關(guān)于教育的澄清與思考

吳穎

一直聽說，受全世界孩子喜愛的大鳥、艾摩這些人偶形象的背后，是一支由教育、心理學(xué)博士組成的專業(yè)研發(fā)團隊。正是他們對兒童教育的高度責(zé)任感以及對兒童心理發(fā)展規(guī)律的充分尊重，才做出了這檔自1969年開播以來收獲無數(shù)贊譽的兒童節(jié)目。據(jù)說有很多孩子只肯聽艾摩的話，哪怕自己的爸媽和艾摩說的一模一樣。

這次，我們終于有幸直接對話芝麻街工作室的專家們，和他們探討關(guān)于全球公民培養(yǎng)、中西方養(yǎng)育文化對比等熱門話題。

專家簡介

Rosemarie T. Truglio博士

芝麻街工作室教育研究和拓展部門負責(zé)課程和內(nèi)容方向的高級副總裁。她曾在兒童與發(fā)展心理學(xué)期刊中發(fā)表大量學(xué)術(shù)著作，做客《美國早安》《CNN新聞頭條》等訪談節(jié)目。目前她也是美國公共電視網(wǎng)兒童頻道的媒體顧問，并同時任職于國家兒童健康和人類發(fā)展咨詢委員會（NICHD）、國家媒體素養(yǎng)教育協(xié)會等。

Truglio博士在堪薩斯大學(xué)獲得幼兒發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位，在羅格斯大學(xué)道格拉斯學(xué)院獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

薛燁博士

芝麻街工作室中國教育研究和開發(fā)部主任。他從1998年開始擔(dān)任芝麻街中國項目教育內(nèi)容的顧問，指導(dǎo)芝麻街工作室在中國的工作。同時，薛燁博士在田納西州孟菲斯大學(xué)咨詢與教育心理研究系任教，教授發(fā)展心理學(xué)、比較早期兒童教育、文化與人類發(fā)展學(xué)等課程，側(cè)重于學(xué)前教育的跨文化研究。薛燁博士在哈佛大學(xué)獲得教育學(xué)碩士和博士學(xué)位。

全球公民這個詞，在很多中國家長聽來和成功差不多，至少也意味著英語很好，能在跨國公司有個好工作，最好能出國讀書，在國外工作幾年。而實際上，Truglio博士這次讓我們了解了歐美教育理念中經(jīng)常出現(xiàn)的全球公民這個字眼，到底是什么意思。

澄清：什么是全球公民？

我們都是存在于這個世界上的一部分，現(xiàn)在世界越來越小，大家之間的交流互動越來越頻繁密切，所以才有了全球公民這樣的提法。

作為全球公民，很重要的一點，就是要對自己和他人有相互的理解和尊重。如何成為全球公民？對于孩子來說，首先要知道自己是誰，這非常重要！其次，是幫助孩子進行有意識的自我調(diào)節(jié)，這能使他們理解和尊重不同的人，包括相貌和膚色的不同。要讓孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)是會有些困難，因為他們?nèi)菀鬃⒁鈩e人的外表外貌，比如有的人很胖，有的人很高，有的人頭發(fā)顏色很亮，還和自己膚色不同。但是，我們希望通過培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力，讓他們能夠透過外表去關(guān)注內(nèi)心，思考人與人之間那些共同之處，鼓勵他們?nèi)ソ蛹{不同的文化。美國是一個多元文化的國家，注重鼓勵不同種族、不同文化間的孩子和睦相處，互相賞識；培養(yǎng)孩子的社會活動能力，互通情理；讓孩子懂得換位思考，準確表達自己的情緒。這些注重點是芝麻街工作室的目標，也是全球公民的培養(yǎng)之道。

很多中國父母都非常好學(xué)，希望擁有科學(xué)的育兒理念，把孩子養(yǎng)育得更出色。他們嘗試著使用很多來自歐美的育兒方式，比如尊重，傾聽，讓孩子學(xué)會控制自己的情緒等，但經(jīng)常有力不從心之感，一旦孩子的行為表現(xiàn)不易讓人接受，父母的耐心也消失殆盡，又回到了發(fā)脾氣、斥責(zé)的老路上。對此，薛燁博士認為幫助中國父母找到“工具”才是最重要的！

嘗試：如何改變中國式育兒？

我做的是不同國家育兒文化差異的比較研究，但我的研究方法和很多從社會經(jīng)濟學(xué)角度或在社會體制變革基礎(chǔ)上做的研究有很大不同，是從人類學(xué)的角度來做的。從這個角度出發(fā)的一個基本觀點，是請文化內(nèi)部的人來解釋他們自己的文化，通過他們的解釋我們再來分析和解讀，而不是強加研究者自己的意見和主觀看法?；谶@樣的研究方法，我的結(jié)論是：盡管中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，變化非常大，接受了很多外來的東西，但中國人就是中國人！中國人的教育理念不管受西方多么大的影響，依然是中國的東西，會把一些西方育兒理念中國化。這和中國人對孩子社會化的期望，文化中特有的知識觀，對孩子應(yīng)學(xué)什么知識和做人道理的傳統(tǒng)理解相關(guān)。所以，這也導(dǎo)致家長和教師在有了新的育兒理念之后，往往不知所措，面臨更大問題：能不能按照新的理念去教孩子？一般來講不太可能，因為手上沒有和理念相對應(yīng)的合適的“工具”，即與新理念相輔相成又與中國社會文化不相矛盾的做法。如果父母在教的過程中想到的、采用的大部分都是自己成長過程中用到的方法，就很難和新理念保持一致，總是要回歸到他原來的做法上。

所以，我認為，新的、科學(xué)的育兒理念的傳播，不僅要提供想法，而且還要能夠提供做法。方法本身要可操作，有規(guī)范，可以廣泛普及，并有讓人創(chuàng)造的余地，然后可以在此基礎(chǔ)上有提升和認識。成年人的認知規(guī)律其實和孩子是相似的：靠活動來認知，而不是靠認知來活動。

背景鏈接：自我調(diào)節(jié)

對于學(xué)齡前兒童而言，自我調(diào)節(jié)是一項非常重要的技能，它對社會情感能力和學(xué)習(xí)成績有重要影響。實際上，相對于幼兒的智商指數(shù)而言，自我調(diào)節(jié)能力往往能更好地預(yù)測幼兒在閱讀和數(shù)學(xué)學(xué)科中取得的學(xué)習(xí)成績。

令人欣慰的是，幼兒可以在學(xué)前階段培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力。通過情感、行為、認知三個方面，讓孩子能夠更有意識地對不同的情況做出回應(yīng)，這對于控制情緒、培養(yǎng)友誼、應(yīng)對心理壓力，以及提高執(zhí)行功能技能（例如做計劃、短期記憶、集中注意力、轉(zhuǎn)換注意力等）來說都很有必要。

孩子看電視成癮這事讓每個父母頭疼，更別說現(xiàn)在孩子無時無刻不盯著你的手機、家里的平板電腦，只要有機會就拿起來玩，大有成為一代電子兒童的趨勢。作為全球經(jīng)典兒童電視節(jié)目《芝麻街》的制作方，宗旨是利用媒體的教育力量幫助兒童實現(xiàn)其潛能，芝麻街工作室的專家們是如何看待和解釋這個問題的呢？Truglio博士介紹了一些美國的相關(guān)情況，也給了家長們一些實用的建議。

建議：怎么避免養(yǎng)成“電子兒童”？

美國家庭目前面臨著和中國家庭一樣的挑戰(zhàn)：孩子喜歡看電視，更喜歡觸屏電子產(chǎn)品，很容易就學(xué)會使用各種應(yīng)用軟件。有一些美國家庭中的電視機是一天到晚都開著，就像有活動畫面的墻紙，進房間就能看到。這種無所不在的熒光屏對嬰幼兒產(chǎn)生的影響尤其令人擔(dān)憂。美國兒童醫(yī)科學(xué)會曾正式提出嬰兒不宜看電視，建議幼兒每天接觸各種媒體的總時間不超過2小時。

在使用時間上，我贊成家長的確應(yīng)該把控孩子看電視和使用電子產(chǎn)品的時間，對孩子有明確規(guī)定，比如一天不超過一小時。在一天的其他時間內(nèi)，應(yīng)該安排多種多樣的親子互動。多樣性很重要，比如共同閱讀、一起玩玩具、全家戶外活動、一起做家務(wù)。

在內(nèi)容上，家長要用些心思去選擇給孩子看的電視或電子產(chǎn)品的內(nèi)容。我建議最好選擇那些有教育意義的、能夠寓教于樂的內(nèi)容。不應(yīng)該讓幼兒接觸不適宜的內(nèi)容，比如暴力、色情、粗話臟話和有負面影響的東西等。還有那些專門為成年人開發(fā)的電視或電子產(chǎn)品也不適合讓兒童接觸。

在觀看和使用時，家長要多抽時間陪伴孩子使用。特別是孩子使用新的媒體時，家長不要離開！這點最重要。家長應(yīng)該在旁邊觀察了解孩子的使用情況，不把電視、電子媒體當(dāng)作保姆；不趁孩子在屏幕上使用媒體時，轉(zhuǎn)身只顧去忙自己的事。尤其是當(dāng)孩子使用觸屏電子媒體的時候，他很容易會離開家長本來想要給他玩的小游戲，跳到不適宜兒童觀看和使用的其他網(wǎng)頁或游戲上。我建議父母把和自己幼兒在一起看電視和使用電子媒體的時間充分利用好，把它當(dāng)作體驗自己教育孩子的必經(jīng)之路，關(guān)注孩子從中學(xué)到了什么，體驗到了什么，然后把這些內(nèi)容再融入到日常生活中進行教育或成為親子互動的內(nèi)容。

和孩子一起看電視，那真得需要家長付出很大耐心，因為那些節(jié)目真的太幼稚了！不過，如果你看過美國版《芝麻街》，就會改變這一看法，這檔節(jié)目能讓大人和孩子都看得津津有味，還一起大笑。這是為什么呢？但是，中國的兒童節(jié)目就往往缺乏這種幽默。中國的孩子甚至成人也都普遍缺乏幽默感，這又是為什么呢？Truglio博士和薛燁博士從節(jié)目制作與中國家庭養(yǎng)育模式兩個方面給出了解釋。

分享：怎么才能有幽默感？

《芝麻街》的節(jié)目劇本一般是在兩個層面上展開的，一個層面中涉及的幽默元素往往只有成年人才能看懂，比如我們曾把《加勒比海盜》《007電影系列》中的各種故事和喜劇元素運用其中。第二個層面就是孩子的興趣和我們要傳達的教育信息。第一個層面的幽默往往只有大人才能看懂，這讓大人覺得和孩子一起看電視并不枯燥。而孩子雖不能對第一個層面的幽默心領(lǐng)神會，但有第二個層面上的諸多寓教于樂的看點，所以也并不會對節(jié)目失去興趣。

強大的創(chuàng)作團隊

這種節(jié)目的制作要依賴很強有力的創(chuàng)作團隊，創(chuàng)作人員需要經(jīng)過特殊的培訓(xùn)。我們的很多編劇是寫喜劇出身的，又對芝麻街的一套工作程序和內(nèi)容非常熟悉，而且愿意根據(jù)工作室的教育大綱來創(chuàng)作劇本。他們在每個劇本中都要考慮到如何體現(xiàn)上述的兩個層面。這種創(chuàng)作人才很難得，他們要有很強的編劇能力，還得有靈活性。芝麻街創(chuàng)作團隊的很多編劇都跟著我們做了幾十年節(jié)目了，對兩個層面的把握都非常到位。

幽默感是可以培養(yǎng)的

孩子的幽默感是非常重要的，它是人際關(guān)系的潤滑劑，也是一種生活情趣。但是孩子幽默感的培養(yǎng)是文化熏陶和教育培養(yǎng)的結(jié)果。中國的喜劇傳統(tǒng)歷史很短，會寫喜劇的人特缺，能寫芝麻街這類腳本的人才就不易找。同時，這也和我們能給幼兒多少自由度和空間，是否鼓勵孩子發(fā)揮自己的言語能力有關(guān)。如果孩子能很隨意地表達自己的想法，能和大人有相對平等的對話角度，就會有多一些幽默感，因為他能很快地抓住大人語言中微妙的地方加以模仿和運用。但是中國人的傳統(tǒng)還是認為，孩子和大人說話應(yīng)該有分寸，有些話不能說，至少有些大人不喜歡孩子對大人說話太隨意，這多多少少會影響中國孩子幽默感的養(yǎng)成。美國孩子在這方面受到的約束就要少很多。而且，美國的幼兒園注重培養(yǎng)孩子如何說有趣的話，比如鼓勵孩子講笑話、編有意思的故事，還會刻意訓(xùn)練孩子通過諧音、押韻等知道怎么運用語言，怎么把話說得幽默。無疑，強調(diào)用言語說人、說事、說自己，是美國幼兒教育中的一個特點。

從2014年第2期開始，芝麻街工作室教育專家將撰寫專欄，就孩子的社交和情感發(fā)展、判斷思維和解決問題的能力、創(chuàng)造力等話題繼續(xù)進行探討，并切實為家長提供案例和培養(yǎng)綜合能力的具體操作方法，比如教孩子如何運用語言正確表達情緒，如何通過身體動作培養(yǎng)延遲滿足，如何通過親子閱讀練習(xí)和孩子溝通等。

敬請關(guān)注！