初中班主任工作之我見

【摘 要】農(nóng)村中學的寄宿生數(shù)量很大，對寄宿生的管理已成為農(nóng)村教育管理過程的一大熱點。因為他們遠離父母，缺少生活自理能力，這就使農(nóng)村中學的班主任既是育人者和管理者，又是家長，是教師、保姆、和父母三種身份的疊加。班主任既要全面負責學生的思想和學習工作，又要負責學生的煩瑣的生活工作。

【關(guān)鍵詞】溫暖學生 班集體建設(shè) 與家長的溝通

我們學校雖然是在縣城，但是大部分學生卻來自農(nóng)村，從這個意義上講我們學校是一所農(nóng)村中學.都說初中班主任難當，農(nóng)村中學的初中班主任更難當。農(nóng)村中學的寄宿生數(shù)量很大，對寄宿生的管理已成為農(nóng)村教育管理過程的一大熱點。因為他們遠離父母，缺少生活自理能力，這就使農(nóng)村中學的班主任既是育人者和管理者，又是家長，是教師、保姆、和父母三種身份的疊加。班主任既要全面負責學生的思想和學習工作，又要負責學生的煩瑣的生活工作。班主任是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，是班級工作的管理者和引導(dǎo)者。面對當前的素質(zhì)教育，我認為，做一名合格的農(nóng)村中學的班主任應(yīng)當從以下幾方面努力：

一、用愛心去溫暖學生

作為一名農(nóng)村中學的班主任，愛心顯得尤為重要。魯迅先生有句話“教育是植根于愛的”。一個好班主任一定是一個會愛，能包容人的人。愛心是幫助學生 成長的階梯，是打開學生內(nèi)心世界的鑰匙。班主任的愛心是寬容、更是賞識。

首先，寬容心是師生關(guān)系融洽的一劑良藥。

面對農(nóng)村中學千差萬別的學生，由于各方面的差異，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，對于學生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，對有缺點的學生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心，心里即便有再大的火氣，也要壓住，記住一條原則――學生的人格和老師的人格是平等的。拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜?，學生會感激你的，無疑地能收到良好的教育效果，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。

其次，賞識之心是班主任走進學生心靈的法寶。

由于農(nóng)村中學的學生見識少，在許多問題上總覺得比別人差，這就要求班主任要多賞識鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓他們在自信中成長。對學生“優(yōu)點不說不得了”，“百分之一的優(yōu)點”班主任要擴大為“百分之九十九”，“百分之九十九的缺點”縮小為“百分之一”。對學生要“低標準，嚴要求”，讓學生跳一跳就夠得著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在“我能行”中成長。有時，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。

二、重視強化班集體建設(shè)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師。在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1、組建強有力的班干部隊伍

班級工作的順利進行，必須依賴班干部的支持，通過這個橋梁和紐帶，才能建設(shè)一個和諧向上、充滿活力的班集體。對此，我做了有益的嘗試：開學之初，由全班同學投票選舉班委會成員，然后合理分工，各負其責。班長全面負責，主要召集衛(wèi)生委員、生活委員、體育委員，對上周的情況以書面的形式向班主任說明；學習委員牽頭，召集課代表，把一周當中同學們作業(yè)的完成，授課的進度，老師的講解，課堂的反應(yīng)等等方面也以書面的形式向班主任說明。團支書除完成學校交給的團的工作外，召集組織委員和宣傳委員，對一周中班級的總體情況作出書面說明。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才有針對性。還有一個措施就是“班級發(fā)展每日督控”，全班同學參與，記錄每天班級中的情況。這樣，班主任就對班內(nèi)的情況了如指掌。

2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學習氛圍

為了強化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學秩序，我結(jié)合本班實際出臺了《學生學習規(guī)范》、《學生日常行為考核細則》和《班級管理條例》三項制度，利用班會時間領(lǐng)著全班同學認真學習，并讓班委會督促執(zhí)行。班級制度的有效出臺遏制了學生不良行為的發(fā)生，對同學們良好習慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、實施專題教育，升華學生思想

為了弘揚正氣，教育學生做高尚的人，我選定八個教育專題，對學生進行教育。這八個專題是：理想教育、道德教育、尊師教育、挫折教育、合作教育、意志教育、感恩教育、習慣養(yǎng)成教育。觸及靈魂的說教，使同學們的思想不斷升華。在學生寫的總結(jié)里，有的說“要用堅強的意志駛向成功的彼岸”，有的說“懂得愛，懂得感恩才生活的快樂”，有的提醒自己“如果沒有行動，夢還是夢”，有的同學宣告“把握今天，展望明天”。

良好的班風的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學、生動活潑的強大班集體。

三、做好與家長的溝通

教育是一個整體，家庭教育是其中的主要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者。家長在德、智、體、美、勞等方面所起的積極作用有時比班主任工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合與支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

1、定期召開家長會

利用家長會這個窗口向家長展示一些新的教育思想、教育理念以及學校的教學風貌等，以提高家長自身的教育素質(zhì)，讓家長具體了解孩子在校各方面的表現(xiàn)，以便雙方都有針對性的制定措施，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。對那些在外務(wù)工的家長，我總是通過電話與他們交流，并創(chuàng)設(shè)條件讓學生和家長溝通。

2、實施家長培訓(xùn)計劃

由于地處農(nóng)村，家長的文化程度、道德觀念以及周圍環(huán)境的差異對孩子的教育會產(chǎn)生不同的影響，因此，我采用了集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方法，讓家長家教不但有法而且得法，讓他們多關(guān)注孩子，多理解孩子，以便更好的教育孩子。

通過和家長的交流和溝通，之后調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生回家后，父母在孩子面前因家庭瑣事吵架的少了；父母因賭博、喝酒不過問孩子的現(xiàn)象少了；父母打罵孩子，出言不遜的現(xiàn)象沒有了；連在外務(wù)工的家長們也常打電話給我，詢問孩子的思想、學習情況。

農(nóng)村中學的班主任的工作是煩瑣而艱苦的，但看到學生的健康成長，心里感到由衷的欣慰。只要用愛心去播撒希望的種子，強化班集體建設(shè)，搞好與家長的溝通，就能收獲希望的碩果。