小議高職美學教育改革的發(fā)展與研究

【摘 要】美學教育作為一種新興教育模式，即把美學與教育有機結(jié)合起來，在提高學生專業(yè)技術(shù)能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生德、智、美素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。把美學教育應(yīng)用到高職教育中，不僅能提高學生技術(shù)操作能力，而且能幫助學生更好的適應(yīng)社會和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職 美學教育 現(xiàn)狀 改革

隨著社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高職院校教育從以學生專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為主逐漸向以德才兼?zhèn)?、綜合素質(zhì)高學生培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，隨之對高職教育提出更高的要求。美學教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在提高學生審美能力、個人素質(zhì)及社會適應(yīng)能力上有著十分重要的意義。本文從我國高職美學教育現(xiàn)狀出發(fā)，重點探討了高職美學教育改革的方向。

一、我國高職美學教育發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會對人才提出不僅要專業(yè)能力強，而且要具有一定的審美能力和個人修養(yǎng)，能發(fā)現(xiàn)生活中的美并創(chuàng)造美的高要求。隨著素質(zhì)教育的推行，我國高職美學教育雖取得一定的成效，但仍存在一些問題。

（一）偏重專業(yè)技能培養(yǎng)，相對忽略美學教育

近年來我國加大素質(zhì)教育推行力度，在高職院校中也開展了素質(zhì)教育或美學教育。但由于高職院校長久以來教育以學生技能培養(yǎng)為主，偏重技術(shù)人才，而相對忽視美學教育，導致美學教育內(nèi)容比較枯燥、單一和理論性強，難以引起學生興趣，學生實踐動手能力及創(chuàng)造能力不強，綜合素質(zhì)參差不齊。

（二）學生人文素質(zhì)有待進一步提高

高職教育向來以實用主義為指導思想，認為拿到專業(yè)等級證書就有了相應(yīng)能力，而人文知識沒有實際用途。其實人文知識與能力提升是辯證統(tǒng)一的，是幫助學生更好獲取能力、適應(yīng)社會的重要籌碼。

（三）學生相對缺乏美學精神

很多高職學生重視專業(yè)知識及技能，而相對忽視人文知識、美學教育等，個人修養(yǎng)不夠。另外，很多學生都愛美、追求美，但往往會出現(xiàn)美丑不分、審美能力不夠等現(xiàn)象，綜合素質(zhì)相對較差，可能會導致部分學生畢業(yè)后難以適應(yīng)社會。造成上述現(xiàn)象的原因很多，但美學教育缺失不得不說是主要因素之一。

二、高職美學教育改革方向及具體措施

（一）高職領(lǐng)導要重視美學教育，把美學教育與專業(yè)教育有機融合

美學教育作為素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，在培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及思維能力上有著至關(guān)重要的作用，而這些能力是學生今后發(fā)展和適應(yīng)社會的必需能力。高職領(lǐng)導要充分認識到美學教育的重要性，將美學教育納入到高職教育日常工作中，根據(jù)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求及高職院校美學教育現(xiàn)狀制定行之有效的美學教育計劃，并嚴格執(zhí)行。具體來說，首先要加強老師培訓和學習，提高老師美學教育意識，并指導和鼓勵老師進行美學教育觀念轉(zhuǎn)變，根據(jù)學生特點制定合理的美學教育內(nèi)容，尊重學生個性及創(chuàng)造性。其次，加大美學教育財力、物力及人力投入。美無處不在，且形式多變，有音樂美、藝術(shù)美、職業(yè)美等，高職院校若條件允許適當在校園內(nèi)進行綠化、布設(shè)假山、雕塑等建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。同時加強圖書館和博物館等建設(shè)，并適時向?qū)W生開放，在讓學生欣賞美、放松心情的同時提高學生想象力及創(chuàng)造力。最后，美學教育與專業(yè)教育有機融合。美學教育能促進專業(yè)教育的學習，如在學習操作時，可以舉辦相關(guān)技能創(chuàng)新大賽，充分發(fā)揮學生的聰明才智，也可以向?qū)W生講解生產(chǎn)中的規(guī)章制度及工廠文化等知識，為學生日后踏入社會打下良好的基礎(chǔ)。

（二）采取多元化的美學教育手段，提高學生人文素養(yǎng)

在社會不斷發(fā)展和進步的形勢下，高職學生審美價值觀等存在一定的問題，不利于學生以后的發(fā)展。老師要根據(jù)不同學科特點、學生個性等合理設(shè)計教學內(nèi)容，除了要講解學科知識外，還要深入挖掘內(nèi)在的審美因素，并將其傳授給學生，讓學生感受到美，不斷提高學生思想道德素質(zhì)及審美能力。同時還可以通過課外活動、社團活動、演講比賽等多種形式提高學生人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。

（三）引導學生欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)美

美學教育的重要內(nèi)容之一是藝術(shù)教育，如美術(shù)教育、音樂鑒賞等，為此高職院校要請專業(yè)人士到校開展美術(shù)欣賞、音樂鑒賞等講座，讓學生感受到高雅藝術(shù)的氣息，提高學生審美能力及情趣。同時鼓勵學生通過社團、比賽等途徑不斷去創(chuàng)造美和發(fā)展美，在不斷實踐中提升自己和實現(xiàn)自己的價值。引導學生多向思維，不要被禁錮在條條框框中，而是要充分發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力，推動某一項事業(yè)的發(fā)展。此外，高校還要加強與美學相關(guān)的社會組織、企業(yè)的合作，讓學生去企業(yè)實習和參觀學習，切身感受美學的魅力。

（四）提高老師綜合素質(zhì)和改革教學內(nèi)容

一方面高職院校要根據(jù)美學教育現(xiàn)狀、學生特點及相關(guān)要求制定科學、合理的教學計劃，明確教育及人才培養(yǎng)目標。然后在此基礎(chǔ)上深入挖掘教材內(nèi)在的美學因素及外延知識，尋找各學科之間的聯(lián)系，并融入現(xiàn)代美學要素，讓教學內(nèi)容富有現(xiàn)代感、飽滿感及活潑感，吸引學生注意力，促進學生個性發(fā)展。另一方面老師在美學教育中有著至關(guān)重要的作用，為此高職院校要進一步加強老師培訓，提高老師綜合素養(yǎng)。同時老師要刻苦鉆研美學教育教學方法，將美學教育融入課堂教學中，促進學生開闊思維，讓學生在想象的空間里自由遨游，在美的世界里沉醉。

三、結(jié)束語

美存在于日常生活中的每一個角落，是開出真、善之花的源泉。美學教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在提高學生審美能力以及社會適應(yīng)能力上有著不可或缺的作用。為此高職院校要重視美學教育，不斷進行教學內(nèi)容改革，采取多元化的教學手段，突出美學特點及內(nèi)涵，切實提高學生美學素養(yǎng)，為學生日后職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

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