初中語文寫作有效教學措施

【摘 要】隨著我們國家教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，我們對于學生的的教育關(guān)注度也隨之增加。對于在學生學習階段非常重要的初中階段來說，我們需要綜合的關(guān)注學生的學習情況，這樣才能提升學生的學習成績和學習效果。初中學生進行寫作方面的訓練，是必須要從學習的開始階段進行培養(yǎng)的，這樣才能有效提升學生對于寫作方向的興趣。在本篇文章之中，關(guān)于怎樣讓學生對初中的寫作課程提起學習的興趣，怎樣在教育教學的過程之中落實寫作的訓練，找到一些比較有效的方式進行改革，以提升我們寫作教學的水平。

【關(guān)鍵詞】初中語文；寫作教學；創(chuàng)新實踐

1.前言

初中教學階段是學生學習過程中的關(guān)鍵階段，因此我們應該在這個過程中多多關(guān)注學生的思想成長情況以及寫作的情況。對于剛開始怎么樣進行正式寫作的初中學生來說，語文方面的寫作需要更多的關(guān)注，積極的落實素質(zhì)教育的要求和原則，改變傳統(tǒng)的教學方式，提升寫作的水平。學生如果生活和學習在一個比較寬松的環(huán)境之中，就能夠更加的放心進行學習，而且也更加有利于提升教師對學生的了解程度。隨著新課改的不斷深入和落實，我們傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適應新的課程改革的要求了，因此我們應該轉(zhuǎn)變教學方式，將初中語文寫作教學的課程更好的進行改進，促進學生輕松有效的學習。

2.培養(yǎng)學生的寫作靈感

隨著我們教學進程的不斷加快，寫作的課程也在增加，這對于初中同學們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。因此我們初中寫作的教學課程上會出現(xiàn)這樣一種情況，學生的作文內(nèi)容和主題都是差不多的，內(nèi)容以及寫作形式都缺乏新穎和創(chuàng)意。其實出現(xiàn)這樣情況的一個直接原因就是學生平時就沒有注意自己的生活以及身邊的一些人物和事物，這就導致他們在面對寫作主題的時候沒有自己的創(chuàng)意和靈感，只能寫一些比較空洞的內(nèi)容，這樣寫作的作文也就失去了本身的特色，變得枯燥無味。

面對這樣的情況，教師應該采取措施豐富學生的學習和生活，這樣才能讓他們在寫作的時候有更多的素材和自己的感悟，寫出的文章也就更加具有趣味性和可讀性。寫作課程的教學其實是比較寬松和靈活的，我們教師應該鼓勵學生走出課堂，觀察外界的事物，留心自己的日常生活。面對著初中升學的壓力，不少的語文教師片面的注重學生的寫作成績，僅僅是讓他們進行寫作技巧方面的訓練，這樣就導致了不同學生進行寫作的內(nèi)容是相似的，沒有創(chuàng)新和自己的思想在內(nèi)，失去了本身的特點，不能真正的提升寫作的能力。其實教師可以在進行寫作課的時候適當?shù)呐囵B(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)他們走出課堂，認識到很多有意義的事情，并將自己的想法記錄下來，長期進行這樣的培訓就能夠提升學生的寫作能力。

3.豐富寫作教學的方式

初中生在生理和心理方面都屬于發(fā)展的黃金時期，因此我們在教學的過程中應該找到他們的興趣點，以此作為寫作的切入口，培養(yǎng)他們對于寫作方面的興趣。初中的學生其實非常注意現(xiàn)代發(fā)展的潮流，喜歡追趕比較新穎的東西，我們在教學的過程中，就可以把握住這個特點來對同學們進行培養(yǎng)，最終讓他們發(fā)現(xiàn)寫作的優(yōu)點?，F(xiàn)代社會是一個科技化的時代，先進的科學技術(shù)已經(jīng)徹底的改變了我們的生活，因此學生學習的方式也不僅僅局限于課本等知識，我們可以通過我網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學生的寫作興趣。

利用網(wǎng)絡(luò)進行寫作的方式有很多，比如騰訊公司的日志，新浪網(wǎng)絡(luò)的微博和博客等，這些都需要我們具有一定的寫作能力才能構(gòu)成一篇文章，因此我們可以利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺來培養(yǎng)學生的寫作習慣，提升他們的寫作興趣。在日志和博客之中我們可以寫自己所想的，沒有一個既定的主題，既可以說明我們平時的生活和學習情況，也可以說明現(xiàn)代社會之中發(fā)生的一些事情，對這些方面我們做出評論也可以，或者是針對這些寫下自己的感悟，都是日常寫作的一項重要內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)上這些日志的發(fā)表，我們可以和很多朋友進行信息上的共享，讓大家都了解自己的想法和意見等，同時對于自己的寫作習慣也是很好的一次培養(yǎng)。通過這樣一個比較先進的方式，同學們能夠?qū)@件事情提起足夠的興趣和熱情，這樣也就方便我們進行后期的培養(yǎng)工作。

4培養(yǎng)學生的寫作興趣

興趣是一個人樂于從事某種知識或活動的意思，培養(yǎng)學生的寫作興趣，有利于作文教學的開展，也能使作文教學收到實效。教師在準備作文題目時，多選擇一些與學生生活相關(guān)或他們關(guān)心的話題，讓學生以自己的視角去觀察體驗，抒發(fā)自己的觀點。如可以在一堂作文課上列出多個題目，學生在進行比較、分析、探討后，選擇自己感興趣的話題，表達自己認識事物的觀點，自由發(fā)揮。教師還可以將寫作帶入生活，將生活融于寫作，留一些觀察類的作文，讓學生在仔細觀察生活中的某一事件后，通過自己的思維表達出來。還可以通過調(diào)查研究、閱讀書報等各種途徑尋找資料，來獲取自己需要的寫作材料。除了命題作文，教師還應找些其他體裁的作文，如看圖作文，同學間可以互相討論完成寫作。

5要求學生有良好的寫作態(tài)度

學生要留心觀察學習、生活中的點點滴滴，積累寫作材料，摘錄優(yōu)美詞句，思考觀察到的事物，形成自己的觀點、看法。在作文立意時積極健康，反映生活本質(zhì)，寫作時力求規(guī)范，完成后認真修改。

6完善作文評價體系

在評價作文時不單單是寫評語、打分數(shù)，還可以讓學生參與作文評價的過程，自我修改和互相修改可以使學生認識到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點。教師在學生互評完后再評改，做到全面細致的改正。教師在對作文評價時，要對優(yōu)點鼓勵和肯定，對不足之處提出修改意見，評語要體現(xiàn)出人文情懷。對于佳作，在課堂上要閱讀，讓學生有一種優(yōu)越感，提高其寫作積極性。

7.小結(jié)

綜上所述，初中語文教學的過程比較復雜，需要我們綜合各方面的因素進行教學上的管理，而教師在教育教學的過程中，需要根據(jù)學生學習寫作的具體情況來轉(zhuǎn)變自己的教學方法，最終教師和學生實現(xiàn)共同的進步?，F(xiàn)代教育理念提倡讓學生在寬松的學習氛圍之中進行寫作的訓練，因此教師應該肯定同學們的寫作成果，針對其中存在的問題及時的進行批改，這樣才能提升他們寫作的水平，最終實現(xiàn)自己的寫作目標，而語文的學習成績也就得到了提升。

【參考文獻】

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