優(yōu)化油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的探討

【摘 要】人才培養(yǎng)方案是高等院校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是組織教育教學(xué)過程、進(jìn)行教學(xué)改革的主要依據(jù)。制定合理的本科人才培養(yǎng)方案，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。本文以西南石油大學(xué)油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案為例，介紹了近4次人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和修訂的主要內(nèi)容，分析了人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中面臨的主要問題和解決的辦法，并在此基礎(chǔ)上提出了油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案制定是應(yīng)重點(diǎn)考慮的因素。

【關(guān)鍵詞】油氣儲運(yùn)工程 人才培養(yǎng)方案 課程設(shè)置 學(xué)時分配

進(jìn)入21世紀(jì)，我國石油工業(yè)有了新的發(fā)展、油氣管道建設(shè)進(jìn)入了一個高峰期，給油氣儲運(yùn)人才市場帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，原有的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能滿足油氣儲運(yùn)工業(yè)發(fā)展對人才的需求。在“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)”的思想指導(dǎo)下和從用人單位反饋的信息基礎(chǔ)上，從2001年起西南石油大學(xué)油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了4次修訂和優(yōu)化，首先是修訂了人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，然后多次對培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，以其滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需要。

一、新形勢下油氣儲運(yùn)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想

人才培養(yǎng)方案的制定是專業(yè)教育思想和教育理念的具體體現(xiàn)，是本科專業(yè)建設(shè)的綱領(lǐng)。堅(jiān)持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，重視思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)與健康人格培育；以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，優(yōu)化專業(yè)課程體系與知識結(jié)構(gòu)，積極探索人才培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)以及科學(xué)研究的優(yōu)勢與特色在專業(yè)建設(shè)中的作用。

2、人才培養(yǎng)方案制定的基本原則

（1）堅(jiān)持本科教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和前沿性相結(jié)合。

（2）堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，因材施教。

（4）優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

（6）人才培養(yǎng)主動適應(yīng)國家發(fā)展和科技進(jìn)步需要。

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備外語、計(jì)算機(jī)、力學(xué)和油氣儲運(yùn)工程學(xué)等方面知識，獲得油氣儲運(yùn)專業(yè)人才的基本訓(xùn)練，具有良好的工程意識和科學(xué)素養(yǎng)，能在國家與省、市的發(fā)展規(guī)劃、交通運(yùn)輸、城市燃?xì)?、石油石化和國防等行業(yè)與部門從事油氣儲運(yùn)系統(tǒng)工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用研究的高級工程技術(shù)人才。

4、課程設(shè)置主要的內(nèi)容

課程設(shè)置是我校人才培養(yǎng)方案中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，包括課程結(jié)構(gòu)體系及學(xué)分要求、各學(xué)期學(xué)分及周學(xué)時分配、通識教育基礎(chǔ)課程設(shè)置、學(xué)科及基礎(chǔ)課程設(shè)置、專業(yè)課程設(shè)置（專業(yè)方向課程設(shè)置）、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、專業(yè)任選課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和雙學(xué)位（雙專業(yè)）課程設(shè)置。

二、我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

在進(jìn)行我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化時，修訂的主要內(nèi)容是培養(yǎng)方案中的課程體系和學(xué)時，即主要對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課（專業(yè)方向課）課程進(jìn)行增減，同時對已有課程的學(xué)時數(shù)進(jìn)行調(diào)整。

下面就近4次我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的修訂情況進(jìn)行簡要介紹。

2001年，參照我校相關(guān)專業(yè)和兄弟院校的作法，我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案較上一版（1999版）有了較大的改變，在專業(yè)內(nèi)增設(shè)了專業(yè)方向：工程建設(shè)方向和營銷方向。兩個專業(yè)方向的通識教育基礎(chǔ)課和學(xué)科及基礎(chǔ)課均相同，區(qū)別在方向課，工程建設(shè)方向的課程主要有“儲運(yùn)工程施工”、“工程項(xiàng)目管理”等，營銷方向的課程主要有“城市配氣”、“工程項(xiàng)目概預(yù)算”等。

2006年，通過對2001版人才培養(yǎng)方案實(shí)施結(jié)果的分析，我專業(yè)對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，將專業(yè)方向更改為管道工程方向和配氣工程方向，專業(yè)方向課進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。管道工程方向的課程主要包括“儲運(yùn)工程施工”、“管道運(yùn)營與管理”、“儲運(yùn)工程節(jié)能方法”等，配氣工程方向的課程主要有“城市配氣”、“LNG技術(shù)”、“儲運(yùn)工程節(jié)能方法”等。

2012年，我專業(yè)對2006版級油氣儲運(yùn)工程本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，把“儲運(yùn)工程施工”、“城市配氣”、“LNG技術(shù)”三門課調(diào)整到了專業(yè)基礎(chǔ)課中，專業(yè)方向仍為管道工程方向和配氣工程方向，但配氣工程方向突出LNG技術(shù)。管道工程方向的專業(yè)課程調(diào)整為“管道運(yùn)行與管理”、“油氣集輸新技術(shù)”等，配氣工程方向的專業(yè)課程調(diào)整為“低溫與制冷”、“LNG安全技術(shù)”等。

2013年，我專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案在2012版基礎(chǔ)上進(jìn)行了再次修訂，此次調(diào)整取消了專業(yè)方向，增加了專業(yè)任選課課程。

三、人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中遇到的問題和解決途徑

1、公共課程學(xué)分與專業(yè)課程學(xué)分分配的矛盾

根據(jù)教育部和我校相關(guān)文件精神，我校公共課程（思政類課程、通識教育基礎(chǔ)課程）學(xué)分有所增加，而學(xué)生培養(yǎng)總學(xué)分（180分）沒有增加，勢必造成專業(yè)必修課程學(xué)分和學(xué)時數(shù)的減少。為了解決這一矛盾，我們提出了調(diào)整教學(xué)大綱、整合教學(xué)內(nèi)容的思路，即對專業(yè)課程教學(xué)大綱進(jìn)行梳理，減少各課程的重復(fù)內(nèi)容，把多門課程均涉及的內(nèi)容整合到一門課程中，節(jié)約的課時用于專業(yè)課程核心內(nèi)容和前沿內(nèi)容的講解 [1]。

2、專業(yè)方向課程與學(xué)生就業(yè)的矛盾

學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣進(jìn)行了專業(yè)方向課的選擇，結(jié)果在雙選時出現(xiàn)了所學(xué)專業(yè)課和就業(yè)單位不對口的情況。為此，我們調(diào)整了方向課程的設(shè)置，把多門與學(xué)生今后工作直接相關(guān)的課程如“儲運(yùn)工程施工”、“城市配氣”納入了專業(yè)必修課，同時把部分理論深度較深的課程取消或調(diào)整為專業(yè)任選課。

3、現(xiàn)有課程與石油工業(yè)外向發(fā)展的矛盾

為了實(shí)現(xiàn)中國石油利用國外油氣資源的“走出去”戰(zhàn)略，需要更多懂得多種語言、管理能力強(qiáng)的復(fù)合型人才[2]，而現(xiàn)有的學(xué)分已經(jīng)被限制，不能再增設(shè)新的課程。為此，我們在修訂人才培養(yǎng)方案時提出了兩條解決問題的辦法：一是調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，在相關(guān)課程中增加相應(yīng)內(nèi)容；二是增加專業(yè)任選課程，以滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要。同時注重專業(yè)課程內(nèi)容與學(xué)科基礎(chǔ)課程的銜接，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)綜合性、整體性、啟發(fā)性和超前性，注重實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)、科研能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

通過近4次我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的實(shí)施和修訂，為了培養(yǎng)出更適應(yīng)石油工業(yè)發(fā)展需要的人才，筆者認(rèn)為在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)重點(diǎn)考慮以下幾個方面。

1、合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)

人才培養(yǎng)方案中公共課程的比例不應(yīng)過高，公共課程的設(shè)置應(yīng)符合油氣儲運(yùn)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

2、合理安排教學(xué)進(jìn)行

人才培養(yǎng)方案制定時，應(yīng)使每個學(xué)期課程的學(xué)時數(shù)與學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)目的相一致，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的重心相一致[3]。

3、合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

科學(xué)理論教育與實(shí)踐教學(xué)并重才符合現(xiàn)代高等工程教育理論的要求。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置時，除利用學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地外，還應(yīng)多建立社會實(shí)習(xí)基地，利用社會資源進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、合理配備師資隊(duì)伍

人才培養(yǎng)方案的實(shí)施最終依靠的是任課教師，因此在進(jìn)行課程設(shè)置時，要考慮是否有教師去完成該門課程，若有課程而沒有教師，人才培養(yǎng)方案也就成為了一紙空文。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 袁東華. 高校人才培養(yǎng)方案存在的問題探究[J]. 高等理科教育，2010（5）：101～103.

[2] 楊敏，龍學(xué)淵. 油氣儲運(yùn)行業(yè)發(fā)展前景與人才培養(yǎng)模式改革思考[J]. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）， 2011 （19 ）：168～170.

[3] 朱晟利.論人才培養(yǎng)模式的概念及構(gòu)成[ J]. 當(dāng)代教育論壇，2005 （ 3 ） ：28- 29.