初中體育教學(xué)的幾點淺見

田金國

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分之一，故而對初中體育教學(xué)進行了探索和思考，提出了幾點教學(xué)認識。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；因材施教；審美能力

隨著體育與健康改革的深入實施，體育老師要注重體育教學(xué)的方法，讓學(xué)生得到全面的鍛煉和發(fā)展。

一、注重因人制宜和因材施教

作為體育教師，要正視學(xué)生之間存在的差異性，并正確對待這種差異性。男生在運動中往往表現(xiàn)外露、毫無顧忌，而女生則扎實平穩(wěn)、溫文爾雅。由于學(xué)生之間存在這樣或那樣的差異性，導(dǎo)致他們的表現(xiàn)欲截然不同，教師要正視這種具有差異性的表現(xiàn)欲，采取因人制宜和因材施教的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)籃球的“傳接球”時，如果采用同一種教學(xué)方式就不能取得良好的效果，男生會依靠自己的努力獨立作戰(zhàn)，而女生則不會單兵作戰(zhàn)。因此，男生和女生應(yīng)分開練習(xí)，從整體上提高教學(xué)效率。

二、挖掘美的元素并提高審美能力

通過多年的教學(xué)實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)“美”的教育一直貫穿于教學(xué)過程中，這里說的“美”是“身體美”和“運動美”，是良好的心理狀態(tài)和身體機能的綜合體現(xiàn)。處在成長發(fā)展關(guān)鍵時期的中學(xué)生，對于“美”的教育尤為需要，增強學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和審美能力，培養(yǎng)正確的審美觀念，為學(xué)生身體機能的完善發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，作為學(xué)生最重要的審美對象，教師的言行舉止會對學(xué)生的行為和意識產(chǎn)生潛移默化的影響，教師要規(guī)范自己的一言一行，將自己高尚、文明、整潔、優(yōu)雅的一面展現(xiàn)給學(xué)生，傳授“美”的概念，讓學(xué)生將教師作為爭相模仿的榜樣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、在完善的評價中保護學(xué)生的積極情感

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，所以建立完善的評價機制對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。單一的評價方式忽略了學(xué)生的身心差異，特別是對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生更有失公平性，在參加體育訓(xùn)練時，基礎(chǔ)較差的學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，不利于訓(xùn)練的深入開展。因此，我們要完善評價機制，保護學(xué)生的積極情感。首先，教師要考慮學(xué)生的實際情況，采用分層考核的方式，化解那些基礎(chǔ)較差學(xué)生的畏懼情緒。其次，我們要堅持發(fā)展性評價和鼓勵性評價相結(jié)合的原則，以鼓勵性評價為主，當學(xué)生遇到挫折的時候要耐心地鼓勵，當學(xué)生進步的時候更要及時給予表揚和肯定，保護學(xué)生的積極情感，促進課堂教學(xué)的深入開展。

總之，作為體育教師，我們要根據(jù)初中生的實際，從全面發(fā)展學(xué)生的角度出發(fā)，不斷改進和完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

鄧國良.新課程視域下的體育有效教學(xué)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2006（6）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 李建軍