淺談培養(yǎng)高中學(xué)生自主閱讀能力的教學(xué)策略

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“在課堂里教語(yǔ)文，最終的目的在達(dá)到‘不需要教’，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀?！遍喿x是語(yǔ)文之本，要想提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須讓學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，終生閱讀。那么，如何才能養(yǎng)成高中學(xué)生自主地進(jìn)行閱讀的好習(xí)慣呢？

一、激發(fā)興趣

培養(yǎng)閱讀興趣是一個(gè)長(zhǎng)期的、細(xì)致的過(guò)程，必須讓學(xué)生通過(guò)各種閱讀實(shí)踐活動(dòng)獲得感受和啟發(fā)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究、自主閱讀的愿望。布魯姆認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，莫過(guò)于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身具有內(nèi)在的興趣、認(rèn)識(shí)上的需要以及發(fā)現(xiàn)知識(shí)的信心。因此，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)利用課前導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地把學(xué)生引入閱讀文本的情境中。讓學(xué)生盡快進(jìn)入閱讀狀態(tài)，并激起學(xué)生對(duì)文本的探求意識(shí)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要相繼誘導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀體驗(yàn)中，時(shí)時(shí)處處有曲徑通幽、柳岸花明的感覺(jué)。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自讀自悟

在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主閱讀，自主感悟。可采用默讀、朗讀、集體讀、自由讀等多種方式閱讀文本，讓學(xué)生在閱讀中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，寫出閱讀感受和閱讀心得。把閱讀文本的主動(dòng)權(quán)真正交還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。情要自己在學(xué)中悟，理要自己在學(xué)中悟，方法也要在學(xué)中悟。教師要充分信任學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上，可以自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也可以與同學(xué)一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以和老師一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)習(xí)文本的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定之后，學(xué)生要依此進(jìn)一步研讀文本，并在讀中提問(wèn)，在讀中自悟，在讀中解疑。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、合作探究

合作探究，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種集體的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。在自主閱讀活動(dòng)中，如何開展合作探究呢？教師不僅要巧于設(shè)疑，而且要適時(shí)解惑、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。將自主學(xué)習(xí)活動(dòng)引向縱深，引導(dǎo)學(xué)生變換角度思考問(wèn)題。充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，互問(wèn)互答，討論釋疑，共同探究。

通過(guò)教師啟發(fā)、誘導(dǎo)，學(xué)生合作、探究、小結(jié)，學(xué)生自主表達(dá)自己研讀文本產(chǎn)生的看法，也可小組合作探究后，通過(guò)代表來(lái)歸納、小結(jié)整個(gè)小組的看法。教師要引導(dǎo)學(xué)生多方聯(lián)想，拓展思路。同時(shí)，教師要啟迪學(xué)生的情感，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。從課內(nèi)引向課外，用已習(xí)得的方法解決課外相關(guān)的問(wèn)題，為課外研究性閱讀導(dǎo)航奠基。還要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、正確的人生觀和世界觀，開拓學(xué)生思維的深度和廣度，使學(xué)生的思想步入新境界。