從農(nóng)村基礎(chǔ)教育的變遷 看城鎮(zhèn)化建設(shè)

本文試圖從自己的成長經(jīng)歷所折射出的農(nóng)村尤其是邊遠山區(qū)基礎(chǔ)教育的興衰，探究城鎮(zhèn)化建設(shè)的利弊。

我的家鄉(xiāng)在績溪縣伏嶺鎮(zhèn)大障村，上世紀五十年代末期到八十年代初期，國家一級政府（基層人民政府）稱人民公社，下屬若干大隊。人民公社時期我們家鄉(xiāng)叫萬青大隊，隸屬于北村公社。說大障或萬青都是一個籠統(tǒng)的地名，是由5個自然村組成的大村名。。各自然村距公社住址都有近30余里地，沒有公路，出行就是“11”號，生活必須品全靠肩挑人扛。

我兒時（1966～1969年），就在我居住的黃泥口塔與天子墓兩自然村的一個叫天子墓小學的學校里讀到三年級，那時該校就一個老師，包括紅兒班（學前班）有近40個學生，兩村三百多口人。四～五年級是在一個叫嶺腳小學的學校讀的。那時整個大隊有兩個高年級組（完小），另一個叫半塢小學，再加上莊、小源共三個教學點，教學點年級設(shè)置不固定，總之，兒時本大隊一千多人口，有五所學校。

讀完小學，就地上了初中班，地點也在嶺腳，上初中不用到公社中學。該初中班于1969年創(chuàng)辦。

1975年初到1976年底，在伏嶺中學上高中，當時高中學制為兩年。

1977年2月?lián)未笳铣踔邪嗝褶k教師，以語文教學為主，當時還是春季招生。

1980年參加全縣中學語文民辦教師選招考試，獲全縣第二名，1981年上半年以自然減員名額轉(zhuǎn)為公辦教師。1981年8月大障初中班停辦，調(diào)至半塢小學任校長，統(tǒng)管各教學點。

1984年，安徽省人民政府以對邊遠山區(qū)、革命老區(qū)特殊照顧，特設(shè)大障鄉(xiāng)人民政府，將村升格為鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制。1984年底，縣教育局批準成立大障鄉(xiāng)小學輔導區(qū)，任命我為該輔導區(qū)首任教導主任并主持輔導區(qū)日常工作（未配校長）。由于建制的升級，1985年8月大障初中班恢復(fù)，隸屬于輔導區(qū)管理。

1991年4月，縣教育主管局任命本人為輔導區(qū)校長，此時，所屬地仍有完全小學兩所，教學點三個，小學在校學生150余人，初中三個年級有學生80余人，在職教職工包括民班教師、代課教師、工友共24人。

期間，不論是小學還是初中的教學成績，在全縣統(tǒng)考中還是不錯的，尤其派出參賽的學生、老師都能取得較好的成績，如程家順老師參加全縣小學語文老師優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎?？既敫咧泻椭袑＠^續(xù)學習的也不乏其人。如許建田（處級）、邵其如（地廳） 許東武（處級）、邵風華（科級）等人就是在本初中班畢業(yè)的。

1992年8月，隨著省人民政府拆鄉(xiāng)并鎮(zhèn)政令的出臺，大障鄉(xiāng)被拆，再次并入北村鄉(xiāng)，稱之為大障村，學校成為北村鄉(xiāng)的一所完小。1993年上半年，本人到北村鄉(xiāng)輔導區(qū)上班，任鄉(xiāng)教委辦公室副主任兼“普九”資料員，1997年8月調(diào)入績溪中學教科室至今。

九十年代后期，隨著計劃生育政策成效的顯現(xiàn)，尤其是改革開放浪潮的涌動，當?shù)厍鄩涯昴信娂娡獬鰟?wù)工，致使當?shù)厝丝阡J減，更有甚者是相當一部分男女在外成家、定居，致使其后代也不屬當?shù)厝丝?，更不存在有回家鄉(xiāng)讀書的可能，致使現(xiàn)在該所屬地，只有一位臨近退休的老師和每年3～5個不等的學生。

同屬一地，如今的學生數(shù)不到當年教師數(shù)的四分之一，變化是何等之大，若不是親眼目睹，真讓人難以置信。

家鄉(xiāng)因地域及經(jīng)濟條件原因，形成部分“剩男”是事實，更主要原因是否是計劃生育與城鎮(zhèn)化建設(shè)的結(jié)果，尤其是城鎮(zhèn)化的縮影，尙待論證。

農(nóng)村村寨何去何從，是政府發(fā)文搶救性地保護幾個歷史名村所能解決的問題嗎？試想幾十到幾百口人的村莊數(shù)，應(yīng)該占村莊總數(shù)不下百分之五十吧，那么其人口數(shù)也該占農(nóng)村人口數(shù)的半壁江山吧，按近十年的萎縮速度，這些村莊人口的全部遷移和村莊滅絕不是不可能，那么其顯性和隱性的危害性和危險性毋容置疑。

其一、人口大量涌入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)哪有不人滿為患之可能。

其二、城鎮(zhèn)大興土木與農(nóng)村滿目瘡痍有目共睹。城鎮(zhèn)大興土木勢必占田占地，土地等自然資源日漸見底。農(nóng)村房屋，土地大量閑置。

其三、城鎮(zhèn)的大興土木有可能破壞名勝古跡，圍海截河生態(tài)失調(diào)，而農(nóng)村的一些古村古跡卻被遺忘，更談不上保護。

其四、城鎮(zhèn)公共設(shè)施的保障壓力與日俱增，諸如教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境均需二次投入，既浪費資源也影響藍天碧水。

其五、農(nóng)村資源得不到有效利用，田地無人耕種，山場無人看管，勢必人們餐桌上的原生態(tài)綠色食品少之又少。

其六、大量涌入城鎮(zhèn)的農(nóng)民，找不到合適的工作，整天無所事事，安全隱患也不是杞人憂天。