn)一步做好對畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤調(diào)查和用人單位評價(jià)的反饋工作，加強(qiáng)團(tuán)組織與用人單位的聯(lián)系，以求形成長效機(jī)制。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的教育過程， 它不僅能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展， 還能夠緩解就業(yè)壓力。積極開展創(chuàng)業(yè)教育不僅是對高等教育培養(yǎng)真正符合社會(huì)需要的優(yōu)秀人才理念的實(shí)踐， 而且對于高校教育質(zhì)量的提高乃至核心競爭力的提升都具有十分重要的意義。創(chuàng)業(yè)教育旨在教育學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)， 自主創(chuàng)業(yè)， 將被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念， 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、擇業(yè)能力和應(yīng)變能力。因此， 高校開展創(chuàng)業(yè)教育是新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本要求。

（二）建議

創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力， 它所體現(xiàn)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力， 是國家綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇行為是多方面因素綜合影響的結(jié)果， 其中學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起著非常 重要的作 用。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對于國家、高校和大學(xué)生自身發(fā) 展的重要性和必要性， 認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的本 質(zhì)實(shí)際上 是一種 素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育。為此， 高等教育應(yīng)把創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能作為基本培養(yǎng)目標(biāo)， 將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教 育緊密結(jié)合， 在專業(yè)教育中全面貫徹、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育理念， 以盡早實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式從就業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)教育的路徑轉(zhuǎn)向。

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