淺析如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性

【摘 要】新課改下的初中語文課堂教學(xué)，無論對語文教師的思想認(rèn)識，還是語文教師的課堂教學(xué)理念，都提出了不同的要求。而這些又是決定初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。初中語文課堂教學(xué)效率的高低，不僅僅對于初中生現(xiàn)階段的語文學(xué)習(xí)有著十分重要的意義和作用，而且對于初中生日后的語文學(xué)習(xí)也具有難以估量的影響。本文從新課改下提高初中語文課堂教學(xué)效率的意義入手，在分析了對新課改下影響初中語文課堂教學(xué)的眾多影響因素的基礎(chǔ)上，提出了完善初中語文課堂教學(xué)效率的對策和方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中語文 課堂教學(xué) 效率研究

新課程改革背景下的初中語文課堂教學(xué)，無論對語文教師的思想認(rèn)識，還是語文教師的課堂教學(xué)理念，都提出了不同的要求。而這些又是決定初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所謂的課堂教學(xué)效率指的就是在45分鐘的課堂教學(xué)時間里，老師教授的內(nèi)容和學(xué)生吸收內(nèi)容的一個比例，換句話說就是45分鐘學(xué)生學(xué)到的知識的多少，也就是學(xué)生通過此次課堂教學(xué)有無進(jìn)步、收獲和長進(jìn)，或者學(xué)生的付出和學(xué)到的知識很不成比例，就是課堂教學(xué)效率高低的表現(xiàn)。

一、新課程改革背景下提高課堂教學(xué)有效性的意義

新的課程教育改革的逐漸深入，給初中語文教育課堂教學(xué)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。新課改注重增強(qiáng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，完善和培養(yǎng)廣大初中生的學(xué)習(xí)能力，借助各種形式的課堂教學(xué)方法增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是學(xué)生接受知識和獲得提高的一個重要方式，課堂教學(xué)的效率直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，以及最終學(xué)校學(xué)習(xí)水平的高低，因此，眾多專家學(xué)者開始關(guān)注課堂教學(xué)課堂效率提高方面的研究，加強(qiáng)理念，與實(shí)際共贏。與此同時，初中語文教學(xué)對于初中生的語文綜合能力的提升和培養(yǎng)具有重要的基礎(chǔ)意義，初中生在面對新開設(shè)的課程時，起初是較有興趣的，如果教師能夠用合適的恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)初中生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)初中生的語文學(xué)習(xí)興趣，對初中于任何一個學(xué)生的終生的學(xué)習(xí)都將會十分有益。

二、新課改下影響初中語文課堂教學(xué)效率的因素

一直奮斗在教育教學(xué)的崗位上，使我對目前的初中語文課堂教學(xué)的一些現(xiàn)象深有感觸，不論是學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還是教師的課堂教學(xué)質(zhì)量方面。就目前現(xiàn)狀，可總結(jié)如下：首先，目前廣大初中生在進(jìn)行語文科目學(xué)習(xí)時，沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，教師僅僅是將所有知識進(jìn)行教授，而沒有提煉更好的總結(jié)性課堂教學(xué)方法；其次，初中生年紀(jì)不大，對事物缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識，和他們講學(xué)好語文有怎樣的意義和價值，他們是不會理解的，目前初中語文教師和初中生的情感交流是比較缺乏的；再次，初中語文教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面較為缺乏。這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，尤其是對于初中生的語文學(xué)習(xí)是存在很大程度的不良影響的，也在很大程度上降低了初中生語文課堂效率，值得引起廣大教育工作者的重視。

三、新課程改革背景下提高初中語文課堂教學(xué)效率的對策

1、教師應(yīng)注重采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

初中生自我約束和控制能力還不是很強(qiáng)，對新知識的學(xué)習(xí)主要靠興趣，而初中生的學(xué)習(xí)興趣主要依靠老師的引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)注重初中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。有鑒于此，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面加以完善。第一，教師應(yīng)提高培養(yǎng)學(xué)生興趣的意識。意識是人腦對客觀事物的反映，由人腦指令人體去實(shí)施一定的行為。通過這個樸素的哲理我們可以分析出，意識對于人的行為來說是起到了舉足輕重、不可替代的重要意義和作用的。第二，應(yīng)采用多種方式課堂教學(xué)。教師往往只是將課堂教學(xué)內(nèi)容復(fù)制到多媒體中，而很少利用多媒體的互動功能，多媒體有聽說互動的功能，教師可利用多媒體設(shè)施，在多媒體設(shè)施中安裝對話軟件，這樣就能大大提高初中生們對語文的學(xué)習(xí)興趣。第三，請名校和外國的學(xué)生參與學(xué)校課堂教學(xué)。教師在教授語文課程的時候，如果能夠請到名校和優(yōu)秀學(xué)生參與初中語文的課堂教學(xué)活動，會使課堂教學(xué)過程更加生動，從而有助于增加初中生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

2、初中教師應(yīng)該與初中生加強(qiáng)交流

交流和溝通不僅能夠提高教師和初中生之間的感情，而且還能夠?yàn)榻處熖岣哒n堂教學(xué)效率提供參考依據(jù)。因?yàn)榻處熢诤蛯W(xué)生交流和溝通的過程中，會發(fā)現(xiàn)初中生在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙，會了解到學(xué)生對于語文教學(xué)的意見和建議，也可以在其他方面指導(dǎo)和教育初中生，建立正確的價值觀等，教師積極和初中生交流語文學(xué)習(xí)心得，并認(rèn)真總結(jié)和初中生的交流內(nèi)容，會改變自己的教學(xué)方式，從而會提高自身的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

3、教師應(yīng)注重初中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初中生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對于初中生現(xiàn)階段的語文學(xué)習(xí)，以及對于今后的語文學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用和意義。初中語文教師更應(yīng)該重視初中生養(yǎng)好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有鑒于此，筆者認(rèn)為，教師提高初中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾個方面做出努力。第一，列出詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)該每天督促學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，要有計(jì)劃，因?yàn)橹挥杏杏?jì)劃地實(shí)施教學(xué)，才能讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，才能有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，教師對表現(xiàn)好的學(xué)生多給予獎勵，在同學(xué)中樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，教師應(yīng)對表現(xiàn)自覺的學(xué)生加大鼓勵和表揚(yáng)力度。第三，要給同學(xué)們多多的講解學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過主題性的課堂教學(xué)或者課下活動，使同學(xué)們養(yǎng)成一個良好的思維習(xí)慣，營造一個良好的學(xué)習(xí)討論氛圍。

四、總結(jié)

初中語文課堂教學(xué)效率的高低，不僅僅對于初中生現(xiàn)階段的語文學(xué)習(xí)有著十分重要的意義和作用，而且對于初中生日后的語文學(xué)習(xí)也具有難以估量的影響。提高語文的課堂教學(xué)效率，有利于增強(qiáng)和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，完善和培養(yǎng)廣大中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，借助各種形式的教學(xué)方法增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為如何通過語文課堂教學(xué)這一實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，提供可行性強(qiáng)和有推廣價值的策略。

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