對(duì)基層班組安全文化建設(shè)的一點(diǎn)思考

安全，一個(gè)嚴(yán)肅而又老生常談的話題。“安全”在唇齒的開(kāi)合之間，是一個(gè)很容易說(shuō)出來(lái)，卻又很沉重的詞語(yǔ)?！鞍踩蔽淖趾?jiǎn)單，卻貫穿于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全過(guò)程。眾多因“三違”造成的重特大事故的起因，往往都是操作上的一不小心、管理上的稍不注意、監(jiān)督上的有點(diǎn)放松，失之于制度上的“過(guò)寬”、“過(guò)松”、“過(guò)軟”。隨著社會(huì)改革與發(fā)展的不斷深化，企業(yè)安全文化也成為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。企業(yè)班組作為企業(yè)的小細(xì)胞，是企業(yè)決策貫徹落實(shí)的最小單元和結(jié)合部，班組建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作的成效。企業(yè)的管理制度、操作程序、生產(chǎn)調(diào)度、技術(shù)措施，都要靠班組的每一成員去執(zhí)行，因此班組又是企業(yè)安全措施的關(guān)鍵點(diǎn)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任指導(dǎo)和幫助班組抓好安全文化建設(shè)，灌溉班組安全文化的沃土。

一、完善企業(yè)安全管理制度體系

班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)單元，安全文化的建設(shè)都是由一個(gè)個(gè)班組來(lái)實(shí)現(xiàn)與發(fā)展的，作為最小生產(chǎn)單元的班組，企業(yè)的班組要千方百計(jì)完善安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度與技術(shù)規(guī)程，以制度管控職工操作行為科學(xué)化，從法律的高度約束職工的操作生產(chǎn)動(dòng)作，同時(shí)不斷在安全生產(chǎn)中發(fā)展、在發(fā)展中不斷完善安全，逐漸形成具有班組特色的安全文化。班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)的領(lǐng)頭人，在企業(yè)文化建設(shè)中，現(xiàn)場(chǎng)管理是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，而現(xiàn)場(chǎng)管理的成敗要靠班組長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。站在整個(gè)公司的角度來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)所起到的作用是不可估低的，他們?cè)谝痪€掌握著工作分配權(quán)、獎(jiǎng)金分配權(quán)等，相比較而言，班組長(zhǎng)說(shuō)話有一定的號(hào)召力和執(zhí)行力。班組長(zhǎng)的工作到位了，員工干起活來(lái)就踏實(shí)，安全這根弦就能夠牢牢繃緊，處處按章作業(yè)，給員工做出榜樣。而要搞好現(xiàn)場(chǎng)管理，就要充分發(fā)揮班組長(zhǎng)安全管理的職能，把“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”落到實(shí)處，大力開(kāi)展反違章和習(xí)慣性違章活動(dòng)，強(qiáng)化“自保、互保、群保”的安全意識(shí)，做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”。

二、強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)教育工作

安全工作需要職工具備過(guò)硬的安全理論和實(shí)踐素質(zhì)，沒(méi)有過(guò)硬的自身素質(zhì)，安全生產(chǎn)就是一句空話。而要提高班組職工的綜合素質(zhì)特別是安全素質(zhì)，就必須加強(qiáng)每一個(gè)班組成員的安全培訓(xùn)教育，提高他們辨別隱患、識(shí)別問(wèn)題的思考力和執(zhí)行力。要對(duì)班組長(zhǎng)加強(qiáng)安全知識(shí)和意識(shí)教育的培訓(xùn)，通過(guò)教育，使其改變?cè)瓉?lái)重生產(chǎn)、輕安全的思維方式，弄清安全與生產(chǎn)的關(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)管理與安全的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的考核和管理，要經(jīng)常不斷地嚴(yán)格考核班組長(zhǎng)的安全工作情況，樹(shù)立能者上、庸者下的用人機(jī)制；好的宣傳表彰，差的要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)幫助，給予處罰并督促改正和學(xué)習(xí)，著力提升班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、溝通交流和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，以利于發(fā)揮班組長(zhǎng)的安全管理職能，真正形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)督促一級(jí)的安全網(wǎng)絡(luò)格局。要因地制宜開(kāi)展安全宣教培訓(xùn)，體現(xiàn)培訓(xùn)教育的廣度、深度和力度，要著眼大局、著手細(xì)節(jié)、涵蓋全員、分開(kāi)層次，把好操作安全關(guān)、技能關(guān)。要注重安全文化的宣傳，創(chuàng)造性開(kāi)展安全文化氛圍營(yíng)造，通過(guò)開(kāi)展漫畫(huà)展、演講賽、寫(xiě)心得等職工方便參與、參與度廣的形式，把安全宣傳工作作為生產(chǎn)工作的一部分，提高安全宣傳的針對(duì)性、有效性，將安全文化作為企業(yè)宣傳工作的組成部分，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用。

三、積極轉(zhuǎn)變職工思想

安全意識(shí)的強(qiáng)化是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。要營(yíng)造良好氛圍，筑牢班組文化建設(shè)平臺(tái)，管理者要多操心、會(huì)操心。隨著用人制度的改革，公司大量使用協(xié)議工，員工素質(zhì)參差不齊，安全問(wèn)題在一些人心中成了“年三十打兔子，有它沒(méi)它都過(guò)年”。有些安全問(wèn)題不是說(shuō)幾句話，開(kāi)幾次會(huì)就能解決；重視安全就要反復(fù)講、多次說(shuō)，改變員工中“有章不循，將習(xí)慣當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)”的陋習(xí)，不斷探索有效溝通的方法，激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)激情，凝聚職工投身安全生產(chǎn)的智慧。

企業(yè)的基層班組長(zhǎng)應(yīng)該從企業(yè)的戰(zhàn)略和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，審視所在班組的安全文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改進(jìn)工作方法、理順安全管理流程，以科學(xué)的理論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的案例激勵(lì)人，避免職工出現(xiàn)因循守舊、麻痹大意、經(jīng)驗(yàn)主義等思潮在班組中泛濫并長(zhǎng)期生存，而影響班組安全文化建設(shè)向制度化、體系化、完善化與整體化發(fā)展。要讓職工清醒地認(rèn)識(shí)到安全文化建設(shè)的長(zhǎng)期性，不斷從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)與歸納，逐步完善安全思想，以確保安全文化建設(shè)能持續(xù)有效地進(jìn)行。

其次是強(qiáng)化班組職工的主人翁意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡健拔視?huì)安全”，使安全是“員工的最大福利”的思想深入人心。以?xún)?yōu)秀的制度文化為班組安全管理提供組織保障和科學(xué)引導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員和骨干的帶頭作用，樹(shù)立學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念；樹(shù)立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；樹(shù)立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念，本著用什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么的原則，突出學(xué)以致用，讓員工明白安全知識(shí)為自己而學(xué)，杜絕三違。

安全與管理是統(tǒng)一的，他們相互依賴(lài)，密不可分。所以在安全發(fā)展過(guò)程中，讓人生一路平安，讓安全意識(shí)永駐心中。時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒，要牢記“生產(chǎn)再忙、任務(wù)再緊、不忘安全”。

安全文化是逐漸為人們所共識(shí)的幸福的生命線。班組的安全文化建設(shè)不僅僅是班組長(zhǎng)的事，也是關(guān)系班組每一位員工切身利益的大事。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，安全文化建設(shè)的方式、方法不斷深化，企業(yè)必須站在轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、以人為本的戰(zhàn)略高度，積極探索安全生產(chǎn)、安全管理、安全發(fā)展的新思路、新措施、新模式、新途徑，使安全文化扎根企業(yè)每一個(gè)班組，安全意識(shí)牢固樹(shù)立在企業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展。

（作者單位：山西焦化集團(tuán)有限公司）