簡析提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性

【摘 要】提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。本文結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，在文中就如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性展開論述，希望在進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 趣味性 綜合素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，競爭也變得越來越激烈，已經(jīng)深入到了人們生活的每一個角落。小學(xué)階段是學(xué)生多種能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此，一定要對小學(xué)階段的教育引起足夠的重視。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是學(xué)生在小學(xué)階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此我們要千方百計的提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生從小就打下良好的語文基礎(chǔ)。在大量的教學(xué)實踐中本人發(fā)現(xiàn)，提高語文課堂教學(xué)的趣味性是提高課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑，因此，一定要不斷提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，在文中本人介紹幾種能夠有效提高課堂教學(xué)趣味性的方法。

一、從小學(xué)生的實際情況出發(fā)提高課堂教學(xué)的趣味性

隨著新課改在我國的不斷推進(jìn)，提出了很多新的課堂教學(xué)理念，其中提高課堂教學(xué)的趣味性就是新課改過程中提出的一個新的教學(xué)指導(dǎo)思想，為了積極的響應(yīng)新課改的指導(dǎo)思想，在教學(xué)指導(dǎo)思想的影響下更好的開展教學(xué)活動，也為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的趣味性，教師在實際的教學(xué)實踐中提出了很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法與策略。小學(xué)語文老師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的趣味性，但是在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇適合小學(xué)生年齡特點與性格特點的方法，這樣才能使整個語文課堂教學(xué)變得更加有趣，更加高效。

二、提高教師的綜合素質(zhì)

在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，教師們發(fā)揮著重要的作用，因為想要有效提高課堂教學(xué)的有效性與趣味性，就必須首先提高老師的綜合素質(zhì)，在老師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上更好的去調(diào)動課堂教學(xué)氣氛。為了使小學(xué)語文課堂教學(xué)變得更加有趣，就必須要致力于提高老師提升課堂教學(xué)的趣味性的能力，這樣整個課堂教學(xué)才會變得更加有趣。教師在課堂教學(xué)中占據(jù)“主導(dǎo)”性作用，因此，整個課堂教學(xué)的氣氛都要靠教師們?nèi)ズ嫱?，因而提高課堂教學(xué)趣味性的能力就顯得十分重要而必要。

學(xué)校應(yīng)該有計劃、有目的的組織教師參加一些有助于提升課堂教學(xué)趣味性能力的活動或者講座，使教師們掌握更多能夠有效調(diào)動小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的方法，并將這些有效的方法運用到課堂教學(xué)中去。

三、營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

在大量的教學(xué)實踐中本人發(fā)現(xiàn)，想要有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境十分必要。我們在日常生活中都會有這樣的體會，處于一種輕松愉悅的環(huán)境中，心情就會變得十分放松，對周圍的事物的興趣也會變得更加濃厚，而如果處于一種相對壓抑的環(huán)境中，即使周圍的事物比較有趣，那么，也難以有效吸引自己的注意力。這就說明在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師首先要做的就是營造一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境，為提高課堂教學(xué)的趣味性奠定一個良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

較之于高年級的學(xué)生，小學(xué)生的依賴心理比較強，我們的一個動作或者一個神態(tài)，都會使學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生很大的變化，這將直接影響到課堂教學(xué)環(huán)境，因此老師應(yīng)該從自身做起，將積極的因素傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到輕松與快樂，整個課堂教學(xué)氣氛也就變得更加輕松，反過來輕松的課堂教學(xué)環(huán)境又為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的心理環(huán)境，更有助于課堂教學(xué)趣味性的提升。

四、將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的方法與途徑有很多種，其中老師在教學(xué)的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中十分必要。對于小學(xué)生而言，更喜歡在學(xué)習(xí)的過程中體驗到新鮮感，只有能夠不斷給學(xué)生帶來新鮮感的課堂才能更好的吸引學(xué)生的注意力。而能夠使課堂變得更加具有流動性的一種有效方法就是將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中。在教學(xué)的過程中，教師們應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的表現(xiàn)形式，例如：在進(jìn)行語言故事類文章教學(xué)的過程中，老師可以讓學(xué)生扮演文章中的不同角色，使課堂教學(xué)變得更加妙趣橫生；在對學(xué)生進(jìn)行說理性文章教學(xué)的過程中，應(yīng)該動之以情曉之以理，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正的收到感動與啟發(fā)，不僅增強了課堂教學(xué)的趣味性，而且提高了課堂教學(xué)的有效性。

五、提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性

學(xué)生在語文課堂上以語文知識的學(xué)習(xí)為主，因此，想要真正達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的，就要提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性。小學(xué)生往往對單純的語文知識不感興趣，因此教師在教學(xué)的過程中如果只是一味的對學(xué)生進(jìn)行單純的教材知識的教學(xué)，那么，會使學(xué)生感覺課堂教學(xué)枯燥無味，這就要求我們要能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，更加有吸引力。在教學(xué)的過程中應(yīng)該將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的素材穿插到課堂教學(xué)之中，一方面避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味的情況，另一方面能夠使學(xué)生了解更多與教材內(nèi)容相關(guān)的知識，是一種提高課堂教學(xué)趣味性的有效方法。

為了將豐富的內(nèi)容運用于教學(xué)內(nèi)容之中，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的，就要求教師在備課階段多下功夫，這樣才能將更加有效的內(nèi)容與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來。

六、提高教師教學(xué)語言的生動性

教學(xué)語言是知識傳播的媒介，作為進(jìn)行有效課堂教學(xué)的一個重要途徑，老師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該把握好教學(xué)語言的傳播這一重要的環(huán)節(jié)，通過提高教學(xué)語言的生動性與形象性，使課堂教學(xué)變得更加有趣。老師在提搞教學(xué)語言的形象性的過程中，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生自身的特點。小學(xué)生是一個十分富有想象力的群體，老師在提升教學(xué)語言形象性的過程中，應(yīng)該讓小學(xué)生產(chǎn)生無限的想象力，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的十分有趣的，而不是枯燥無味的，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。

本文對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行的深入的探究，并提出了幾種能夠有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的方法，希望能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。提高語文課堂教學(xué)的趣味性能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該引起教師的高度重視。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，把握好小學(xué)階段的語文教學(xué)十分重要。