場景轉(zhuǎn)換中的成長

摘 要：在多麗絲·萊辛的短篇小說中，以關(guān)注青少年成長為核心的成長小說是一種重要的類型，其中《草原日出》是一篇代表作。大多數(shù)研究從生態(tài)批評的角度分析這篇小說，本文則從小說的場景入手。通過關(guān)注場景的不斷變化：從家到美麗的灌木叢，到螞蟻蠶食的場面，再回家，然后又去灌木叢，揭示其中喻示的主人公不同的心理成長階段。

關(guān)鍵詞：草原日出；場景轉(zhuǎn)換；成長

作者簡介：陳馮超（Chen Fengchao），女，籍貫：浙江，職稱：學(xué)生，學(xué)位：研究生在讀，單位：四川大學(xué)，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。

[中圖分類號]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-21-0-02

引言

2007 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者多麗絲·萊辛在其短篇小說《草原日出》中描寫了一位十五歲的南非少年在他年滿十五歲之際的一次清晨的狩獵中，生平第一次目睹一頭受傷的小公鹿被一群螞蟻蠶食致死的過程。這是一篇典型的多麗絲·萊辛風(fēng)格小說，以青少年的成長為主題。由于多麗絲·萊辛對生態(tài)保護(hù)多有關(guān)注，許多研究者從生態(tài)批評主義的角度來分析該小說。本文主要著眼于小說中的場景，力圖從另一個(gè)角度挖掘該小說的價(jià)值，為圍繞該小說的研究注入新鮮血液。下文將具體闡釋不斷變化的場景：從家到美麗的灌木叢，到螞蟻蠶食的場面，再回家，然后又去灌木叢，如何喻示了主人公不同的心理成長階段。

正文

《草原日出》的起始場景在主人公的家里，而不在別的地方，是因?yàn)榧掖砹苏麄€(gè)人類社會，家是一個(gè)人最初獲得知識、價(jià)值觀和世界觀的地方?，F(xiàn)代社會，科技的巨大進(jìn)步使人類剝削自然的步伐加快，也使人類時(shí)常沉醉于自己的力量。然而，如果這種剝削沒有限制的話，自然會給予人類難以抵擋的各種災(zāi)難。多麗絲·萊辛是一位有著敏銳觀察力的作家，對她所生活的世界和時(shí)代時(shí)刻進(jìn)行著細(xì)致的觀察和反思，她的作品常反映并批判社會弊病，關(guān)注青少年成長并號召其他作家承擔(dān)起寫作的社會責(zé)任和使命感。該小說便是作者關(guān)心自然、關(guān)心年輕人、富有責(zé)任感的絕好反映。主人公所擁有的知識、價(jià)值觀和世界觀，絕大部分來自他所生活的社會環(huán)境——一個(gè)以人至上，強(qiáng)調(diào)人類征服自然的社會。自然而然地，他形成了這樣一種意識：人的力量是無限的，人可以做任何想做的事。抱著這樣一種想法，他萌生了一股強(qiáng)烈的“控制欲”。他首先拿自己的身體做實(shí)驗(yàn)，年輕、充滿活力的他不斷挑戰(zhàn)自己的極限，試圖測試自己的“全能”力量極限在哪里。他開始“控制”自己的睡醒時(shí)間，夜里睡覺前他會在腦中一次又一次“大聲”重復(fù)自己要醒來的時(shí)間，直到確信腦袋已經(jīng)緊緊抓牢要醒來的時(shí)間，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。當(dāng)他分秒不差地醒來時(shí)，他會驕傲地按下將要響起的鬧鈴。他認(rèn)為自己戰(zhàn)勝了鬧鈴：當(dāng)它整夜警醒地?cái)?shù)著時(shí)間過去，他卻酣然大睡，毫無準(zhǔn)備，可卻能在預(yù)想的時(shí)刻準(zhǔn)時(shí)醒來。他還會繾綣在被窩里，一邊享受著最后一瞬溫暖，一邊玩轉(zhuǎn)著一個(gè)想法：就躺這最后一秒吧不過，如此玩轉(zhuǎn)只是為了證明這個(gè)想法其實(shí)是一個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝它易如反掌，如同他每晚設(shè)鬧鐘只是為了醒來那一瞬驕傲。他甚至曾經(jīng)連續(xù)三個(gè)晚上出去跑步，不眠不休，證明自己能挺??；然后工作一整天，甚至拒絕承認(rèn)自己累了。直到“睡眠對于他來說是一位仆人，呼之即來，揮之即去”，他才心滿意足。男孩的所有這些舉動(dòng)都只是為了證明他有能力控制自己的身體。在家中，男孩滿腦子全是身邊的文明世界給他灌輸?shù)南敕ǎ喝说牧α渴菬o限的。他的心理還處于不成熟的初期階段，旺盛生命力所賦予的不竭精力讓他的自我意識急劇高揚(yáng)，只看到無限的可能，看不到個(gè)體的有限性。

某天清晨男孩溜出家準(zhǔn)備打獵，走出很遠(yuǎn)之后，場景切換到了美麗又富有生機(jī)的灌木叢?！帮嬄兜囊安菖c他比肩，樹上灑下銀子般的毛毛細(xì)雨”。他開始奔跑的田埂“都被薄薄的新結(jié)的蜘蛛網(wǎng)包裹著，這大片黑土地仿佛被籠罩在閃閃的灰網(wǎng)中。幾英畝長而發(fā)白的野草正向光滑的天空投射一股忽明忽暗的微光?！痹谀泻⒌难壑?，草叢上的露珠是一顆顆“鉆石”，云是玫瑰色的，湖則是金色的，連他瘋狂地跑步時(shí)呼吸的空氣也是“清爽的”。多麗絲·萊辛認(rèn)為，自然是是個(gè)奇妙的地方，在自然界中，人的原始個(gè)性會被激發(fā)出來。小說中的灌木叢便是自然的一個(gè)縮影，它會喚起主人公最原始的本性——敬畏生命和自然法則。美麗的灌木叢將與后面男孩遇到的殘酷場景做對比，給他成長過程中第一次沖擊，讓他對原有價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生動(dòng)搖，開始重新思考生命、自然。然而，此刻剛踏入自然的男孩還沉醉在清晨的美景中。之前掌控自己身體的成功案例，讓男孩沉浸在自以為是的“無窮力量”中，并且這種自信還在不斷膨脹。灌木叢中的一切看上去都那么美麗動(dòng)人，男孩完全著迷了，盡情享受著美景帶來的狂喜。興奮的他感到一種不可扼制的欲望：大聲喊叫，瘋狂奔跑。剛一離開農(nóng)場，他就讓自己所有的欲望沖瀉而出。“他跳到那片天空下，發(fā)出狂野的、意義不明的喊叫，然后像頭野獸似的狂奔起來，瘋了一般全不似之前那樣謹(jǐn)慎：正在清醒的瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華?！彼淖晕乙庾R膨脹到了頂點(diǎn)，感到“世界上所有鳥兒都跟著自己歌唱”，“沒有什么他不能做到，沒有！”主人公的“控制欲”此刻已經(jīng)上升到了更高的層面，他已經(jīng)不滿足于控制自己的身體了，他還想要掌控其他東西，甚至整個(gè)世界。此時(shí)，經(jīng)過自然美景的熏陶，男孩對未來充滿信心和期待；劇烈跑動(dòng)和清新空氣給身體帶來的暢快使男孩豁然開朗，加劇了他自以為“無所不能”的幻想。此時(shí)的他，心理仍停留在初見世面的階段，對一切都新奇，覺得未來有無限可能，美好的世界近在眼前。這是還未受過挫折的兒童的天真心理。

然而，男孩的這種幻想只是曇花一現(xiàn)。不久，他便撞見了一頭受傷的公鹿在幾分鐘內(nèi)被一群螞蟻蠶食致死的可怕場景，先前的激情和幻想一下子全破滅了。成長中那痛苦的、惱人的一面開始真正擺在他面前。那頭公鹿可以看做是自然啟示的一部分，更確切地說，是自然啟示的一個(gè)標(biāo)志。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那頭公鹿正在兇狠的螞蟻?zhàn)煜聮暝鷷r(shí)，他的第一反應(yīng)是朝它射擊，結(jié)束它的痛苦。于是他端起槍，可是轉(zhuǎn)念他又放下了，因?yàn)槟枪挂呀?jīng)沒有知覺了，它的掙扎只是神經(jīng)的條件反射。但真正使他放下槍的不是這個(gè)，而是“一股漸漸膨脹的憤怒、痛苦和抗議：如果我沒有來，它就會這樣死去，我干嗎要干涉呢？這樣的事情在灌木叢中隨處可見，隨時(shí)都在發(fā)生?；钪臇|西在痛苦中死去，這就是生命的演變規(guī)律?！边@種想法讓男孩有生以來第一次嘗到“無力的感覺”，第一次讓他感到自己的力量是“有限的”。他一遍遍喃喃自語：“我阻止不了，我也無法阻止，我無能為力?！彼蝗灰庾R到在這個(gè)世界上，的確存在他無法控制的東西，人是不可能隨心所欲的。他阻止不了事情的發(fā)生，“關(guān)于命運(yùn)和未來的認(rèn)識就這樣首次闖進(jìn)了他的生活，牢牢地抓住了他，使他的身體無法移動(dòng)，腦子無法運(yùn)轉(zhuǎn)”。生命中第一次，他親眼見證了自然的殘酷。那樣一頭優(yōu)雅美麗的公鹿在短短幾分鐘內(nèi)就被蠶食殆盡，而自然卻表現(xiàn)得毫不相干。太陽仍舊像往常一樣升起，照耀著大地，仿佛什么都沒有發(fā)生過一樣。至此，他對自然的法則有了全新的理解：“這片他生活了十五年的草地是遼闊無垠、無法變更、殘酷無情的，人們隨時(shí)都可能給動(dòng)物的頭顱絆倒，或者踩碎小生靈的骨架。 ”這次的經(jīng)歷太震撼了，他永遠(yuǎn)也忘不了，“這個(gè)認(rèn)識已經(jīng)流入血肉，深入骨髓，生長在腦海最深處，永遠(yuǎn)也不會離開他?！边@意味著男孩已經(jīng)喪失了一部分孩童的天真和無知無畏，成人的心理和思想開始萌芽。有一瞬間，他表現(xiàn)得儼然一個(gè)成年人，滿腦子都在想：“這就是事實(shí)，事情就是這樣進(jìn)行的?！边€喃喃自語：“是，是啊，這就是生命！”他提醒自己螞蟻也必須吃東西，試圖讓自己接受自然的法則。但他終究還是個(gè)孩子，一下子還不能承受這個(gè)巨大的沖擊。他流起淚來，開始咒罵，“然后大步向前，信步踩碎了地上幾只螞蟻，將爬到身上的螞蟻拂掉”。憤怒和厭惡之情使得螞蟻在他眼中成了一種“又肥又丑的黑蟲子”，而慘死的公鹿在他心中和他一樣漂亮又有活力。這種美和丑的強(qiáng)烈對比，以及年輕生命的相似性令男孩升起一種感同身受的痛苦，加深了他的體會和感慨，促使他打破原來的幼稚心理，邁出走向成熟的第一步。

當(dāng)他試著找出導(dǎo)致這一慘相的原因時(shí)，他產(chǎn)生了一種無法忍受的想法：也許是他造成的這幕慘相。他看見自己，“在某個(gè)像現(xiàn)在這樣清新明亮的早晨，滿懷興奮地向一頭若隱若現(xiàn)的公鹿連續(xù)射擊，然后放下槍，想知道自己有沒有射中，然后又想，太晚了，該回去吃早餐了，為一只可能已逃脫的公鹿追上幾里路是無意義的?！币苍S這頭公鹿就是在那時(shí)候受傷的……這種責(zé)任對他來說太重了，超過了一個(gè)男孩的心理承受限度，于是他馬上丟掉了剛剛得到的一點(diǎn)“成人想法”，又變回一個(gè)“小男孩”，“他低著頭，踢著那架白骨，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己射傷了它。”在灌木叢里經(jīng)歷了那么多跌宕起伏的感受后，他終于意識到自己需要休息，爆棚的自信心開始“投降”了。走在回家的路上，“他告訴自己要吃早餐了，并且天氣越來越熱，不適合在灌木叢中閑逛?！鄙降谝淮危庾R到自己的能力是有限的。此時(shí)的他已經(jīng)不是那個(gè)剛從家里溜到灌木叢中的天真男孩了。自然在極短的時(shí)間內(nèi)給他上了一堂生動(dòng)又殘酷的一課，促成了他成長過程中的第一次飛躍，而這種成長是他在人類文明社會永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷到的。然而，主人公雖然能理解生命的法則和敬畏生命的責(zé)任，但他畢竟還是個(gè)孩子，無法一下子都接受。他需要安慰。他朝家走去的這個(gè)場景喻示男孩在尋找一個(gè)庇護(hù)所，他需要一個(gè)更熟悉的地方，他需要那個(gè)教他“人比世界上所有的動(dòng)物都高貴”的社會，他需要那個(gè)可以為他的責(zé)任找借口的世界。對男孩來說，他的心理正在經(jīng)歷“破繭成蝶”的痛苦過程?？傮w說來，他在往成熟邁進(jìn)，但這種邁進(jìn)的過程是曲折的，還需要更多的人生經(jīng)歷去完善。在生命的責(zé)任面前，他暫時(shí)退縮了，但這只是暫時(shí)的。

正如前文所說，男孩再也不會跟以前一樣了，在一定程度上，他的確成長了?！爱?dāng)他看見自己的家時(shí)，不禁皺了皺眉，有些事情他必須徹底弄明。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，他沒有完全放開。這件事伏在他的心底，讓他不得安寧。”他還想第二天早晨避開所有人，再去那片灌木叢好好想一想。這說明在痛苦的成長道路上，男孩不會光尋求庇護(hù)，躲避責(zé)任了，他已經(jīng)開始有勇氣面對自己的責(zé)任，開始準(zhǔn)備接受生命和自然的法則了。該隱含的場景是男孩的心理將要經(jīng)歷“破繭而出”，從幼稚走向成熟的最好寫照。

結(jié)語

多麗絲·萊辛的《草原日出》以精簡的語言集中描寫了主人公在一個(gè)清晨經(jīng)歷的不同場景，以及期間的不同心理。作者妥善安排了五處場景轉(zhuǎn)換，巧妙地喻示了男孩的不同心路歷程，揭示了其成長道路上的不同心理狀態(tài)。

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