在“使用和滿足”理論視閾下析《爸爸去哪兒》的成功之道

摘 要：真人秀節(jié)目近幾年在我國熒屏上遍地開花，2013年又一引進版權的兒童真人秀電視節(jié)目《爸爸去哪兒》迅速火爆熒屏，一經播出，觸發(fā)全民柔情，并引起廣泛熱議。《爸爸去哪兒》收視率一路走高，我們可以從“使用和滿足”理論視閾下分析《爸爸去哪兒》的成功之道。

關鍵詞：“使用和滿足”理論；《爸爸去哪兒》；成功之道

作者簡介：李真（1989-），女，山東菏澤人，曲阜師范大學信息技術與傳播學院碩士研究生，研究方向：影視藝術學。

[中圖分類號]：{G209} [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-06--01

2013年，湖南衛(wèi)視全新推出親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》，該節(jié)目原版模式來自于韓國MBC電視臺《爸爸我們去哪兒》。由制作《變形計》的謝滌葵團隊打造，《我是歌手》金牌制作人洪濤監(jiān)制。 2013年10月11日起每周五晚22：00登陸湖南衛(wèi)視，節(jié)目為季播，每季共12集。自從播出之后，引發(fā)全民收視狂潮，無疑成為引進節(jié)目《我是歌手》之后的又一匹收視黑馬。為什么湖南衛(wèi)視在引進策劃的節(jié)目上能做得如此成功并且深受大家追捧？除了精良的娛樂策劃和本土化改造之外，我們還要從傳播學的“使用與滿足”理論來分析這檔電視娛樂真人秀節(jié)目的成功之道。

一、使用與滿足理論

“使用與滿足”理論把觀眾看作是有著特定“需求”的個人，而不再是被動的接受者，他們觀看電視節(jié)目的過程，是基于特定的需求動機并且使這些需求得到“滿足”的過程。這一理論認為受眾面對大眾傳播并不是被動的，而是主動地選擇自己所需要的節(jié)目內容。不同的受眾還可以通過不同的媒介訊息來滿足不同需要，并達到不同的目的。[1]受眾的需求動機是多樣的，包括：受眾在接觸大眾媒介過程中個人的性格、興趣、受教育程度等與個人屬性相關聯(lián)的因素，還有復雜的社會因素，包括政治、經濟、文化背景、價值觀念和群體歸屬關系等各種因素。[2]根據(jù)麥奎爾對電視節(jié)目調查研究的成果，各類節(jié)目滿足受眾基本需求有四種基本類型：心緒轉換效用、人際關系效用、自我確認效用、環(huán)境監(jiān)測效用。[3]該理論認為受眾是積極的，是能動的，是能夠基于自己的需求來接觸媒介。那么，《爸爸去哪兒》是如何滿足了受眾需求，滿足了受眾哪些需求呢？

二、《爸爸去哪兒》的受眾“ 使用與滿足”分析

著名傳播學者麥奎爾對電視節(jié)目受眾所進行的調查研究中，得出這樣的結論：受眾收看各類電視節(jié)目，均是滿足了其自身的心緒轉換、人際交往、自我確認以及環(huán)境監(jiān)測四種基本類型的需求。從《爸爸去哪兒》的節(jié)目類型上看，同樣滿足了這四種基本類型的需求。具體如下：

心緒轉換效用。大眾傳播有一項重要的功能就是提供娛樂和消遣，電視作為一種最普及的大眾傳播媒介，可以幫助觀眾暫時忘卻生活中的壓力和負擔，給觀眾帶來放松和娛樂。隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏越來越快，工作壓力越來越大，人們需要釋放壓力，需要娛樂放松身心，而收看娛樂節(jié)目就是人們釋放壓力，放松身心的有效方式。[4]

通過觀看電視娛樂節(jié)目，觀眾進入一個虛幻的空間，獲得暫時的放松和滿足，緩釋工作和生活帶來的心理負擔和壓力。《爸爸去哪兒》是一個季播節(jié)目，一季共12期，每兩期節(jié)目欄目組都會選擇一個特定的地點，給觀眾的感覺是好像隨著節(jié)目中的人物一起到了那個地方，進入一個虛擬的幻想空間，可以暫時忘卻生活中的事情，獲得一種輕松感。

人際關系確認。大眾傳播時代，媒介為人們的社會交往提供了一種特定的情境，電視作為一種重要的傳播媒介，也為人們的社會交往提供著途徑。從某種程度上來講，人們的人際關系確認包括兩個方面：一是虛擬人際關系，二是現(xiàn)實人際關系。

首先：虛擬人際關系；所謂虛擬人際關系即觀眾對節(jié)目中的人物所產生的一種朋友或熟人的感覺，熱心觀眾每周五晚上都會準時去收看《爸爸去哪兒》，慢慢的，觀眾就會和節(jié)目中的爸爸和孩子建立一種熟人或朋友的關系，久而久之就形成一種擬態(tài)的人際關系。

其次：現(xiàn)實人際關系；人的社會性特征，一定意義上決定了人們必須在同他人的交往中，才會有生活的安全感和充實感，與他人談論節(jié)目內容，不失為增加聊天的話題的一劑良藥，與此同時可以融洽朋友之間的關系和家庭關系。當周圍的許多人都收看《爸爸去哪兒》時，大家都開口談論“kimi”“森碟”時，如果自己沒有收看，就會失去共同討論的話題，顯得格格不入，妨礙現(xiàn)實人際關系的構建。

自我確認效用。電視節(jié)目可以為觀眾提供自我確認和調節(jié)的標準。一檔電視節(jié)目中人物發(fā)生的事件、狀況以及矛盾解決的方法等，都可以作為框架為收看節(jié)目的觀眾提供自我確認。觀眾通過與節(jié)目中人物的行為對比，能夠對自己反思，繼而調節(jié)自己的行為。

電視節(jié)目《爸爸去哪兒》比較容易使觀眾產生了自我認同感。節(jié)目找準了契合當下中國人情感的引爆點，講述了明星親子關系，中間有很多父子共同完成的任務，穿插著明星爸爸對自己的教育方式的表達，孩子和爸爸親情故事的描述，這些故事符合觀眾的認知，觀眾從節(jié)目中爸爸和孩子的行為方式，對比自身，引起對自身行為的反思與重構。

社會環(huán)境監(jiān)測。人們都會產生需要社會認可的心理，在觀看電視節(jié)目時，往往可以從節(jié)目中獲得一種自我認同，得到一種與自己的社會生活和精神生活有關系的信息，有助于個人及時把握時代的變化。觀眾通過電視媒介，觀看不同類型的節(jié)目，在不同程度上滿足對信息的需求。

電視節(jié)目《爸爸去哪兒》是一檔大型戶外親子真人秀節(jié)目，觀眾通過觀看電視節(jié)目，不同年齡階段的人都可以從中滿足各自不同的精神需求。兒童觀看《爸爸去哪兒》，主要是看與他們同齡的孩子在節(jié)目中的表現(xiàn)，成人觀眾觀看節(jié)目不僅可以從中獲得輕松和娛樂，還能從中對比明星爸爸的教育方式，從而形成自己的教育行為和方式。

小結

《爸爸去哪兒》將室內綜藝升級為野外綜藝，親子搭檔真實、溫馨的小清新情調，喚起了觀眾內心最溫柔的情感。戶外真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》取得巨大的收視成功，也讓從業(yè)者受到很大的啟發(fā)：從使用與滿足理論視閾的角度來看，觀眾在整個傳播過程中，已經不是一個被動的電視節(jié)目接受者，選擇權在他們手中，依據(jù)自己的各種需求，在繁多的電視節(jié)目中進行有目的選擇，以滿足自身的收視需要和心理滿足。

所以，電視欄目要想取得成功必須要創(chuàng)新，而創(chuàng)新的突破口要從觀眾需求的角度出發(fā)，較好地滿足觀眾的心理需求，同時取得一定的社會效益，才可以獲得成功。

參考文獻：

[1]郭慶光：《傳播學教程》，北京，中國人民大學出版社，1999年版。

[2]邵培仁：《傳播學》，北京，高等教育出版社，2000年版。

[3]郭慶光：《傳播學教程》，北京，中國人民大學出版社，1999年版。

[4]同海怡，黨蔚：《基于“使用與滿足理論”分析電視求職節(jié)目》，《東南傳播》，2013（4）。