特色學校創(chuàng)建要處理好三種關系

創(chuàng)辦于1954年的長汀縣城關南區(qū)小學，坐落于汀江河畔、北山腳下的南門社區(qū)。上世紀八十年代初，學校決定大力抓好乒乓球這一特色項目，并以此作為學校工作的突破口，促進學校的全面發(fā)展。近二十年來，學校多方籌集700余萬元建成了設備齊全的乒乓球體育館、海滄教學樓、南教學樓，鋪設了標準的籃球場和水泥操場，并成立阮民獎教獎學金，為更好地提升辦學效果提供了保障。學校以乒乓球為載體，以乒乓球文化為主體，以訓練為工作主線，以球健體、以球育德、以球促智，促進學生全面、和諧、健康地發(fā)展，取得了特色學校創(chuàng)建的可喜成績。在特色學校創(chuàng)建過程中，我們著重處理好以下三種關系。

一、處理好普及與提高的關系

在開展乒乓球傳統項目活動中，我校扎扎實實抓普及，因勢利導抓提高。

1.配備特色專用袋

學校專門定做了專用袋，學生每天上學將“一球一拍一繩”裝入特色專用袋中，保證每位學生在校有活動器材。同時，鼓勵學生積極參與大課間、各項訓練、各項賽事等活動，確保學生每天在?；顒訒r間為一小時以上，實現“你乒乓、我乒乓、大家來乒乓”的目的，使學生在快樂的乒乓球活動中快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2.搭建三級賽事平臺

學校確保每周班級比賽、年級比賽和學校比賽的正常、有效開展，并鼓勵學生積極參加體育鍛煉和各項比賽，賽出水平、賽出風格，以賽促練。

3.重視苗子培養(yǎng)

學校為了做到早發(fā)現、早培養(yǎng)，加強與南區(qū)幼兒園的協作，從幼兒園中選拔苗子，在得到幼兒園老師和家長的支持配合下，保證后備人才的培養(yǎng)。

4.注重校隊訓練

學校組建乒乓球校隊，由乒乓球教練專門負責訓練，做到定校隊人員、定訓練課程、定訓練時間、定訓練預期目標，并要求每學期向全校師生展示匯報一次，每年組隊參加省傳統校比賽。

5.兼顧其他項目

學校配合縣少體校做好擊劍、射箭苗子的選拔和培養(yǎng)工作。

二、處理好特色教育與德育、智育的關系

1.開發(fā)“兩書一操”

（1）技術教材。學校組織專業(yè)人員編寫各年級乒乓球技術教材用書，要求全校師生都能遵循教材編排意圖，掌握基本的技術要領，積極、高效地開展乒乓球基礎普及訓練。（2）校本課程。為進一步加強課程管理，落實課程改革精神，凸顯辦學特色，學校對原“銀球傳統教育”為主題的校本課程進行改版和充實。再版教材以超越為主題，設計“銀球傳統興校業(yè)”“抓一促全育新人”“名將精神記心間”“傳統寓于生活中”四個單元，共六冊，計48課。（3）乒乓球徒手操。乒乓球徒手操共10節(jié)，是針對傳統特色創(chuàng)編的，以介紹乒乓球運動最基礎的單項擊球技術和簡單的步法為主。乒乓球徒手操結合乒乓球技術的運用，既激發(fā)了學生做操的興趣和熱情，豐富學生的想象力，又鍛煉了學生的身體。

2.挖掘德育資源

學校要求全體教師在訓練中充分認識到德育與特色教育之間是相互聯系、相互制約、相互依存、相互促進、相互滲透的辯證統一關系，認真開展學傳統、學榜樣的活動，訓練習慣、訓練品質、訓練個性，實現學生良好品質的形成和素質提升的目標。

三、處理好行政班子與教師、教師與學生的關系

為了使“抓一項促全面”的目標得到全面有效的落實，學校十分注重創(chuàng)建和諧校園，調動師生參與的積極性，協調學校各方面工作的開展。

1.理思路，統一行動規(guī)范

我校行政班子從實際出發(fā)，經過自下而上、自上而下的反復過程，制定了“讓每一個學生讀書立德，快樂運動，全面發(fā)展”的辦學理念及“弘揚傳統，抓一促全，提升特色，爭創(chuàng)一流”的辦學目標，以形成“真愛學生，用心教育”的教風和“知行合一，樂學善思”的學風，并提出了“銀球逐童心，書香遍校園”的學校愿望。學校以此思路作為全校師生的行動準則、行為規(guī)范，為學校的和諧發(fā)展奠定了基礎。在樹立目標過程中，學校行政班子成員注重以身作則，以自己政治上的奮發(fā)上進、工作上的積極配合、生活上的嚴于律己來感染教師，影響學生。

2.樹榜樣，激發(fā)愛校情感

針對長汀老區(qū)的特點和學校工作的特殊需要，近年來，我們在師生中樹立的榜樣有為革命拋頭顱灑熱血的革命先輩、為國爭光和勇于拼搏的奧運冠軍、有學校教師師德先進典型等。生活與教學中既講榜樣的業(yè)績，更講榜樣業(yè)績的由來，以此引導全校師生學榜樣思想，創(chuàng)榜樣業(yè)績。如上學期，我們在師生中展示了優(yōu)秀教師的事跡、學生中的“五星”風采、學校球隊參加省傳統校乒乓球錦標賽為校爭榮譽的事跡等，激勵師生積極參與乒乓球傳統項目活動。

3.促成長，確保和諧發(fā)展

學生參加校內外比賽難免有失誤，產生怨氣，互相責怪。因此，每次比賽后，不管是勝了還是敗了，班主任和教練都要及時總結分析，讓學生在勝利中看到不足，從失敗中吸取教訓，做到“勝不驕，敗不餒”。

通過處理以上三種關系，學校的特色得以創(chuàng)建，實現使學生得到更好發(fā)展的目的。

（責編 杜 華）