創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

肖妤華

摘 要：所謂興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并具有積極情緒色彩的心理傾向?！芭d趣是最好的老師”，初中化學(xué)教師在教學(xué)中要使學(xué)生學(xué)好化學(xué)，最重要的就是讓學(xué)生要有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和意識(shí)，那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和意識(shí)，這就是初中化學(xué)教師要解決的重要課題。

關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)；發(fā)展；持久

一、興趣的激發(fā)

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”經(jīng)驗(yàn)告訴我，第一堂化學(xué)課尤為重要，因此，我每次上緒言課都要精心設(shè)計(jì)。緒言課一開(kāi)始先設(shè)置情景：展示一張“白紙”，問(wèn)：同學(xué)們！白紙上有什么？學(xué)生回答：什么也沒(méi)有，然后我向白紙上噴灑一種無(wú)色液體后，請(qǐng)學(xué)生再看（教師先用酚酞溶液寫(xiě)好字后，再?lài)姙溲趸c溶液，白紙上就顯示出紅字）看到了什么？學(xué)生回答：“歡迎來(lái)到化學(xué)世界”，這時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這是怎么回事？借此向?qū)W生介紹，從今天起我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——化學(xué)。此時(shí)，學(xué)生精神抖擻，課堂上充滿歡樂(lè)的氣氛。接著我提問(wèn)：“什么是化學(xué)”？學(xué)生面面相覷，不能回答，我再問(wèn)：“白紙上為什么會(huì)突然顯示出紅字？”學(xué)生對(duì)于“為什么”卻只能面帶難色，我也不解釋?zhuān)钦f(shuō)，我給大家再變幾個(gè)魔術(shù)，學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜，精神放松，課堂氣氛又被“魔術(shù)”二字調(diào)動(dòng)得活躍起來(lái)。我先給學(xué)生變一杯“牛奶”（手持一杯碳酸鈉溶液，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后倒入無(wú)色的氯化鋇溶液，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”），學(xué)生歡欣不已，我接著變汽水（往“牛奶”中加入鹽酸），再變紅葡萄酒（向反應(yīng)后的溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉，再加入無(wú)色酚酞）。這時(shí)我提出疑問(wèn)：“是真的牛奶、汽水、紅葡萄酒嗎？”我搖頭。緊接著我又問(wèn)：你們相信老師能用玻璃棒點(diǎn)火嗎？學(xué)生回答：不信。接著我演示魔棒點(diǎn)火（在蒸發(fā)皿中放一藥匙高錳酸鉀，再滴入3～4滴濃硫酸，用玻璃棒攪拌均勻，然后放在酒精燈上點(diǎn)燃），學(xué)生非常驚訝，進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。然后我向?qū)W生介紹，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，以后學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中自己還可以動(dòng)手做許許多多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更加興奮不已，神秘的化學(xué)序幕就揭開(kāi)了。

二、興趣的發(fā)展

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它是一種最生動(dòng)、最有效的直觀教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種最有效的學(xué)習(xí)方式。因此，要穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我除了做好教材中已有的實(shí)驗(yàn)外，還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充了一些趣味實(shí)驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)“燃燒條件”時(shí)，我補(bǔ)充做了白磷在水下的燃燒，學(xué)生觀看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后不但非常驚奇，而且對(duì)燃燒的條件也了解得更清楚。在講燃燒概念時(shí)，我補(bǔ)充做了鎂帶在二氧化碳?xì)怏w中的燃燒，使學(xué)生對(duì)燃燒的本質(zhì)有了更深層的了解，同時(shí)也有利于初、高中化學(xué)內(nèi)容的銜接。在做稀鹽酸和石灰石的反應(yīng)制二氧化碳時(shí)，我讓學(xué)生做稀硫酸和碳酸鉀、稀硝酸和碳酸鈉等附加實(shí)驗(yàn)，從而得出：酸和碳酸鹽可以反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，然后讓他們?cè)谏钪袑ふ曳辖Y(jié)論的物質(zhì)，最后很多學(xué)生提出食醋和雞蛋殼也可以產(chǎn)生相同的現(xiàn)象，我讓他們回家做一個(gè)無(wú)殼雞蛋，一個(gè)星期后很多學(xué)生都帶來(lái)了自制的無(wú)殼雞蛋，效果非常好，這不但讓他們親自感受到了實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，而且大大地激發(fā)和維持了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、興趣的持久

無(wú)論怎么說(shuō)化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)原理對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是枯燥乏味的，為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，我把不易記憶、容易弄混的知識(shí)點(diǎn)，編成口訣或順口溜，幫助他們記憶，如把復(fù)雜的制氧步驟歸納為：“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息”七字口訣；化合價(jià)口訣：一價(jià)鉀、鈉、氫、氟、銀；二價(jià)氧、鈣、鋇、鎂、鋅；三鋁、四硅、二一銅；固體藥品取用：“一橫二放三直立”的順口溜等等，使學(xué)生簡(jiǎn)單易記，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)每屆都會(huì)努力培養(yǎng)師生間的真摯情感，因?yàn)閹熒g真摯的情感，是教學(xué)中的一種正催化劑，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。

總之，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們初中化學(xué)教師所肩負(fù)的重要使命。所以在教學(xué)中，我們要千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺(jué)、持久、主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

曹錫章，宋天估，王杏喬.無(wú)機(jī)化學(xué)：上冊(cè)、下冊(cè).3版.高等教育出版社，1992-04.

（作者單位 廣東省深圳市南山區(qū)育才教育集團(tuán)育才三中）

編輯 謝尾合