“中國近現(xiàn)代史綱要”課程專題化教學(xué)研究

項目來源：保定市科技局“中國近現(xiàn)代史綱要專題化教學(xué)研究”（項目編號13ZR042）

摘 要：“綱要”教材時間跨度長、內(nèi)容多，而授課對象學(xué)生多、班級大、基礎(chǔ)參差不齊，專題化教學(xué)的提出就是基于教學(xué)內(nèi)容而言、涵蓋教學(xué)全過程和各個環(huán)節(jié)的一種教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：綱要；專題化教學(xué)

作者簡介：黃艷（1982-），女，碩士，河北科技學(xué)院講師。

[中圖分類號]： G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》將“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）列為高等學(xué)校四年制本科生四門必修的思想政治理論課之一，由于“綱要”教材時間跨度長、內(nèi)容多，而授課對象學(xué)生多、班級大、基礎(chǔ)參差不齊，如何實現(xiàn)教育部規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，采取何種教學(xué)方式在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。就教學(xué)模式上，許多專家、學(xué)者都進(jìn)行了有益探索。專題化教學(xué)的提出就是基于教學(xué)內(nèi)容而言、涵蓋教學(xué)全過程和各個環(huán)節(jié)的一種教學(xué)模式。

由于“綱要”內(nèi)容知識點多、面廣，如何在有限的時間內(nèi)講授完基本內(nèi)容，達(dá)到幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路的目的，專題的設(shè)計至關(guān)重要。

導(dǎo)言重點介紹“綱要”的主題、主線、上中下三篇綜述內(nèi)容，專題之間的邏輯以及基本內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和要求。初步介紹一些存在學(xué)術(shù)爭論或值得學(xué)生關(guān)注的問題，以利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中帶著問題預(yù)習(xí)和看書。另外就“綱要”的學(xué)習(xí)方法、參考書、值得觀看的電影錄像、相關(guān)網(wǎng)站等向?qū)W生作些介紹。總之，“導(dǎo)言”課是從宏觀角度把“綱要”本學(xué)期的教學(xué)思路、基本內(nèi)容、基本要求以及學(xué)習(xí)方法等向?qū)W生作總體性介紹，為后來的專題教學(xué)作鋪墊和預(yù)設(shè)。

專題一武則天與慈禧太后。她們是中國歷史上曾經(jīng)站在權(quán)力巔峰的兩個女人，通過對她們的分析，使學(xué)生了解到，只有順應(yīng)歷史潮流，推動歷史發(fā)展的人物，才能得到后人的肯定。

專題二明治維新與戊戌變法。在近代史上，日本和中國一樣，曾經(jīng)面臨淪為殖民地的危險，并同樣的進(jìn)行了改革。但結(jié)果卻是相差甚遠(yuǎn)。本專題從變法的領(lǐng)導(dǎo)者，變法的執(zhí)行和結(jié)果等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生了解資產(chǎn)階級改良派的君主立憲制不能救中國。

專題三永遠(yuǎn)的孫中山。通過探尋國父孫中山的足跡，使同學(xué)們感受他為實現(xiàn)民族的解放，國家的獨立，而做出的不懈努力。辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，孫中山繼續(xù)探索著，直到生命的最后一息。在我們?yōu)閷O中山的精神深深鼓舞的同時，使學(xué)生了解資產(chǎn)階級革命派的資產(chǎn)階級共和國的方案在中國行不通，“革命尚未成功，同志仍需努力”。

專題四孫殿英大盜清東陵。以孫殿英敢冒天下之大不韙用軍事演習(xí)的名義，有組織，有計劃的盜取皇陵，這在古今中外的盜墓史上，也是實屬罕見呀。為什么在這個時期會出現(xiàn)這樣的事情，由此引發(fā)學(xué)生對北洋軍閥統(tǒng)治時期社會狀況的分析，使他們體會當(dāng)時社會的黑暗和腐朽。

專題五《建黨偉業(yè)》與中國共產(chǎn)黨的成立?！督h偉業(yè)》 是一部建黨90周年獻(xiàn)禮片，它圍繞1921年前后展開，展現(xiàn)了從1911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內(nèi)的歷史故事與風(fēng)云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨秀、等第一批中國共產(chǎn)黨黨員為中心，講述了他們在風(fēng)雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。多位著名演員的精彩表演，帶我們穿越歷史，回到那個激情燃燒的年代。

主題六星星之火，可以燎原。中國共產(chǎn)黨將馬克思主義的普遍真理同中國的具體實際相結(jié)合，找到了一條適合中國革命的新道路——農(nóng)村包圍城市，武裝脫去政權(quán)。只要方向正確，哪怕是星星之火，最終也能形成燎原之勢。

專題七抗日戰(zhàn)爭。這個專題主要從日本、國民黨和中國共產(chǎn)黨三個方面進(jìn)行講述。詳述日本在我國犯下的滔天罪行，國民黨的“攘外必先安內(nèi)”政策，中國共產(chǎn)黨由“殺蔣抗日”到“逼蔣抗日”再到“聯(lián)蔣抗日”，并提出建立最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，最終我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭的偉大勝利。使學(xué)生清晰的了解在近代史上日本對中國所犯下的罪行，這些罪行不會因為現(xiàn)今日本的否認(rèn)而不存在的。

專題八從《潛伏》看信仰的力量。《潛伏》潛伏是一部諜戰(zhàn)劇，主要講述的就是國共這段時間的歷史，余則成開始是軍統(tǒng)的特務(wù)，后來轉(zhuǎn)變成為一名堅定的共產(chǎn)主義者，在敵人內(nèi)部潛伏下來，為我們竊取敵人的情報。這部劇中還有許多的人，他們有的有信仰，有的沒有信仰，有的信仰發(fā)生了重大改變。通過分析得出，人要有信仰，而且要有崇高的信仰，人的一生才有價值。

專題九朝鮮戰(zhàn)爭和偵破炮擊天安門。新中國成立后，我們的國家在內(nèi)部和外部都存在許多不穩(wěn)定的因素，國際上，以美國為首的聯(lián)合國軍隊出兵朝鮮，并將戰(zhàn)火燒到中國東北，中國人民志愿軍在毛主席“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召下，奔赴朝鮮戰(zhàn)場，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。與此同時，國民黨、日本等在兵敗之時，留下了大量特務(wù)，進(jìn)行破壞新中國的活動，1950年偵破特務(wù)炮擊天安門的陰謀，就是我們在保衛(wèi)新中國所取得的重大勝利。通過這兩個事件的分析，使學(xué)生們了解我們在剛剛建國時的不易。

專題十劉少奇與文化大革命。以劉少奇為線索使學(xué)生了解到建國后黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在社會主義建設(shè)道路初步探索建設(shè)中所經(jīng)歷的嚴(yán)重曲折，深刻教訓(xùn)，使學(xué)生認(rèn)識到一切從實際出發(fā)，堅持把馬克思主義的普遍真理與中國社會主義建設(shè)的實際相結(jié)合，與時俱進(jìn)，才能開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)道路。

專題十一鄧小平與改革開放。使學(xué)生了解鄧小平成為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心并帶領(lǐng)中國人民找到一條充滿生機(jī)的中國特色社會主義的建設(shè)道路。改革開放和中國特色社會主義道路開辟的光輝進(jìn)程以及馬克思主義中國化的創(chuàng)新成果，深刻理解當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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