小議計算機(jī)音樂在音樂教育中的運用

【摘要】計算機(jī)音樂軟件以其簡便、易操作的特性已成為現(xiàn)代音樂教學(xué)中的重要手段之一。計算機(jī)音樂技術(shù)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，給我們的音樂教學(xué)帶來了極大的便利，它不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂理論課如復(fù)調(diào)課、曲式課、視唱課變得真實感性、生動活潑，極大地開闊了學(xué)生的音樂視野。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)音樂 音樂教育 運用

隨著計算機(jī)的普及及其操作的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)音樂軟件以其簡便、易操作的特性已成為現(xiàn)代音樂教學(xué)中的重要手段之一。計算機(jī)音樂技術(shù)與多媒體結(jié)合的教學(xué)方式，給我們的音樂教學(xué)帶來了極大的便利，它不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使抽象的音樂理論變得真實感性、生動活潑，極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，活躍了學(xué)生的音樂思維，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較大幅度地提高了音樂學(xué)習(xí)的效率。

一、計算機(jī)音樂的概念

從傳統(tǒng)意義上講，計算機(jī)音樂與MIDI是同一個概念，其核心技術(shù)是計算機(jī)音序軟件的運用和電子樂器的數(shù)字化。計算機(jī)音樂是與電子樂器分不開的，而電子樂器的發(fā)展歷史實際上就是音色采樣技術(shù)的歷史。由于計算機(jī)音樂設(shè)備與傳統(tǒng)的音樂設(shè)備不同的特點，其中最突出的特點是計算機(jī)數(shù)字信息壓縮技術(shù)、交互技術(shù)、可存儲可讀寫技術(shù)、多維信息處理技術(shù)、人工智能技術(shù)等，所以能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)音樂條件下無法實現(xiàn)的許多神奇的功能，給音樂領(lǐng)域帶來全新的理念，再加上計算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有高速度發(fā)展的特性，計算機(jī)音樂的變化更令人眼花繚亂，必將給音樂教育帶來一場革命。

二、計算機(jī)技術(shù)對音樂教育的影響

音樂是一門聽覺藝術(shù)，在音樂理論教學(xué)上需要視聽統(tǒng)一，兩者缺一不可，這是音樂理論教學(xué)的需要和特點，也是傳統(tǒng)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處。音樂理論課程的學(xué)習(xí)是為了在實踐中更好地發(fā)揮技術(shù)水平，學(xué)習(xí)音樂理論知識就是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂技能和為從事音樂一、二度創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)，通過音樂理論的學(xué)習(xí)可以豐富音樂工作者的理論知識，提高音樂素質(zhì)和音樂技能。

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得計算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣泛，它的應(yīng)用已經(jīng)深入到了社會的各個方面，音樂教育也不例外，利用計算機(jī)日益完善地多媒體技術(shù)，能夠把“文本、圖形、動畫和音樂”結(jié)合起來，進(jìn)一步完善音樂的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的手、眼、耳、腦并用，真正做到視聽統(tǒng)一，使學(xué)生在學(xué)音樂的過程中有“新鮮感，獨特感，驚喜感”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情緒和興趣，給音樂理論教與學(xué)帶來極大的收益。

由此可見，計算機(jī)在現(xiàn)代化音樂教育中是不可或缺教學(xué)工具。將計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校的音樂教學(xué)中，不但解決了以前傳統(tǒng)教學(xué)中困擾已久的問題，而且可以收到更好的教學(xué)效果，具有很重要的現(xiàn)實意義。

三、計算機(jī)技術(shù)在音樂教學(xué)中的具體運用

任何一個計算機(jī)音樂系統(tǒng)的構(gòu)成都離不開軟件的支持，它是整個系統(tǒng)的靈魂。根據(jù)個人的授課情況主要可采用作曲軟件Cakewalk，和聲教學(xué)軟件Tonica，音樂軟件Auralia等。

1、計算機(jī)音樂技術(shù)在復(fù)調(diào)課中的運用

復(fù)調(diào)課是音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。該課程通過復(fù)調(diào)課的寫作技巧和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對于復(fù)調(diào)音樂的寫作、分析能力以及對于復(fù)調(diào)音樂敏銳的聽覺能力。教師在教學(xué)過程中，為了細(xì)致講解譜例復(fù)調(diào)的結(jié)構(gòu)手法，常常要把譜例抄寫到黑板上，要占用不少時間教學(xué)時間。在復(fù)調(diào)教學(xué)中如果運用計算機(jī)音樂技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。教師可以在課前準(zhǔn)備好譜例和相關(guān)課件，在課堂上通過多媒體系統(tǒng)就可以運用課件來講解譜例了。 首先，使用CakewaIk音序軟件進(jìn)行音響效果展示，并反復(fù)播放，以培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)調(diào)音符的感知和理解能力。 其次，通過任意變換復(fù)調(diào)音符、音色來制造多重復(fù)雜的復(fù)調(diào)譜例，并對這些譜例進(jìn)行現(xiàn)場講解和分析，或是同時播放不同的復(fù)調(diào)譜例，對學(xué)生進(jìn)行“聽”覺訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的分析、判斷能力。從復(fù)調(diào)的特點和計算機(jī)音樂技術(shù)的特點來看，計算機(jī)音樂技術(shù)可以引入到復(fù)調(diào)課的教學(xué)過程中，并對教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有所提高，對學(xué)生的寫作練習(xí)也會有所幫助，并逐漸提高他們的感受能力和審美能力，從而切實達(dá)到教學(xué)目的。

2、計算機(jī)音樂技術(shù)在曲式課中的運用

曲式是音樂門類中的理論學(xué)科，它通過分析不同體裁、不同規(guī)模、不同時代的作品來規(guī)范各種曲式的結(jié)構(gòu)概況、并研究與音樂內(nèi)容的關(guān)系、及表達(dá)音樂的作用和價值。曲式課程是音樂教育專業(yè)技術(shù)理論的必修課之一。為了能進(jìn)一步領(lǐng)會音樂作品，并在演奏中準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容，用曲式學(xué)來分析作品是非常必要的。首先，將學(xué)生分為4—5個小組，每個小組學(xué)生均可以自由地、不受任何局限的把已準(zhǔn)備好的曲式片段及經(jīng)典配器片段輸入電腦，并用相關(guān)音樂軟件對這些片段進(jìn)行編輯。 其次，要求學(xué)生重復(fù)地播放這些曲式的譜例片段，并讓他們仔細(xì)地聆聽各種曲式的譜例中樂器是如何演奏的。從而促進(jìn)學(xué)生加深對曲式的理解。 第三，要求學(xué)生仔細(xì)觀察電腦記錄中某種風(fēng)格的樂器在獨奏時所有的次數(shù)設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生以打節(jié)拍的方式，督促他們感受對曲式節(jié)拍的準(zhǔn)確把握。最后，要求學(xué)生能夠自己按曲式配樂，然后讓他們分析自己的曲式譜例片段，并給予適當(dāng)?shù)貛椭托薷?。通過這種教學(xué)方式，不僅可以提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高學(xué)生分析曲式的能力和學(xué)習(xí)的熱情，從而為曲式理論教學(xué)的進(jìn)行起到良好的促進(jìn)作用。

3、計算機(jī)音樂技術(shù)在視唱課中的運用

視唱課作為一門音樂專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂的必修課程，而且也是走進(jìn)音樂世界的必須由之路。傳統(tǒng)的視唱教學(xué)，常常是孤立的聽寫單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律等。難免會枯燥乏味。然而隨著計算機(jī)音樂技術(shù)的不斷發(fā)展，使得音樂理論課程能應(yīng)用計算機(jī)音樂技術(shù)來授課，需要我們事先通過計算機(jī)音樂技術(shù)系統(tǒng)，對所要演奏的視唱譜例進(jìn)行設(shè)計、編輯。運用相關(guān)計算機(jī)技術(shù)，通過Tonica軟件學(xué)習(xí)不同類型的視唱譜例。首先，上課前通過電腦多媒體系統(tǒng)對視唱曲目進(jìn)行編程，并在課堂上反復(fù)播放，通過音程的比較、音程的聽辨、音程的視唱、音階的比較、音階的聽辨、音階的視唱、復(fù)雜的音階、復(fù)雜的音階視唱等方法，從而使教師在集體訓(xùn)練時能對每個學(xué)生進(jìn)行近距離輔導(dǎo)。 其次，教師在若干視唱曲目中挑出部分曲目，并作好音樂伴奏，還可以運用不同風(fēng)格的打擊樂器，穿插不同類型節(jié)奏，通過對位視唱、旋律聽寫、音符聽辨，讓學(xué)生體會不同音色和伴奏風(fēng)格在視唱中的作用。第三，讓每個學(xué)生都積極參與對視唱聲部的聽辨，使學(xué)生獲得從音色、節(jié)奏到音樂情緒的立體的多方位的音樂感知，并借助計算機(jī)音樂軟件Auralia，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟視唱軟件的作用及其重要性。最后，讓學(xué)生自己通過電腦技術(shù)任意編曲并及時播放，然后教師根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行修改，使曲子的速度、力度、音色、音高、協(xié)奏等符合整個曲子的演奏效果。