寓教于樂

我是一名農(nóng)村的初中英語(yǔ)教師，現(xiàn)就初中英語(yǔ)教學(xué)談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性

英語(yǔ)是學(xué)生的第二語(yǔ)言，要讓學(xué)生把它作為一種交流與溝通的方式，而不是作為一門外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。要將英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言加以運(yùn)用，要增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性。針對(duì)這一點(diǎn)，我覺得在正常的課程安排上再另外增加一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，而這節(jié)活動(dòng)課就是專門給學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，實(shí)用性強(qiáng)的情景對(duì)話練習(xí)。就算不會(huì)寫也不要緊，只要會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)，將來(lái)到社會(huì)上也可能派上用場(chǎng)。在這節(jié)活動(dòng)課上，盡量避免使用中文，誰(shuí)用中文誰(shuí)就受相應(yīng)的懲罰，這樣一來(lái)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，又能增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

當(dāng)然，教師安排的對(duì)話練習(xí)主題都應(yīng)是貼近現(xiàn)實(shí)生活，簡(jiǎn)單易懂易學(xué)的主題，還可以把教室變成一個(gè)小舞臺(tái)，也可以教學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、觀看英文電影等等，讓學(xué)生在活動(dòng)與快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、增加英語(yǔ)教學(xué)中的多樣性

教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)慕巧泻芏啵袝r(shí)候是導(dǎo)演，把這堂課中的學(xué)生作為演員，安排他們扮演好學(xué)習(xí)者的身份；有時(shí)候又是表演者，要把這堂課上得精彩，吸引住學(xué)生的注意力。所以說(shuō)，教師在教學(xué)中要不斷變換自己的教學(xué)方式，要讓英語(yǔ)課程生動(dòng)精彩。首先，現(xiàn)在的農(nóng)村初中，有的學(xué)校配備了多媒體設(shè)備，教師就應(yīng)利用好現(xiàn)代科技，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，抓住學(xué)生的好奇心，制作不同的課件，讓英語(yǔ)課不再沉悶、枯燥。其次，教師可以組織成立英語(yǔ)幫扶小組，在這個(gè)組里安插一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生和三個(gè)英語(yǔ)不好的學(xué)生，讓他們?cè)谶@個(gè)組里互幫互助，選一個(gè)組長(zhǎng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。再次，優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂的氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣給激發(fā)出來(lái)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)方面，可以引用謎語(yǔ)、歌曲、小游戲等等，這樣就便于抓住學(xué)生的注意力。

三、提高教師的教學(xué)能力

正所謂活到老學(xué)到老，為了讓自己的教學(xué)技能得到提高，教師本身不僅要充分利用好自己的業(yè)余時(shí)間給自己充電，而且也可以多發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)技能。第一，加以利用好現(xiàn)代科技，努力把課件學(xué)好，制作有趣的課件，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)。也可以觀看下別人的優(yōu)秀課件，并且有空的時(shí)候可以去到別的學(xué)校聽聽優(yōu)秀教師上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師的教學(xué)水平得到提高。條件允許的話，可以多多地參加各種學(xué)習(xí)團(tuán)體，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。第二，教師要靈活地處理教材，化解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和合理利用課程資源，提高教學(xué)的實(shí)效。教師在使用教材中，可以根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充和取舍，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。教師應(yīng)做教科書的主人，而不是教科書的奴隸。教師不僅要充分利用好教科書，也要加強(qiáng)搜索課外校外的教學(xué)資源。第三，教師平時(shí)可以加強(qiáng)說(shuō)課的訓(xùn)練。說(shuō)課是鍛煉教師對(duì)一堂課關(guān)于怎么上、如何上得好的課前準(zhǔn)備。說(shuō)課要求教師熟悉英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)以及熟悉分析掌握教材，開展說(shuō)課活動(dòng)可以提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，也可以使得教師的組織能力、應(yīng)變能力得到鍛煉和提高。

四、融洽師生關(guān)系

學(xué)生與教師之間的關(guān)系是主體與主導(dǎo)的關(guān)系。隨著教科書的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式也會(huì)不斷改變，要求學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，而對(duì)于教師，則更要求充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。也要求教師要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式的改變也要不斷更換教學(xué)模式。老子說(shuō)，“授人以魚不如授人以漁”。所以教師就應(yīng)深入了解每一位學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、基本技能等等，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，教授他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)得到知識(shí)，學(xué)得好。當(dāng)然，教師真正能做到這些還是有點(diǎn)難，還需要教師的努力與付出。在生活中，教師也要給予學(xué)生的照顧與愛心，特別是農(nóng)村初中，留守兒童比較多，現(xiàn)已成為一種社會(huì)現(xiàn)象，教師更應(yīng)該多給一點(diǎn)愛給他們，讓他們覺得其實(shí)老師是關(guān)心他們中的每一位的，老師就像他們的家人一樣，這樣就會(huì)拉近彼此的距離，讓學(xué)生在有愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

總之，要盡可能使初中英語(yǔ)教學(xué)更有實(shí)用性，使英語(yǔ)課堂更有趣 有活力，教學(xué)相長(zhǎng)是永遠(yuǎn)改變不了的道理，初中英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。真正成為學(xué)生的良師益友。作為一名農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，更應(yīng)做到課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，平時(shí)要關(guān)心每一位學(xué)生的生活，特別是雙親都在外面務(wù)工的孩子，要盡自己最大的愛心去照顧他們，讓他們?cè)诳鞓窡o(wú)憂的環(huán)境下學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后的教學(xué)工作中要抓教學(xué)質(zhì)量，更要關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，爭(zhēng)取成為一名有責(zé)任心、有愛心、有上進(jìn)心的教師。