如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生興趣

【摘 要】體育的興趣與其它種種興趣一樣，也是在體育的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，體育興趣與體育實(shí)踐密切聯(lián)系，相互促進(jìn)，而且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。有興趣的就要求實(shí)踐，通過實(shí)踐的多次反復(fù)，又可以對(duì)某一事物或活動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師搞好教學(xué)的有力手段，因?yàn)樗麖男睦淼慕嵌冉鉀Q了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】興趣 實(shí)踐 教法

興趣是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，它表現(xiàn)為對(duì)某種事物力求探索的精神。我們一般認(rèn)為，每個(gè)人都有對(duì)某事物力求認(rèn)識(shí)或?qū)δ呈挛锖軔酆玫膬A向。例如：有的人愛好唱歌，有的人愛好跳舞，有的人愛好書法、畫畫；有的人愛好體育活動(dòng)……，凡此種種，我們都說此人對(duì)該活動(dòng)“感興趣”，這種興趣，直接影響他學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性等。

體育的興趣與其它種種興趣一樣，也是在體育的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，體育興趣與體育實(shí)踐密切聯(lián)系，相互促進(jìn)，而且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。有興趣的就要求實(shí)踐，通過實(shí)踐的多次反復(fù)，又可以對(duì)某一事物或活動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師搞好教學(xué)的有力手段，因?yàn)樗麖男睦淼慕嵌冉鉀Q了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。那么，體育教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣？此乃體育教學(xué)的一個(gè)很值得探討的課題，也是一個(gè)很難解決的問題。下面就本人的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法，與行家和熱心者們共同商榷。

一、根據(jù)年齡特征，選用良好教材

教材是教學(xué)實(shí)踐中四大要素（教師、學(xué)生、教材和教法）之中的一個(gè)重要要素，這里所指的良好教材是指內(nèi)容難度及知識(shí)范圍符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的一般認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且根據(jù)體育本身的特點(diǎn)，努力使前面的教材對(duì)后繼教材的學(xué)習(xí)能引起正遷移作用的教材，而且在選用教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)本地的客觀實(shí)際（如器材、場(chǎng)地等）及氣候條件等，有針對(duì)性地合理選用。

例如：11～13歲的少年兒童，其心理特征是：好奇、好學(xué)、好動(dòng)，愛好不穩(wěn)定，神經(jīng)易疲勞，模仿能力強(qiáng)，極易受老師的影響，根據(jù)這一年齡階段的心理特點(diǎn)，我們?cè)谶x用教材時(shí)就要選用一些新穎的、便于開發(fā)智力的教材。由于體育教材受地域、環(huán)境氣候，傳統(tǒng)的影響較大，也受經(jīng)濟(jì)條件的制約，不可能全面規(guī)定統(tǒng)一的教材。因此，給體育教師一個(gè)重要任務(wù)就是根據(jù)本地區(qū)、本校實(shí)際以《大綱》為根本，根據(jù)地域環(huán)境，學(xué)生知識(shí)狀況選擇教材，安排教材順序。而且對(duì)《大綱》中要求掌握的動(dòng)作，在教學(xué)過程中，編排力求新穎、場(chǎng)地器材盡量安放安全實(shí)用、獨(dú)特，每個(gè)單個(gè)動(dòng)作在一堂課中的練習(xí)次數(shù)要適宜，教材的量要安排適中，只有這樣，才能提高學(xué)生的直接興趣。

而高中的學(xué)生，目前一般是16～19歲的青年學(xué)生，在心理上、理想、信念、人生觀正在形成，他們的體育興趣比較廣泛，對(duì)體育知識(shí)技能有較高要求。所以，我們?cè)谶x用教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)體育知識(shí)向他們作比較全面的介紹，如球類（籃、排、乒、足、羽等），體操（單、雙杠、墊上技巧等），武術(shù)（長(zhǎng)拳、太極、刀、槍、劍、棍等）田徑等。當(dāng)然，這里也應(yīng)以完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生探究，創(chuàng)造發(fā)展為前提，并根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)選編教材。

二、根據(jù)興趣特征，選擇良好教法

中學(xué)生的興趣特征有哪些呢？概括起來，我以為有以下四點(diǎn)：第一，不同年齡的學(xué)生（尤其是高中生）大多數(shù)對(duì)體育感興趣或比較感興趣；第二，在初中和高中都是高年級(jí)的學(xué)生的興趣不如低年級(jí)的，而且，男生比女生的興趣高；第三，這種興趣具有延續(xù)性，即在高中或大學(xué)對(duì)體育興趣高的學(xué)生是在小學(xué)或初中就對(duì)體育感興趣的學(xué)生，即高年級(jí)的學(xué)生的體育興趣是在小學(xué)和初中的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的；第四，學(xué)生不感興趣或興趣不高的原因是多方面的。如學(xué)校的條件設(shè)施，個(gè)人的意志品質(zhì)，個(gè)人的體質(zhì)和精力，個(gè)人的性格及營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)措施等，女孩子還有害羞、生理限制等。

根據(jù)這些興趣特征，我們?cè)诮滩慕谭ㄉ媳仨氉裱幌盗械脑瓌t和方法：

首先，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。有意讓學(xué)生經(jīng)過一定努力就可以取得和看到成績(jī)，進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，使之產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。對(duì)于不足之處，應(yīng)采取委婉的語(yǔ)氣，帶激發(fā)性地誠(chéng)懇批評(píng)。抓住學(xué)生好勝的這一心理特點(diǎn)。當(dāng)然，這就要求我們采用多樣化的教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)，教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，起到強(qiáng)化基礎(chǔ)教材，提高教學(xué)效果的目的。這里又要求教師遵循中學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，注意全面性，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛體育興趣，達(dá)到全面鍛煉身體的目的，防止“片面發(fā)展”和“興趣主義”。否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙。

其次，最大地發(fā)揮學(xué)生體力，使學(xué)生感到滿足和快樂，把學(xué)生的疲勞放在無(wú)意注意之中，學(xué)生就不覺得疲勞，這里就有一個(gè)教改問題。一般認(rèn)為六、七十年代“三段式”（即課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分）是正常的，而筆者認(rèn)為《體育方法學(xué)》中的東西更易被人們所接受。國(guó)為他根據(jù)人的生理指標(biāo)變化評(píng)定一堂課的成敗或好壞，根據(jù)生理負(fù)荷量調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。所以，一堂課的好壞可以用三個(gè)字體現(xiàn)“汗”（學(xué)生活動(dòng)后是否出汗，這是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的表現(xiàn)），“會(huì)”（學(xué)生是否會(huì)活動(dòng)，會(huì)玩，有知識(shí)技能的貫穿），“樂”（學(xué)生的課堂情緒是否好，學(xué)生活動(dòng)是否盡興，快樂），這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有這樣的運(yùn)動(dòng)量，也才能引起“超量恢復(fù)”的最佳效果，達(dá)到提高技能和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這也符合新課程教改的要求，這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到愉悅，快樂。

第四，保護(hù)學(xué)生喜愛體育活動(dòng)的積極性，體育教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣和認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，不斷提高他們學(xué)習(xí)和鍛煉的適宜的動(dòng)機(jī)水平，克服錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，采取生動(dòng)活潑的有啟發(fā)性的教學(xué)方法，使之產(chǎn)生探求的欲望并不斷鞏固加深其學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。

三、正確處理好師生關(guān)系

在中學(xué)，特別是初中，有的學(xué)生與某科老師的“關(guān)系”好就對(duì)該老師所任的課感興趣得多，也就是說，師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們體育教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都要像親骨肉一樣地愛護(hù)，對(duì)好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；對(duì)不足的學(xué)生要正面誘導(dǎo)，特別是在學(xué)生中不得搞“體罰”，在課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格控制自己的情緒，給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，這對(duì)一部分學(xué)生的興趣培養(yǎng)起著重要作用。

總之，要搞好中學(xué)體育教學(xué)，提高學(xué)生的體育興趣，要求體育教師遵循體育教學(xué)中的教學(xué)規(guī)律，掌握最佳教學(xué)方法。只有這樣，才能達(dá)到提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康的目的。