淺談小學(xué)生自信心的培養(yǎng)

自信心是一種積極的心理活動(dòng)。自信心是事業(yè)成功的前提，對(duì)個(gè)人成才、事業(yè)成功具有重要的意義。但自信心的心理品質(zhì)不是天生的，而是在生活、學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起來的。自信心好比登上成功頂峰的階梯。學(xué)生只有確立了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的堅(jiān)定信念，才能在成才的征途上，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。下面我就結(jié)和自己的教育教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)生自信心的培養(yǎng)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、欣賞鼓勵(lì)，積累成功

首先建立良好的師生關(guān)系，樹立小學(xué)生的自信心。其次要用教師崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去關(guān)愛每一位學(xué)生，熱切地關(guān)注和耐心地幫助他們。

例如，對(duì)學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心，課堂上循循善誘，課下認(rèn)真輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)步及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，不要吝嗇對(duì)學(xué)生說一句“你很聰明”“你一定能行”“你會(huì)成功的”等鼓勵(lì)的話。欣賞學(xué)生的每一次新變化、新進(jìn)步及取得的成功，給他們盡可能多的鼓勵(lì)與稱贊。

因?yàn)槌晒κ怯绊懽孕判男纬傻闹匾蛩亍３晒Φ臋C(jī)會(huì)越多，自信心就越容易獲得；成功的體驗(yàn)越強(qiáng)，自信心就會(huì)越高。如果一個(gè)人總是失敗，就容易懷疑自己的能力，自信心就會(huì)降低。所以培養(yǎng)自信心最重要的是增加成功的機(jī)會(huì)。

二、理解支持，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)

最偉大的文學(xué)家，他的第一聲啼哭也絕不是一首好詩。作為小學(xué)生，平日有時(shí)候的一些舉動(dòng)，在作為教師的一些大人看來很可能很幼稚，但絕不能不屑一顧，而且要予以理解和支持。

比如，學(xué)生信手畫的畫，幼稚的剪紙，異想天開的問題，不倫不類的小制作等，老師不能漠視，而應(yīng)該積極重視，或給予真誠的微笑，或給予熱情的贊揚(yáng)，否則，冷冰冰的“去，去，去”“像個(gè)什么東西”等等。往往會(huì)兜頭一盆涼水，澆得學(xué)生透心涼，極大地挫傷學(xué)生自信心。

不少心理學(xué)家都強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該以愛護(hù)、支持、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的任何創(chuàng)意，包括在老師看來可能是荒唐的創(chuàng)意，老師應(yīng)該經(jīng)常找機(jī)會(huì)有感情的贊揚(yáng)、欣賞自己的學(xué)生，特別是在全班學(xué)生面前的贊揚(yáng)，更能強(qiáng)化小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

三、充分信任，相信能力

我們教師應(yīng)該記住，對(duì)學(xué)生的信任比表揚(yáng)更重要。小學(xué)生一旦學(xué)會(huì)做什么的時(shí)候，總是躍躍欲試，希望有機(jī)會(huì)能動(dòng)手實(shí)踐，親自試試。學(xué)生的這些要求和行為是與其年齡相適應(yīng)的非常有價(jià)值的獨(dú)立行為，是自我意識(shí)的表現(xiàn)，也是學(xué)生自信心的萌芽。教師此時(shí)最應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，給予充分的信任，為他們創(chuàng)造條件，讓學(xué)生充分展示、表現(xiàn)，滿足學(xué)生獨(dú)立的要求。

比如，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行歌曲和影視明星特別感興趣，但對(duì)世界名著和高雅音樂卻所知甚少，該怎么引導(dǎo)他們呢？我班里的幾個(gè)學(xué)生想出了好方法，他們投其所好，利用班會(huì)搞了一次知識(shí)競賽。內(nèi)容涉及面很廣，關(guān)于流行歌曲和明星方面的問題大家都會(huì)，可穿插在其中的世界名著、世界名曲、作家、樂器等方面的知識(shí)就難倒了大多數(shù)學(xué)生，個(gè)別學(xué)生答對(duì)時(shí)不光加分，且全組光榮，自己也自豪，其他的學(xué)生臉上也流露出羨慕之情，無形中帶動(dòng)了許多學(xué)生看名著、聽名曲。

試想，如果怕學(xué)生辦不好“知識(shí)競賽”，便限制學(xué)生的“實(shí)踐”，不但收不到積累課外知識(shí)的效果，還會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自信心。所以，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的能力。

四、彌補(bǔ)不足，克服自卑

在生活中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意讓學(xué)生了解自己的不足，避免受到他人傷害時(shí)，失去信心。一旦失去自信便會(huì)導(dǎo)致自卑。自卑也是自我意識(shí)的一種反映，是自信心不足的表現(xiàn)。自卑并不是天生的，也是在后天的環(huán)境和不良的教育中逐漸形成的。教師在培養(yǎng)學(xué)生自信心的同時(shí)，不要忘記幫助學(xué)生克服自卑感。要讓學(xué)生知道“金無足赤，人無完人”的道理，知道“尺有所短，寸有所長”的道理，教育學(xué)生只有在正視自己不足的基礎(chǔ)上，積極付諸行動(dòng)，努力克服自己的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，才能克服自卑，增強(qiáng)自信心。

例如，我曾教過一個(gè)學(xué)生叫王剛，他從小說話結(jié)結(jié)巴巴，說一句話要停頓幾次，在同學(xué)面前他從不多說話，課堂上也不敢舉手回答問題。我就經(jīng)常主動(dòng)找他談話，給他講如何克服自卑，彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)自信的道理。后來在我和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他決心克服說話結(jié)巴的毛病，并改變盡量不說話的習(xí)慣，大膽主動(dòng)地爭取“多說話”來鍛煉自己。從此以后，他課堂上主動(dòng)舉手回答問題，《口語交際》課上，他爭著講述、表演；課后他主動(dòng)找同學(xué)談天說地，討論問題……凡是能夠鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，他都不放棄。

功夫不負(fù)有心人，王剛同學(xué)不僅克服了口吃的毛病，還獲得過班里演講的第一名，使自己的自信心大大增強(qiáng)。

自信才能奮發(fā)向上，不斷進(jìn)??；才能使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息；才能不斷完善自己。自信是一種良好的心理品格，是事業(yè)成功的前提。只有掌握了培養(yǎng)自信心的方法和途徑，才能使培養(yǎng)自信心有了明確的方向。只有樹立了堅(jiān)定的自信心，將來才能在自己的工作崗位上勤奮努力，做出成績，努力為國家、民族贏得榮譽(yù)。