評價(jià)理論視角下解讀《一天的等待》中的“硬漢”形象

摘 要：新的詞匯語法框架評價(jià)理論，興起至今不過十余年，已廣泛應(yīng)用于新聞、廣告等多種文本分析。本文將從評價(jià)理論的視角分析海明威的《一天的等待》，將其對話中的評價(jià)資源進(jìn)行逐層分析，更好地揭示小說中的“硬漢”形象。

關(guān)鍵詞：評價(jià)理論；《一天的等待》；“硬漢”形象

作者簡介：趙琳琳（1990-），女，吉林四平人，英語專業(yè)，研究方向?yàn)橛⒄Z語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：H05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-14--02

二十一世紀(jì)后，系統(tǒng)功能語言學(xué)對語言人際意義的研究有增無減，韓禮德的論述主要集中于語氣和情態(tài)。馬丁的評價(jià)理論拓展了人際意義的研究，將視角轉(zhuǎn)向詞匯語法層面。本文將運(yùn)用評價(jià)理論這一分析武器，通過態(tài)度、介入、級(jí)差三個(gè)系統(tǒng)研究海明威短篇小說《一天的等待》中的人物對話，整合其中的評價(jià)資源，彰顯小說中的“硬漢”形象。

1、評價(jià)理論及其基本框架

評價(jià)理論將韓禮德關(guān)于語言態(tài)度的零散討論具體化、系統(tǒng)化，側(cè)重于研究協(xié)商的各種態(tài)度、涉及的情感強(qiáng)度及表明價(jià)值和聯(lián)盟讀者的方式。馬丁將評價(jià)理論分為三個(gè)子系統(tǒng)，即態(tài)度、介入、級(jí)差，進(jìn)而深刻討論語篇的命題和人際化的資源。

態(tài)度，即價(jià)值。言說者以此做判斷，將情緒和情感反應(yīng)與參與者和過程相聯(lián)系。態(tài)度分情感、判定和鑒賞，以情感為中心。情感由心理反應(yīng)過程實(shí)現(xiàn)，指情緒上的反應(yīng)和性情。言說者用情感來評價(jià)事物，亦是邀請聽眾分享，希望得到認(rèn)可。判定指由法律法規(guī)、社會(huì)期待、倫理道德等對行為的肯定或否定評價(jià)的意義，又分社會(huì)約束和社會(huì)批判。鑒賞是對事物的價(jià)值的評價(jià)，又分為反應(yīng)，組成和評估。

介入系統(tǒng)關(guān)注言語進(jìn)行人際或概念意義上的協(xié)商方式，對對話進(jìn)行擴(kuò)展和壓縮。所謂擴(kuò)展，即引發(fā)和摘引。引發(fā)將語篇中聲音所表現(xiàn)的命題和其他命題相聯(lián)，摘引則是語篇中的聲音表現(xiàn)的命題來自語篇外的聲音，通過中性引述或疏遠(yuǎn)性引述表達(dá)。二者都擴(kuò)展對話中的聲音和立場，表現(xiàn)多種聲音的一種。

級(jí)差系統(tǒng)著眼于加強(qiáng)或減弱強(qiáng)度，跨越整個(gè)評價(jià)理論，并不局限于一個(gè)次領(lǐng)域。多數(shù)評價(jià)資源可依強(qiáng)度分級(jí)，體現(xiàn)在高值與低值的連續(xù)體上，通過語勢和聚焦來實(shí)現(xiàn)。語勢強(qiáng)調(diào)程度上揚(yáng)或下降，聚焦是對人或物不可分級(jí)范疇的清晰或模糊。言說者通常無法意識(shí)到這些詞中的情感負(fù)荷，而只將其當(dāng)作對事實(shí)的陳述。

2、評價(jià)理論視角下分析《一天的等待》

海明威向來以文壇硬漢著稱，其作品中不乏圣地亞哥等英雄形象。其作品的另一特征便是以有限的詞匯表達(dá)遠(yuǎn)多于字面的內(nèi)涵，即遵從“冰山原則”進(jìn)行創(chuàng)作?！兑惶斓牡却芬膊焕猓ㄆ嘤蓪υ捊M成，看似波瀾不驚，實(shí)則寓意深遠(yuǎn)。本文將從評價(jià)理論的視角簡析小說中的文本對話，揭示父子對話出現(xiàn)理解偏頗的深層原因。

2.1態(tài)度系統(tǒng)

情感、判定和鑒賞構(gòu)成了態(tài)度系統(tǒng)。在小說中，作者分別利用了這些評價(jià)資源。情感側(cè)重對人的情感的表達(dá)，是對人的情緒的反應(yīng)。依據(jù)評價(jià)理論，情緒可分為三組，即心的狀態(tài)，如快樂、喜悅、悲傷等，生存—社會(huì)狀態(tài)，如焦慮、信任、恐懼等，以及對目標(biāo)的追求，如滿意、尊重、好奇等。作為一個(gè)年僅九歲的男孩，小說中的兒子在面臨死亡時(shí)內(nèi)心深感恐懼。但他憑借自己的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)掩藏了焦慮不安的情緒，他說的每一句話都有其特殊的評價(jià)意義，而他的父親恰恰是到最后一刻才認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

如，在父親為兒子讀故事時(shí)作者寫到，他靜靜地躺在床上，對周圍漠不關(guān)心（detached from what was going on），“detached”表現(xiàn)了兒子思想無法集中的狀態(tài)。他心里正回憶醫(yī)生對病情的診斷，擔(dān)心自己將死亡。表面似靜，內(nèi)心卻波濤洶涌。作者運(yùn)用了消極的情感表達(dá)，對周圍漠不關(guān)心實(shí)則是處于焦慮恐懼的情感狀態(tài)。在小說的結(jié)尾一段，當(dāng)兒子知道自己并非病入膏肓?xí)r，只簡單應(yīng)了一句“哦”（“Oh”，he said），緊繃的神經(jīng)漸漸放松（relaxed slowly），第二天因一點(diǎn)小事失聲痛哭（cried very easily）。作者一連用了said、relaxed、cried三個(gè)動(dòng)詞展示他內(nèi)心情感狀態(tài)由悲至喜的轉(zhuǎn)變。獨(dú)自面臨死亡對九歲的孩童而言非常殘酷。此刻得知真像，他一方面覺得白白擔(dān)心了一天，異常委屈，另一方面又為能“再”得到一次生的機(jī)會(huì)感到慶幸。因小事痛苦也是他承受得太多，實(shí)在太需要一次情感的釋放。作者并沒有直接描寫主人公內(nèi)心的情感變化，而是通過一系列評價(jià)資源的使用使讀者感受到掩藏在平靜表面下的思想漣漪，既塑造了九歲孩童勇敢面臨死亡的“硬漢”形象，又彰顯了其一貫的寫作風(fēng)格。

作者用得最多的評價(jià)手段是對人物行為的判定。小說剛一開篇就描述了兒子的一系列行為。他來到父母的房間，關(guān)上窗戶，全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛不堪。 “Came in to the room” “shut the windows” “shivering” and “walked slowly” 描述了兒子的種種消極行為。關(guān)上窗戶暗示他感到寒冷，全身哆嗦暗示其病情較重，步履蹣跚意味著他的病痛已在很大程度上影響他的行為，這些評價(jià)資源使讀者易于推斷他的病情，并由此開始了整個(gè)故事的發(fā)展。接下來，父親請來醫(yī)生，醫(yī)生給孩子量了體溫，對孩子說“一百零二度”，而后和父親下了樓。這里，作者用到了“took his temperature”“seemed to know all about influenza”來評價(jià)醫(yī)生的行為，可見其醫(yī)術(shù)精湛，深得父子二人的信任。醫(yī)生象征著權(quán)威，在孩子看來更是自己疾病的拯救者。對攝氏度與華氏度的區(qū)別毫不知情的兒子由醫(yī)生的行為判定自己已病入膏肓，將不久于人世。這是一個(gè)由于常識(shí)錯(cuò)誤而產(chǎn)生的消極錯(cuò)誤的判定。父親記下體溫和服藥時(shí)間這一嚴(yán)肅認(rèn)真的舉動(dòng)再次加重了孩子對病情判斷的失誤。在父親看來，兒子的行為也確有古怪。作者寫到“l(fā)ooking at the foot of the bed， looking very strangely.”“staring still， as he had stared， at the foot of the bed” “l(fā)ooked straight ahead”。作者用神情古怪地盯著床腳、眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳、眼睛直直地盯著前方來形容兒子的神情。在西方，盯著床腳是不吉利的，因?yàn)閭髡f中死神往往從床腳出現(xiàn)。文中先后三次以此評價(jià)兒子的行為，讀者便深切地感受到兒子內(nèi)心前所未有的壓力。

對事物的鑒賞是態(tài)度系統(tǒng)中的又一子系統(tǒng)。父子二人對藥品、疾病和死亡有著不同的鑒賞，因而兩人的對話交流一直相距甚遠(yuǎn)，所答非所問，無法融為一體。父親誤認(rèn)為兒子一直在談?wù)摿鞲校聦?shí)上他卻一直在談?wù)撍劳?。盡管二人都認(rèn)同兒子已患病，父親卻知道醫(yī)生的看法，只是一個(gè)輕微感冒（light epidemic of flu），并沒有什么危險(xiǎn)（all right， no danger），毫不擔(dān)心（nothing to worry about）。兒子卻誤以為自己將病重死亡。當(dāng)父親問他感覺如何時(shí)，兒子簡單地回答還是一樣（just the same），對事物鑒賞的詞same帶有了明顯的消極意義，暗示了他其實(shí)正在等待病情異常。對水和藥品，二人的鑒賞再次出現(xiàn)分歧，父親認(rèn)為這些能治好孩子的病，兒子卻認(rèn)為相對于死亡它們沒有任何作用（do no good）。此外，作者在評價(jià)兒子的臉色時(shí)用到了white一詞，而不是pale。Pale更常被用于描述人生病時(shí)面色蒼白，面容憔悴，暗示了身體上的脆弱。而white在這里不僅是對兒子面容的鑒賞，更是對其內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、純潔的暗示。與strong寓意正相反的pale一詞顯然沒有white合適。小說中還有一段景色描寫，描述了父親冬日打獵的情景。作者接連用了“bright” “cold” “bare”等詞描述冬日嚴(yán)寒，萬物衰敗，直接描述了父親不畏嚴(yán)寒，勇于冒險(xiǎn)的精神，他表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢也正面襯托了兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

2.2介入系統(tǒng)

小說通過介入來擴(kuò)展對話。父子對話含義模糊的可能性也導(dǎo)致了誤解的產(chǎn)生。在兒子說自己不用陪的時(shí)候，父親給了他藥片，以為他困了便離開了。作者用到“I thought perhaps”這一引發(fā)對話的例子來形容父親的想法。I thought和perhaps擴(kuò)展了對話，暗示了其他的可能性。事實(shí)上，父親的臆測只是多種聲音和立場中錯(cuò)誤的一種，并沒有意識(shí)到兒子內(nèi)心敏感的變化，偏離了事實(shí)。介入系統(tǒng)另一明顯的例子出現(xiàn)在兒子提到在學(xué)校有人告訴他，一旦發(fā)燒超過了四十四度就會(huì)死亡。 “the boys told me”是中性引述，也是借言的一種表現(xiàn)。兒子認(rèn)為自己即將死亡的理由只是從他人聽來的，并沒有真實(shí)依據(jù)，最終也因沒有區(qū)分?jǐn)z氏度和華氏度被認(rèn)定是錯(cuò)誤的立場。

2.3級(jí)差系統(tǒng)

在本篇小說中，級(jí)差主要通過量化和情態(tài)動(dòng)詞體現(xiàn)，用來增強(qiáng)或減弱對評價(jià)資源的肯定程度。首先，作者用情態(tài)動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)了不同的程度。在談到藥是否有作用時(shí)，父親回答“Of course it will”。will本是中值評價(jià)強(qiáng)度，但與of course連用則變成了高值評價(jià)，強(qiáng)調(diào)了藥物必將治好兒子病情的堅(jiān)定。兒子擔(dān)心父親感到厭煩，告訴他不必一直陪他（Don’t have to stay here），父親靠近時(shí)又擔(dān)心父親的健康，說“You mustn’t get what I have”。 “Don’t have to” 是一個(gè)低值，因?yàn)閮鹤佑X得父親沒有責(zé)任一直陪伴他直到死亡。而 “must” 是一個(gè)高值，表現(xiàn)了他絕不允許自己將疾病傳染給父親的決心。這兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的使用，表現(xiàn)了兒子在自己面臨死亡時(shí)依然關(guān)心父親，對父親懷有深切的愛。

在量化用詞上，作者用“exactly the position”形容兒子絲毫沒有移動(dòng)過，用“absolutely”描述父親回答兒子不會(huì)死亡時(shí)的堅(jiān)定?！癊xactly” 和 “absolutely”都是揭示程度的量化型級(jí)差。兒子在長時(shí)間里不肯移動(dòng)分毫也是其內(nèi)心不斷掙扎，外表卻平靜的表現(xiàn)?！癆bsolutely”則是父親堅(jiān)定地告訴兒子停止擔(dān)心。此外，在父親終于意識(shí)到兒子內(nèi)心的掙扎時(shí)，父親想到：“He had been waiting to die all day， ever since nine o'clock in the morning.”“All day” 和“Ever since” 被用于增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)了兒子從早上九點(diǎn)開始整整一天中都在等待死亡的時(shí)間之長，更加凸顯了兒子這一角色作為海明威式的英雄，堅(jiān)強(qiáng)不屈的“硬漢”的形象。

3、結(jié)語

通過本文的分析我們可以看到，評價(jià)理論作為一種強(qiáng)大實(shí)用的分析工具，同樣適合分析文學(xué)作品，尤其是像海明威的小說這種語言簡明蘊(yùn)藉，措辭簡樸，在有限的文字中暗含無限豐富內(nèi)容的作品。本文將先進(jìn)的語言學(xué)理論用于分析文學(xué)作品，運(yùn)用態(tài)度、介入、和級(jí)差三個(gè)系統(tǒng)，通過對評價(jià)資源的分類整合更好地分析了小說中的硬漢形象，挖掘了作者的態(tài)度和深意，闡釋了海明威獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡壯麟. 系統(tǒng)功能語言學(xué)概論[M]. 北京大學(xué)出版社.2005.

[2]李戰(zhàn)子. 評價(jià)理論：在話語分析中的應(yīng)用和問題[J].外語研究，2004（5）.

[3]彭宣維. 漢語的介入與級(jí)差現(xiàn)象[J].當(dāng)代外語研究，2010（10）.

[4]朱永生，王振華. 馬丁學(xué)術(shù)思想研究[M].北京大學(xué)出版社.2013.