高職院校校企合作現(xiàn)狀分析

謝麗娟 臧金梅 徐素紅

摘要：新經(jīng)濟(jì)形勢下，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才，需要高職院校開展多形式的校企合作，文章分析校企合作的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合目前存在的問題，從企業(yè)主動(dòng)性、師資設(shè)置、合作質(zhì)量提出了促進(jìn)校企合作發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；企業(yè)

一、校企合作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）提高學(xué)生職業(yè)技能

高職院校辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)技能人才的主要方式。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場所是學(xué)校實(shí)訓(xùn)室，模式是教師示范自己練習(xí)，這種模式下，學(xué)生的積極性不高，理論知識具備動(dòng)手能力卻欠缺。高職院校開展校企合作，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀，能夠?yàn)閷W(xué)生提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和必要的實(shí)習(xí)條件、難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)生把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中體驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)用知識和解決實(shí)際問題的能力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能，為學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位打好基礎(chǔ)。

（二）有利于職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育與企業(yè)之間出現(xiàn)了真空地帶，企業(yè)與職業(yè)學(xué)校之間缺乏有效的溝通機(jī)制，導(dǎo)致了人才供應(yīng)數(shù)量、專業(yè)類型、人才規(guī)格層次無序的狀態(tài)。目前，不少高職院校生源不足，學(xué)生素質(zhì)較差，畢業(yè)生就業(yè)層次低，教學(xué)設(shè)備陳舊，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)方法的變革，帶動(dòng)教學(xué)設(shè)備的更新，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提升綜合辦學(xué)能力，才能贏得學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（三）校企互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)

隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大批技能人才。近幾年來，全國各地發(fā)生的“技工荒”，特別是“高級技工荒”已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。企業(yè)可以通過校企合作解決這一難題，根據(jù)市場需求在高職院校開展“訂單式”辦學(xué)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面，從而獲得大量滿足一線生產(chǎn)需求的高技能人才，還可以進(jìn)行新職工的培養(yǎng)和在職職工的培訓(xùn)提高，減少企業(yè)在培訓(xùn)上的投資風(fēng)險(xiǎn)。

二、校企合作中的問題

校企合作在高職院校開展規(guī)模日益壯大，但是發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題亟待解決。

（一）企業(yè)重視不足

校企合作更多出于院校的辦學(xué)需要，而非企業(yè)意愿，表現(xiàn)出“校熱企冷”的不對等現(xiàn)象。部分職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)生的技能與實(shí)習(xí)崗位不相適應(yīng)，部分學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，企業(yè)管理困難。另外，校企合作相應(yīng)的法律法規(guī)不健全，學(xué)生在企業(yè)定崗實(shí)習(xí)的安全風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)難以承受，出現(xiàn)安全問題時(shí)，相關(guān)責(zé)任的認(rèn)定情況給企業(yè)帶來很大壓力，使企業(yè)對校企合作望而卻步。

（二）“雙師”師資聘任不合理

企業(yè)中有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技能高但是學(xué)歷低的專家，高職院校聘任教師時(shí)高學(xué)歷高職稱的規(guī)定往往把他們擋??；而且高職院校以職稱定待遇的方式也降低了企業(yè)專家來校兼職的熱情。另一方面學(xué)校教師到企業(yè)頂崗鍛煉困難多多。高職教師實(shí)踐動(dòng)手能力不足，到企業(yè)中培訓(xùn)往往不能勝任關(guān)鍵崗位，企業(yè)對教師也不會(huì)像對員工一樣嚴(yán)格要求，教師很難融入企業(yè)，只能走馬觀花，很難學(xué)到真本事。

（三）重?cái)?shù)量不重質(zhì)量

為擴(kuò)大校企合作的范圍和招生宣傳，某些高職院校打著“訂單式培養(yǎng)”的旗號，合作企業(yè)只求數(shù)量不重質(zhì)量，對企業(yè)考察不充分即盲目開展訂單辦學(xué)。學(xué)校針對企業(yè)實(shí)行相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生過早確定就業(yè)方向和崗位，一旦畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)不理想，崗位安排不合理等問題，畢業(yè)生就變得很被動(dòng)。另外如果合作企業(yè)實(shí)力不足，學(xué)生就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)用人單位存在工作環(huán)境差、工資發(fā)放不及時(shí)等問題，學(xué)生對學(xué)校會(huì)產(chǎn)生不良情緒，會(huì)給學(xué)校帶來很大的負(fù)面影響，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

三、促進(jìn)校企合作的建議

（一）提高企業(yè)的主動(dòng)性

要提高企業(yè)主動(dòng)性，除了學(xué)校要不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量滿足企業(yè)需求，更需要政府充分發(fā)揮引領(lǐng)和協(xié)調(diào)作用。首先，相關(guān)部門制定校企合作法律細(xì)則，對于合作的校企雙方責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行規(guī)定，如學(xué)生安全問題，界定企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方的相關(guān)責(zé)任，讓企業(yè)無后顧之憂。其次，政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，促使企業(yè)依法承擔(dān)起與學(xué)校共同培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，出臺(tái)相應(yīng)的土地、財(cái)政、金融等方面的優(yōu)惠政策，貫徹落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，使企業(yè)從校企合作中獲得實(shí)利。再次，政府要利用自己的宣傳平臺(tái)，對校企合作優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行全方面媒體宣傳，提高企業(yè)的美譽(yù)度，形成良好的校企合作氛圍。有了相關(guān)法規(guī)的支持，加之利益和聲譽(yù)的吸引，企業(yè)在校企合作中必定會(huì)變得積極主動(dòng)起來。

（二）合理聘任雙師師資

校企合作的關(guān)鍵是培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高技能人才，人才的培養(yǎng)要求合理的師資設(shè)置。

高職院校方面，要鼓勵(lì)教師到密切合作的企業(yè)進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力；對企業(yè)專家聘任時(shí)要注重考查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、師德素質(zhì)等，不要一味用職稱學(xué)歷等條件設(shè)門檻。企業(yè)方面也要推薦優(yōu)秀專家、工程師到學(xué)校任教或者開展講座交流活動(dòng)。學(xué)校除了邀請行業(yè)專家兼職授課外，還可以邀請他們參與制定、審核和校訂人才培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)建設(shè)。此外，高職院校要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)本校培訓(xùn)效果好的教師，吸引更優(yōu)秀的企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任高職院校兼職教師。

（三）高職院校注重合作質(zhì)量

校企合作的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，要為學(xué)生負(fù)責(zé)，必須要注重質(zhì)量。高職院校對企業(yè)要有選擇標(biāo)準(zhǔn)。要選擇具備一定規(guī)模的企業(yè)，要具備同時(shí)接收至少1個(gè)班級學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的條件。學(xué)生實(shí)習(xí)具備相對集中性以便于學(xué)院、企業(yè)進(jìn)行教學(xué)組織和管理。合作企業(yè)必須滿足相關(guān)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，提供適合職業(yè)能力養(yǎng)成的實(shí)習(xí)崗位。高職院校盡可能選擇專業(yè)對口或者相近、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的單位開展合作，建立長期校企合作關(guān)系。另外還有一些新型企業(yè)有很大的潛力，只是還不具備一定的規(guī)模，這些企業(yè)也可以作為實(shí)習(xí)基地，學(xué)生作為實(shí)習(xí)和就業(yè)人員和企業(yè)一起成長，這樣的基地具有更好的穩(wěn)定性。

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