淺析設計素描與繪畫性素描的主要區(qū)別

蔡雪

【摘 要】素描教學始終以來都是各設計院校專業(yè)關注的重點內容。設計素描與傳統(tǒng)繪畫性素描具有較大差別，開展設計素描與繪畫性素描的比較分析也十分必要。因為通過比較分析，能夠讓我們有效區(qū)分設計素描與繪畫性素描的差別，并深入地認識和理解二者的具體內涵，從而促進素描教學改革的發(fā)展。本文從表現(xiàn)對象、表現(xiàn)形式、空間觀念、造型功能、造型思維、造型方法、造型特點幾個方面，分析了設計素描與繪畫性素質的主要區(qū)別。

【關鍵詞】設計素描；繪畫性素描；主要區(qū)別

素描在美術與設計教育的基礎課程教學中，曾經(jīng)長時間的以純藝術表現(xiàn)為原則進行造型基礎訓練。隨著素描教學觀念的更新和現(xiàn)代設計教育的發(fā)展，為了更好地適應設計藝術學科需要，設計素描才由此產(chǎn)生。設計素描突破了純藝術表現(xiàn)的繪畫性素描教學模式，為藝術設計學科的造型基礎訓練帶來了生機和活力，成為設計藝術學科重要的造型基礎課程。

設計素描是設計師表達設計創(chuàng)意，交流設計方案的手段和語言，其宗旨是服務于設計；而繪畫性素描追求精神層面審美功能的欣賞價值，其宗旨是服務于純藝術表現(xiàn)。不同的功能與目的，使得教學的理念、目的、內容、方法、要求等也隨之不同。素描教學改革的進程中，我們對設計素描與繪畫性素描進行了比較分析，總結出以下方面存在著較大區(qū)別。

一、表現(xiàn)對象上的區(qū)別

繪畫素描表現(xiàn)的是客觀實際存在的對象，通過視覺轉移將三維空間的實體“逼真”轉移到二維空間上，對象的表現(xiàn)必須以眼睛來觀察，再通過大腦的判斷、分析、結合來具體驗證完成，一般在生活中大多都是人及石膏教具等現(xiàn)成、具體、固定實體。設計素描表現(xiàn)的對象很廣，既有客觀實際存在的、具像的物體，也有通過抽象的語言，借助人腦的思維、聯(lián)想創(chuàng)造現(xiàn)實生活不存在的物體，也可移花栽木，把不同時間、地點的對象組織在一起。設計素描是圍繞平面設計、立體設計所需的思維、觀察與表現(xiàn)方法而展開的基礎造型訓練，可以培養(yǎng)人們的探索意識，挖掘他們的藝術創(chuàng)新的潛能，通過采用與常規(guī)相悖的手法，以各種材料混合或借用自然肌理的效果，引發(fā)他們的創(chuàng)造力，拓展思維空間。

二、表現(xiàn)形式上的區(qū)別

繪畫素描通常的表現(xiàn)形式是明暗調子，繪畫素描的重要課題之一就是分析明暗規(guī)律與理解結構。它要求畫者以明暗層次為手段，充分、生動地表達客觀對象的體積感、質感、量感、空間氛圍感以營造二維空間。繪畫素描的繪畫性，決定了它以畫面視覺效果為最終目的，因此，明暗調子是通常采用的主要表現(xiàn)手段。設計素描的表現(xiàn)形式主張緊扣專業(yè)要求，主要用簡練明了而準確的點、線、面表達形體結構。通過夸張、變形、重組、嫁接、聯(lián)想、逆向思維、反常規(guī)手段線條體現(xiàn)設計素描目的。為了適宜設計素描的目的，對寫生對象多用自然光、漫射光，或者采用多光源的光照?！肮狻辈皇窃O計素描的主角，表達和理解物體自身的結構本質及視覺感受才是目的。設計素描的專業(yè)性決定了它以理解、剖析結構、快速傳達信息為最終目的，簡潔明了的點、線、面是它通常采用的主要表現(xiàn)形式。

三、空間觀念上的區(qū)別

因為繪畫素描與設計素描的表現(xiàn)形式不同，二者在空間與立體的表現(xiàn)方面也有差別。一些畫得比較深入的明暗繪畫素描，立體和空間的表現(xiàn)十分真實生動，給人以親臨其境的感覺。然而，這是一種訴諸于感覺的空間感和立體感，它和設計素描的空間表達要求不能完全等同起來。設計素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解。設計素描要求畫者具備很強的三度空間（或稱三維空間）的想象能力。關于三度空間的想象和把握，在很大程度上并不取決于畫者表面的感受，而是決于思維的推理。設計素描要求把客觀對象想象成透明體，要把物體自身的前與后、外與里的結構表達出來。這實際上就是在訓練我們對三維空間的想象和把握能力。設計師用設計素描以及其他手段表達對產(chǎn)品的最初設計意圖，其目的是為了創(chuàng)造實實在在的產(chǎn)品的樣式和造型。也就是說，能力的培養(yǎng)是平面的表現(xiàn)終究要向立體的表現(xiàn)過渡，而這種能力與繪畫素描的空間感表達完全是兩個概念。

四、造型功能上的區(qū)別

造型功能是指造型的作用或效能。通常我們會根據(jù)習慣性思維看待繪畫性素描的造型功能，即“它是造型藝術基本功之一，以鍛煉觀察和表達物象的形體、結構、動態(tài)、明暗關系為目的。素描是一切造型藝術的基礎，同時是訓練造型能力的基本手段。”反映在素描造型基礎訓練中，就是學生要培養(yǎng)和鍛煉繪畫創(chuàng)作上的寫實能力?；竟毜脑皆鷮嵥囆g創(chuàng)作中的表現(xiàn)能力就越強。由此可見，一般繪畫性素描的造型功能訓練，追求的是富有感染力的生動的藝術造型，體現(xiàn)的是其造型的認識、教育、審美作用?？偠灾?，其是以精神、情感的陶冶或精神產(chǎn)品的本質特性來發(fā)揮其造型功能。

相比較而言，設計素描的造型功能則顯得較為復雜而且不同?，F(xiàn)代設計是科學、技術、藝術、經(jīng)濟相融合的生產(chǎn)物質文化和精神文化的綜合學科，體現(xiàn)出科學與美學、技術與藝術的完美統(tǒng)一。設計的產(chǎn)品要符合人類的物質與精神的需求，達到人、機、環(huán)境系統(tǒng)和諧、賞心悅目的最優(yōu)效果，滿足人類生活需要，完善人類的生存環(huán)境，這是設計藝術家的使命。一件產(chǎn)品或一個展示環(huán)境方案的造型設計是作為整體設計的組成部分而存在的，其造型設計必然受到設計諸多因素的制約。產(chǎn)品的物質性、適用性往往是第一位的，審美價值則是從屬于第二位的。設計如何既能符合功能、工藝、材料等條件的要求，又能使產(chǎn)品造型新穎生動、賞心悅目，設計藝術家所具備的造型能力此時便顯示出它的價值和特色，總而言之，其是以設計適用、美觀的純實用產(chǎn)品的本質特征發(fā)揮其造型功能。

設計素描的造型功能無法直接起到“物化”（生產(chǎn)）產(chǎn)品的作用，并且一般也不側重獨立審美價值的體現(xiàn)，而是著重運用草圖、效果圖等造型與技術表達手段為媒介，傳達設計師的理念與構想。一幅設計素描，人們從其造型表面中一般只能看到表現(xiàn)這件產(chǎn)品的形體構造、形式美感等，對它的造型功能往往忽略，一般只會當作產(chǎn)品的設計構想圖或產(chǎn)品效果圖來認識及觀賞。一幅繪畫性素描則不同，它即便是習作、草圖，人們也能從其造型中透視出審美主題，是將其作為一件純精神的藝術品去欣賞的。

五、造型思維上的區(qū)別

造型思維是指造型過程中的一種精神活動。無論是繪畫性素描還是設計素描，其造型思維過程都是從感性開始，逐漸向理性認識轉化伸延，都遵循著感覺、分析、理解、綜合與概括這個基本認識規(guī)律，但由于兩者之間在造型功能上的區(qū)別，因此具體造型思維活動過程中其思維的形式與方式也有所區(qū)別。繪畫性素描在造型過程中，通常從感性出發(fā)，采用形象思維（也稱為藝術思維），是一種與直覺性、形象性緊密結合的思維活動方式而展開，其特點是具有全面依賴感性思維和始終貫穿強烈審美感情?？偠灾湓煨退季S是以感性為外觀，融入理性的內容，是感性與理性相結合的造型思維活動。

相比較而言，設計素描的造型思維活動方式則存在較大區(qū)別，其通常采用工藝思維也稱設計思維，是一種以邏輯思維為基礎、形象思維為表現(xiàn)的形象思維被統(tǒng)攝在邏輯思維之中的思維活動方式。因此，在設計素描的造型活動中，特別強調其思維的嚴謹性、有序性與推理性。實踐表明，這種符合設計原理又被實踐所證實有效的工藝思維方式及造型思路，不僅能提高設計素描造型的表現(xiàn)力，而且還因這種思維與思路包容空間與時間、宏觀與微觀、傳統(tǒng)與現(xiàn)代及流行等因素，因而又能擴展其造型的表現(xiàn)力。

六、造型方法上的區(qū)別

造型方法是指造型活動中包含感受、理解因素的表現(xiàn)物象的基本方法。繪畫性素描與設計素描都是在二維平面上，借助一定的材料或手段，繪制出具有三維感的形象，其視感錯覺顯示出虛幻的真實形態(tài)。區(qū)別在于，繪畫性素描的造型方法特別是其訓練“主要就是在素描學習中鍛煉我們對客觀事物的觀察、分析、認識、理解的能力，只有這樣辛苦鍛煉出來的技術，才符合創(chuàng)作表現(xiàn)上的需要，才能夠與創(chuàng)造結合……在觀察方法和表現(xiàn)方法上，只有著重于分析、認識和理解，才不至于照樣模寫，才有可能真實生動地表現(xiàn)對象”及寫實造型。而設計素描的造型方法及其訓練則注意到了繪畫素描寫實方法的訓練，“盡管它有能力使素描在某一領域達到一定的表現(xiàn)高度，然而，這種高度卻擋住了人們對自然廣泛探求的視線，使素描放棄了觀察和表現(xiàn)的多層次、多方位發(fā)展的可能性，而以各自的模式把素描教育引入了比較狹窄的地帶”。或者說“只有描繪能力沒有造型能力。明顯的例子是離開了模特兒就不能工作，不能創(chuàng)作”。因此，設計素描的造型方法“其重要的不是模仿，而是體驗；強調的不是模式，而是思路；重視的不是結果，而是過程”。其旨在通過素描造型，感受與理解客觀自然，發(fā)現(xiàn)與認識構想設計，訓練與開發(fā)創(chuàng)新意識等。所以，設計素描的造型方法與一般繪畫性素描相比，它更為注重理性的作用，它“更多的是憑推導作圖，而不是對實物的感覺比較”來造型。它或者利用矛盾“透視法”將兩個甚至三個形象“推導”地構成；其或者采用“透明畫法”來“推導”地表現(xiàn)物象形體的內外部構造，而且“寧愿呆板，不因求生動而交待不清，此種看似藝術性不‘高的技法，在工藝美術造型基礎訓練中具有重要價值”。

七、造型特點上的區(qū)別

造型特點是指造型活動或作畫過程中的獨特方面及體現(xiàn)。由于兩者在前面幾個方面的區(qū)別，隨之也帶來了其造型特點方面的差別，并突出地體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、繪畫性素描講究畫面構圖的完整性與完美性，追求構圖的寓意性；設計素描則主要強調構圖形式的恰當性，而將構圖中的精神含義或審美追求放在次要的從屬地位來對待；

2、繪畫性素描雖然也注意形體內部結構的認識與理解，但一般只求對形體外部結構的造型表現(xiàn)；設計素描則一般強調要對形體內外部結構進行剖析與表現(xiàn)，也即“透明畫法”；

3、繪畫性素描也注重肌理、質感等造型表現(xiàn)，但它們是為襯托主題、渲染某種意境而服務；設計素描則將這些物質性、適應性、技術性等重要因素直接作為主題；

4、繪畫性素描藝術越向前發(fā)展，物質因素會越下降，精神因素會越上升；設計素描越向前發(fā)展，則越是與其專業(yè)特性與特點緊密結合，而更為注重用“物質的因素”來提高與豐富其造型效果，拓展與創(chuàng)新其造型范圍等。

綜上所述，我們只是對設計素描與繪畫性素描在造型上的幾個方面進行了比較分析，尚且還有許多問題未能研究涉及。然而，通過這幾個主要方面的比較分析，我們完全可以認為，設計素描與繪畫性素描二者無論是在表現(xiàn)對象、表現(xiàn)形式、空間觀念上，還是在其造型的功能、思維、方法、特點等方面都存在著較大區(qū)別。

【參考文獻】

[1]連曉紅.試論繪畫素描與設計素描之辨析[J].遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院（遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報），2009（01）.

[2]向敏.論設計素描與基礎素描的差異性[J].恩施職業(yè)技術學院學報，2006（03）.

[3]劉有全.繪畫素描與設計素描之異同[J].咸陽師范學院學報，2005（02）.

[4]王漢洲.論繪畫素描與設計素描的造型差異[J].美術大觀，2003（10）.

[5]張曉鷗.繪畫素描與設計素描的互補性研究[J].美術大觀，2009（01）.