談新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力

【摘 要】高校輔導(dǎo)員主要處理的是大學(xué)生的思想政治教育及大學(xué)生的日常管理工作，對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況負(fù)有重要的責(zé)任。新時(shí)期，要想切實(shí)做好輔導(dǎo)員的工作，履行好輔導(dǎo)員的職責(zé)，就必須重視和提高輔導(dǎo)員的基本能力。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期輔導(dǎo)員基本能力

高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的關(guān)系比較密切，在學(xué)習(xí)上、生活上、乃至心理上都要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作內(nèi)容較之以往發(fā)生了一些變化，這主要是由于輔導(dǎo)員的工作對(duì)象發(fā)生了很大變化造成的，尤其是當(dāng)前大批90后學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校后，這種變化更為明顯。90后的學(xué)生群體有著一定的特殊性，他們追求個(gè)性自由，從小生活情況較為優(yōu)越，導(dǎo)致他們的心里承受能力相對(duì)脆弱，生活獨(dú)立性也相對(duì)較差，但他們也具有思維活躍、勇于創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)。因此，作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，在履行輔導(dǎo)員的本職工作的同時(shí)，必須針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的心里特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)狀況，有針對(duì)性地開展思想政治教育工作和日常管理工作，并從自身能力素質(zhì)上進(jìn)行擴(kuò)展。下面就新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力，談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法和體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)能力

俗語說得好：“活到老，學(xué)到老?！边@句話深刻地表明了學(xué)習(xí)能力對(duì)每個(gè)人的重要性。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的步伐較快，環(huán)境變化的速度也大為提高，知識(shí)的更新?lián)Q代也是日新月異，作為高校輔導(dǎo)員，也必須不斷地適應(yīng)這些環(huán)境變化，有針對(duì)性地更新和充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力，這就要求高校輔導(dǎo)員必須具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。作為高校輔導(dǎo)員，首先要不斷地學(xué)習(xí)思想政治方面的理論知識(shí)，熟練掌握馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論的相關(guān)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這也是新時(shí)期輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)之一。其次，高校輔導(dǎo)員還必須對(duì)自己所帶班級(jí)的大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有一定的了解和認(rèn)知，只有熟悉所分管學(xué)生的專業(yè)構(gòu)成、學(xué)習(xí)內(nèi)容及以后的發(fā)展前景，才能與學(xué)生做好有效的交流和溝通，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。因此，輔導(dǎo)員必須要具備一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有宏觀的認(rèn)識(shí)和了解。最后，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)綜合的學(xué)生管理工作，在工作過程中，時(shí)刻都要和學(xué)生進(jìn)行密切的交流和溝通，所以輔導(dǎo)員必須掌握諸如管理學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等方面的知識(shí)，并能將這些知識(shí)行之有效地運(yùn)用到日常的學(xué)生管理工作中來。

二、管理能力

管理能力是輔導(dǎo)員能力構(gòu)成的一個(gè)重要方面，因?yàn)檩o導(dǎo)員本身就是一名學(xué)生工作的管理者，在高校中承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的管理職責(zé)。管理能力也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育工作的基本保障。新時(shí)期輔導(dǎo)員的管理工作內(nèi)容比較繁瑣，但最根本的管理工作內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理。這項(xiàng)工作內(nèi)容比較廣泛，涉及到學(xué)生的黨務(wù)工作、社團(tuán)工作、貧困生的助學(xué)貸款工作、獎(jiǎng)學(xué)金工作以及學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和后續(xù)的就業(yè)工作等等。這些復(fù)雜的工作內(nèi)容，對(duì)輔導(dǎo)員的管理能力提出了很高的要求，而要想做好這些日常的管理工作，輔導(dǎo)員就必須具備相當(dāng)?shù)墓芾砟芰?。其二，輔導(dǎo)員的自我管理能力。輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的同時(shí)，也要不斷地提高自我管理能力。自我管理能力涉及到自我情緒的控制和把握，自身的工作作風(fēng)和態(tài)度等內(nèi)容。輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作的時(shí)候，由于新時(shí)期大學(xué)生的個(gè)性比較突出，因此所面臨的問題也有著很大的差異性。而繁瑣的工作內(nèi)容和大學(xué)生突出的個(gè)性，往往會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中，面臨這樣或那樣的困境和苦惱。這個(gè)時(shí)候就需要輔導(dǎo)員具備很強(qiáng)的自我管理能力，善于控制和把握自己的情緒，能夠理性、客觀地對(duì)待在工作中遇到的困境，不會(huì)感情用事。在工作作風(fēng)和態(tài)度上，輔導(dǎo)員還要懂得自律，善于自我控制，并能用實(shí)際的行動(dòng)給大學(xué)生樹立標(biāo)桿，做好大學(xué)生的榜樣。

三、溝通能力

良好的溝通能力是保證管理工作有效進(jìn)行的基本要求之一，也是人際交往能力的重要組成部分，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常工作的管理者，必須具備良好的溝通能力。新時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)性差異比較顯著，每個(gè)學(xué)生的成長背景、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況都不一樣，造成了他們對(duì)事物的認(rèn)知有所差異。輔導(dǎo)員要想做好和學(xué)生的溝通工作，首先就需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況有清晰的認(rèn)識(shí)和了解。當(dāng)前的大學(xué)生，大多數(shù)都是90后，他們從小的家庭條件相對(duì)而言就比較優(yōu)越，也很少有獨(dú)立生活的經(jīng)歷，而一旦跨入大學(xué)校園，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，學(xué)習(xí)的模式也會(huì)很不一樣，這難免會(huì)給這部分學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成種種困擾。因此，輔導(dǎo)員必須要清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能找出問題的根源所在，才能有針對(duì)性地和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們尋找問題，解決問題。此外，學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起生活，也難免會(huì)出現(xiàn)一些摩擦和矛盾，輔導(dǎo)員必須有效地解決這些摩擦和矛盾，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，從而建立互助互愛的、友好的同學(xué)關(guān)系。而要正確面對(duì)學(xué)生之間的矛盾和摩擦，并有效地去解決這些矛盾和摩擦，輔導(dǎo)員就必須要和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，只有進(jìn)行充分的溝通才能了解事實(shí)與真相，才能在處理的過程中做到不偏不倚，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。由此可見，溝通能力是輔導(dǎo)員開展工作所必須具備的一項(xiàng)重要的能力。

四、科研能力

作為新時(shí)期的大學(xué)輔導(dǎo)員，必須具備一定的科研能力。當(dāng)前的各個(gè)高校在選聘輔導(dǎo)員的過程中，加大了對(duì)輔導(dǎo)員的教育背景、學(xué)歷水平的考查，其目的就是為了確保輔導(dǎo)員具備一定的科研能力。輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理工作中，要不斷地對(duì)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并加強(qiáng)自身的科研能力和修養(yǎng)，形成自己的科研成果。只有這樣，輔導(dǎo)員才能在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)不斷提升自己的管理能力和理論修養(yǎng)，才能用自身的管理能力和理論修養(yǎng)去指導(dǎo)學(xué)生的管理工作，做到實(shí)踐和理論的相互促進(jìn)和相互指導(dǎo)。

終上所述，大學(xué)生是祖國發(fā)展的根基和社會(huì)發(fā)展的棟梁，因此在新時(shí)期，開展有效的輔導(dǎo)員管理工作至關(guān)重要。這就要求高校輔導(dǎo)員必須具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并能不斷地充實(shí)和壯大自己。在日常的學(xué)生管理過程中，輔導(dǎo)員還必須具備一定的管理能力，懂得如何和學(xué)生開展有效的溝通，懂得如何妥善地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾和摩擦。此外，高校輔導(dǎo)員還必須善于對(duì)自身的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并提升自己的科研水平，形成自己的科研成果。在新的時(shí)期，只有輔導(dǎo)員的這些方面的能力都切實(shí)得到了加強(qiáng)和提升，才能建立真正高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。