在美術(shù)教學(xué)中構(gòu)建生態(tài)課堂

美術(shù)課堂一直以來都受到了學(xué)生的喜愛，因為在美術(shù)課堂中，學(xué)生可以很輕松地學(xué)習(xí)。然而，追求輕松并不是課堂的唯一目標，美術(shù)課堂除了要給學(xué)生帶來快樂，讓學(xué)生學(xué)會感受美之外，還要結(jié)合教學(xué)的目標和新課改的理念，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，特別是一些對美的感悟能力。

美術(shù)同樣是來源于生活的，即使是再抽象的美術(shù)，也是來源于生活的。生活中的世界是不斷在變化的，美也是不斷在變化的。美術(shù)教學(xué)、美術(shù)的課堂也應(yīng)該是像生活一樣在不斷變化的，這種變化不是雜亂無章的，而是一種生態(tài)性的變化，像自然界的春夏秋冬、花開花落。充滿生態(tài)美的課堂正是我們所追求的。這樣的課堂不但可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)熱情，還能在訓(xùn)練學(xué)生美術(shù)技能的基礎(chǔ)上感受生活化的美。學(xué)生最終形成一種高雅的生活態(tài)度，自然而然地?zé)釔圩匀弧釔凵?、懂得保護環(huán)境。因此，在新的形勢下，教師迫切需要開發(fā)課程資源，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)展生態(tài)教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂。

一、全身心地感受美

美術(shù)課堂注重的是一種氛圍的表達，美術(shù)新課程標準中也指出：美術(shù)課堂的教學(xué)應(yīng)該要重視激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析和創(chuàng)新的精神。要達成這樣的一個目的，教師就要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，讓學(xué)生在全身心感受美術(shù)的過程中實現(xiàn)創(chuàng)新。那么教師又該如何營造氛圍讓學(xué)生能夠全身心地投入到課堂中呢？美術(shù)課堂注重的是一種美的意境，教師在美術(shù)課堂上不能僅僅強調(diào)美術(shù)的學(xué)習(xí)和技巧方面的內(nèi)容，很多時候就應(yīng)該做一些似乎和學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系的事，比如說講故事?？赡苡行┙處煏X得在美術(shù)課堂上講故事不太合適。其實美術(shù)貴在發(fā)揮想象，從一個作品聯(lián)想到一個故事，讓學(xué)生都沉浸在這個故事中，那么學(xué)生就達到了全身心參與和感受美的目的。

教師還可以通過一些舉辦活動的形式來讓學(xué)生全身心地感受美術(shù)，比如可以讓學(xué)生利用一些廢棄物做一些手工，大家把作品展示出來，互相交流學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生放飛想象，設(shè)計一些未來適用的東西，天馬行空，大膽想象，比如說未來人們靠什么出行，是否還有比飛機和汽車更方便的交通工具。未來人們穿什么，穿在身上的衣服能隨時變花紋和顏色嗎？這些看起來似乎和美術(shù)沒什么關(guān)系，其實這跟美術(shù)是共通的，都是要發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受美。

二、暢所欲言地表達美

美不僅僅是靠視覺上去欣賞，同樣，美也是可以表達出來的。比如唱歌很愉快，這就是一種美的體驗，唱歌能給人美的體驗，就是因為人們能夠根據(jù)歌聲在腦海里形成一個畫面，一個讓人愉快的畫面。比如節(jié)奏歡快的《春天在哪里》把學(xué)生帶到童年時光，樹林、小草、陽光、小鳥、流水、花朵。這樣的畫面自然會令人心情愉快。又比如經(jīng)典的《搖籃曲》，讓人感受到的就是溫馨、寧靜的世界。因此，在美術(shù)課堂，教師同樣可以利用自然界或生活中的各種聲音現(xiàn)象開展一些綜合性的教學(xué)活動，而不是拘泥于一本美術(shù)教材或幾幅畫。要通過不同的素材或方式盡可能地讓學(xué)生感受到生活中的一切美的現(xiàn)象，并讓學(xué)生把自己感受到的畫面描述出來。

通過豐富的課堂形式來讓學(xué)生感受美的過程中，感受不同畫面中的線條、色彩和豐富的形狀，讓學(xué)生在腦海里自然而然地形成了一幅畫，并讓學(xué)生暢所欲言，把自己心中覺得美的畫面和大家分享。而不是教師生硬地告訴學(xué)生一幅好看的畫都需要哪些組成部分。教師在這種良好的、積極的氛圍中和學(xué)生一起探討美術(shù)，把生活融入美術(shù)課堂中。也讓學(xué)生明白，對世界的認識是從體驗開始的，通過我們的各種感官，感受到了美好的世界。

三、多姿多彩展現(xiàn)美

學(xué)生不但要學(xué)會欣賞美和感受美，還要學(xué)會展現(xiàn)美。展現(xiàn)美的方式不只是畫畫，任何形式只要適當都可以展現(xiàn)一種美。比如一片很普通的樹葉，它的葉脈可以很美。身邊的很多事物，都是值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它的美的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同去發(fā)現(xiàn)這個多姿多彩的世界中的各種美，比如在《多彩的校園》這一課中，就是提倡學(xué)生走出教室，出去看看現(xiàn)實生活中的美。學(xué)生在游覽校園的過程中，用心地感受著身邊的一切，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境、熱愛生命的情感。

除了不同的方式感受美，還可以通過一些多姿多彩的活動來展現(xiàn)美，教師可以提倡學(xué)生多參加活動，特別是那些與生活中的美術(shù)密切相關(guān)的活動。還可以多參加一些美術(shù)展示活動，讓學(xué)生從美術(shù)作品中體驗美。

總之，小學(xué)美術(shù)課堂要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，擺脫狹隘的美術(shù)概念和美術(shù)觀，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，用更加輕松、自由、多姿多彩的教學(xué)方式來讓學(xué)生在美術(shù)課堂上感悟到美和獲得快樂，這才是美術(shù)教育的目的。在美術(shù)教學(xué)中構(gòu)建生態(tài)的課堂，以一種生活化的方式來教學(xué)，提倡更加輕松、自由的學(xué)習(xí)方式，這樣的課堂既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，還能讓學(xué)生學(xué)的更加快樂。

（特約編輯 熊疊麗）