家訪是交流，不是告狀

【案例】

我曾教的一個班里有位學(xué)生非常淘氣，大錯雖不犯，但小錯不斷，且屢教不改，在校內(nèi)是出了名的“壞”孩子。為了更全面深入地了解這位學(xué)生的思想狀況及家庭情況，以便有針對性地開展教育工作，我決定對這位學(xué)生進行家訪。

當(dāng)我讓他帶我去他家時，他卻有意躲著我。我找到他后，耐心地與他進行交流。他告訴我，他的父親對他要求十分嚴(yán)格，教育方法非常粗暴，不是打就是罵，使他產(chǎn)生了逆反心理。以前的老師去家訪全部是告狀和披露他在校的一些不良行為，以至于經(jīng)常是老師前腳剛踏出家門，他的父親就開始對他進行嚴(yán)厲的懲罰。因此，他非常害怕老師家訪，甚至厭惡老師家訪。他告訴我，這次我如果去了他家，向他父親說出他在學(xué)校的表現(xiàn)，一定會有一頓毒打等著他。我猶豫了，到底要不要去呢？考慮再三，最后我還是決定去一趟他家，并且告訴他：“相信老師，我這次不會把你在學(xué)校的表現(xiàn)告訴你父親的，我決定跟你父親探討一下到底該如何來教育你，怎么樣？”開始時，他還不相信我的話，直到我認(rèn)真地向他保證后才肯把我?guī)У剿?。我剛見到他的父母時，我并沒有歷數(shù)他的種種錯誤，而是從許多方面列舉了他的優(yōu)點，掩飾了他在學(xué)校的一些無關(guān)緊要的錯誤，只是在最后才委婉地指出他有待于改進和提高的地方，并提出了一些要求，鼓勵他勇于改正錯誤，發(fā)揮優(yōu)點，并與家長探討了怎樣用科學(xué)的教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量。他父親露出悔意說：“老師，以前我的教育方法太簡單了，以后我再也不打罵他了……”?；氐綄W(xué)校，他低著頭對我說：“老師，謝謝你，你走后，我爸爸真的沒有打我，還表揚我能把你請到家里，并叫我代他再次好好謝謝你。我保證以后一定把身上所有的缺點都改掉?！蔽覍λf：“老師相信你?！?/p>

這次家訪過后，這位學(xué)生改掉了過去那種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，在期末質(zhì)量測試中還獲得了三等獎，全校師生都對他刮目相看。

【評析】

家訪是學(xué)校教育的一種必要補充，是教師與家長進行思想融合，密切聯(lián)系，達(dá)成意見的連心橋。家訪是教師和家長像朋友般坦誠交流，共商教育孩子的經(jīng)驗和做法的大好機會。成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于優(yōu)化家庭教育，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，達(dá)到更好的教育效果。教師家訪前應(yīng)該事先做好充分的安排，想清楚這次家訪的目的和任務(wù)，再與家長坐在一起，開誠布公，暢所欲言，對學(xué)生在前一階段中取得的成績來一次大盤點，并針對近期來學(xué)生出現(xiàn)的問題進行理性分析，雙方探討解決方法，從而幫助學(xué)生改掉缺點，進一步發(fā)揚優(yōu)點，在下一階段取得更大的進步。

從這次家訪，我認(rèn)識到：教師絕對不能簡單地把家訪看做是去向家長告狀，并且家訪前要與學(xué)生交流，讓他們認(rèn)識到老師家訪的目的是要通過與家長交流，與家長交換意見，通過學(xué)校和家庭的共同努力，幫助他改正缺點，給他更好的成長環(huán)境。眾多所謂的“問題學(xué)生”存在問題不只是他們自身的原因，有很多家長也存在問題。有的是對孩子過于嚴(yán)歷，教育不講方法；有的是對孩子過于嬌慣，放任不管。教師應(yīng)把重點放在與家長達(dá)成共識上，這樣家訪才能達(dá)到預(yù)期的效果。

優(yōu)秀班主任家訪的成功經(jīng)驗是多報喜，巧報憂。老師在家長面前說學(xué)生的不是，有些家長會對學(xué)生進行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰，學(xué)生會把對家長的怨氣發(fā)泄到老師的頭上，在學(xué)校里會處處與老師對著干，成績一落千丈。在家長眼里，子女有這么多的缺點，一定是老師無能或沒有很好地教育學(xué)生造成的，從而對老師產(chǎn)生不信任感，老師再費口舌也會無濟于事，甚至?xí)l(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的。對學(xué)生的一些需要讓家長知道的缺點，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后委婉地向家長提出自己的見解與想法，以求得到家長的理解與支持，實現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

一切教育都是以學(xué)生的發(fā)展為根本。在家訪中，教師要以尊重學(xué)生，不傷害學(xué)生為原則，以樹立學(xué)生的自信心，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，促進學(xué)生的發(fā)展為目的。老師評價學(xué)生要實事求是，切忌一味揭短、告狀。要徹底改變家訪等于告狀的觀念，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚鼓勵，少批評打擊，對學(xué)生的缺點錯誤要委婉地提出，切忌冷嘲熱諷，應(yīng)該給學(xué)生足夠的自信心以改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。對于學(xué)生要求保密，且不影響學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的事情，教師家訪時盡可以不提，讓學(xué)生體會到被尊重、理解和熱愛，點燃他們心中的愛，以激發(fā)他們的內(nèi)在情感和動力，使他們樂意接受家訪，甚至歡迎家訪，達(dá)到良好的教育效果。

還要注意的是，教師和家長是平等的。教師家訪時切勿把學(xué)生的錯誤歸咎于家長，對家長冷言冷語、批評指責(zé)。要知道，對學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任，并不是單純哪一方面的責(zé)任，教師要和家長協(xié)商解決。對于一些有分歧的問題，教師要盡量找到最適合學(xué)生的教育方法，家訪前最好和家長聯(lián)系，約好家訪時間。只有尊重家長，家長才會認(rèn)為老師是真誠的，就會積極和老師配合，主動參與學(xué)校教育，共同教育好學(xué)生。

家訪是情感的紐帶，是和家長、學(xué)生拉近距離的一個最有效的方式，這種情感的溝通是其他手段所不能代替的。家訪，使教師與家長的溝通變得更真實、更親切、更真誠，是心靈的橋梁。家訪，是交流，而不是告狀。教師應(yīng)在學(xué)生徘徊、猶豫時家訪，使其得到安慰和啟發(fā)，走出迷茫；在學(xué)生取得點滴進步、成功時家訪，使其得到提醒和鼓勵，學(xué)習(xí)和思想更上一層樓。

（特約編輯 潘 若）