新媒體時代傳媒專業(yè)供需矛盾分析及破解路徑

朱尉 王益勛

作者簡介：朱尉，男，陜西師范大學新聞與傳播學院講師，碩士，主要從事新聞業(yè)務，思想政治教育研究；王益勛，男，陜西師范大學新聞與傳播學院新聞編導專業(yè)，主要從事新聞編導研究。

摘 要：近年來，傳媒行業(yè)就業(yè)問題成為社會探討的熱門話題。學校培養(yǎng)什么樣的學生，社會又需要什么類型的人才，一直是傳媒行業(yè)發(fā)展經久不衰的話題之一。 因此，針對這一熱門話題，結合學校、學生、社會以及用人單位等方面進行綜合性的深入分析，實際調查，理論探討等過程，從而得出相關結論。以期對傳媒類學子在今后的學習以及就業(yè)問題上能有所幫助。

關鍵詞：新媒體時代；傳媒專業(yè)；供需矛盾；破解路徑

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）10-0170-03

21世紀是信息化的新時代，隨著信息時代不斷的發(fā)展，媒體傳播的形式也在不斷的發(fā)展與革新[1]。在我國，傳媒形式的多元化以及傳媒行業(yè)高歌猛進的發(fā)展，使得傳媒專業(yè)在近年來備受廣大學生以及家長們的喜愛，成為大學里較為熱門的專業(yè)之一。但是，隨著我國近些年的發(fā)展，高校不斷的擴招以及高等教育的大眾化，普及化的發(fā)展。開設此類傳媒專業(yè)的學校越來越多，學生的基數(shù)也不斷壯大。因此，傳媒類學生在就業(yè)問題上，供大于求的現(xiàn)象愈加明顯。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，傳媒專業(yè)對口就業(yè)率低、就業(yè)選擇多樣化，在國內傳媒業(yè)較為發(fā)達的北京、上海等地，傳媒專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口單位的比例逐年下降，對口就業(yè)率也呈逐年下降趨勢。如某大學新聞專業(yè)畢業(yè)生從2010～2013年的媒體就業(yè)率分別為30%、25%、23%、21%。而在2011年度主要本科專業(yè)失業(yè)率排行榜的調查中，動畫屬于傳媒專業(yè)的領域，失業(yè)率達到12.6%，排名第八。特別是在半年內離職率較高的主要本科專業(yè)排行榜中，前三位依次為動畫（37%）、藝術設計（37%），廣播電視編導（37%），這三個專業(yè)中的動畫與廣播電視編導是傳媒專業(yè)的主體。所以，目前擺在我們面前的，傳媒行業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題又成為了行業(yè)內的一大難題。

由于當前我國傳媒市場人才的需求處于相對的飽和狀態(tài)，學生的自身綜合能力以及用人單位的嚴苛要求成為新的傳媒學子能否找到工作的重要制約因素。在就業(yè)問的題上，往往會出現(xiàn)學生畢業(yè)找不到合適的工作，而用人單位卻找不到合適的用人對象。這種兩難的尷尬局面是如何造成的呢？下面，就讓我們分別從學校培養(yǎng)以及社會需求這兩個方面進行全面分析。

一、傳統(tǒng)教育模式下傳媒院校學校培養(yǎng)學生現(xiàn)狀分析

何為傳統(tǒng)教育模式？傳統(tǒng)教育模式是指，老師使用最傳統(tǒng)的教學方法進行教授。例如，老師進行口述學生記錄，亦或者是老師利用板書學生課堂抄寫，課后學習等方法進行教與學的一個過程。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師所扮演的角色是傳道授業(yè)，而學生只靠聽與記錄進行學習，很少能參與到學習的過程中去。這種單一的教學方法，大大降低了學生的參與感，同時缺少實踐積累的學生們對知識的理解也不會太明晰，從而形成了單一的理論型傳媒人才。

對于傳媒專業(yè)的學生來說，動手操作能力尤為重要。但是，目前一些傳媒院校還使用傳統(tǒng)的教育方法進行教學，并且在課程的設置上，理論課程遠遠大于實踐課程。實踐課程少之又少，這是很不科學的。再加之部分學校相關硬件設施不達標，讓學生們一直向往的實踐課化為泡影，學生們的動手能力也自然變差。此類學校只注重文化理論課程的學習，卻忽略了實踐動手能力的培養(yǎng)。諸如此類學校畢業(yè)的學生們，他們一旦步入社會，就會發(fā)現(xiàn)社會上人才的需求和自身的能力不相符，而他們所掌握知識較為單一，很難達到用人單位所提出的任職要求。所以，這也是造成很多學生就業(yè)困難的原因之一。

二、新媒體時代下傳媒專業(yè)人才類型社會需求分析

新媒體時代下，傳媒人才能否順利就職，成為廣大學子以及家長們的熱門話題。據(jù)有關資料顯示，我國2013年在某地舉辦的大型招聘會中，傳媒類應聘成功的數(shù)量較少僅僅達到23%。一位業(yè)內資深人士分析道，“2013大學畢業(yè)生人數(shù)達到699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。2014年有畢業(yè)生727萬人，加上2013年尚未就業(yè)的大學生， 2014年大學生就業(yè)形勢仍難好轉。大批量擴招的結果導致傳媒專業(yè)的畢業(yè)生總量較大，而按照用人單位的要求，能招之即能用的高素質專業(yè)人才太少”。這充分的說明，在我國絕大多數(shù)傳媒院校培養(yǎng)出來的學生，能直接就業(yè)的換句話說就是符合用人單位提出要求的應聘者少之又少。是什么造成的這種原因呢？毫無疑問是相關傳媒院校只重視理論教學，直接或間接的忽略了實踐教學。這類學校畢業(yè)的學生，如果沒有自身加強實踐學習。絕大多數(shù)都是紙上談兵類型的，沒有真正的專業(yè)知識，和過硬的專業(yè)技能。這也就是學校教學與社會實際相互脫節(jié)，便造成一方面求職者費盡力氣找不到合適自己的工作，另一方面用人單位花盡心思卻找不到合適的用人對象兩難的尷尬局面。

三、應對策略

1.學生角度

首先，要提高思想認知水平，給自己一個明確的目標與定位。當代傳媒學子大多都對自己所學的專業(yè)以及對自身的能力沒有一個很好的認識與定位。人們常說有了目標與定位才能飛得更高走得更遠。但是，就目前在校學生心理調查發(fā)現(xiàn)。部分學生盲目樂觀，眼高手低。他們對社會的發(fā)展現(xiàn)狀以及當前嚴峻的就業(yè)形式知之甚少。近年來畢業(yè)生們幾乎都出現(xiàn)過類似的問題，在經歷了畢業(yè)后找工作的一次次碰壁，才使他們覺醒。在學校期間，他們只局限于學校這個小圈子，沒有很好地呼吸外界的新鮮空氣。他們不清楚自己的能力在社會中能否立足，同時也不清楚社會用人單位究竟需要的是什么類型的人才。所以，這也是造成現(xiàn)在畢業(yè)生找工作屢屢碰壁的主要原因之一。那么，針對這一點，我們提出的解決方案是。第一，當代傳媒學子要從自身出發(fā)，要充分的認識自身的優(yōu)點與不足之處，揚長避短。第二，要立足社會實際，提高自身的思想認知水平，作為未來的傳媒人更要放眼世界，多看，多聽，多學習，多與社會接觸。只有這樣，給自己一個明確的目標與定位，為之奮斗，才會成功。

其次，要加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提高個人創(chuàng)新能力。我們嘗試在百度里輸入“創(chuàng)新意識培養(yǎng)”這個詞條，我們會發(fā)現(xiàn)在0.001秒之內，共搜出相關網(wǎng)頁5000多萬條。北京大學校長助理兼教務處處長龐思勤老師用這個例子充分的說明了現(xiàn)在創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于人才未來的培養(yǎng)是多么的重要。還有，據(jù)相關統(tǒng)計，我國在校大學生居世界首位，而畢業(yè)的大學生找不到合適自己的工作，相反失業(yè)率也居世界首位。這組數(shù)據(jù)普遍反映出，學生自主創(chuàng)新的意識不高，自主創(chuàng)新的能力也較差。這也充分地說明創(chuàng)新能力對于大學生提高自身能力的重要性。對于傳媒學生來說，自主創(chuàng)新意識以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是相當?shù)闹匾?。在信息社會的當下，傳媒發(fā)展日新月異，作為一個傳媒人，或者即將從事傳媒行業(yè)的學子們，必須要具備自主創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，以及自主創(chuàng)新能力的提高，要始終保持自主創(chuàng)新精神，與時俱進。走在科技創(chuàng)新的前沿。這樣才能提高自身的綜合水平，步入社會才有更大競爭能力。

最后，要強化書本知識加強自身的動手能力。當代大學生在學校里如果只是一味的學習書本上的知識，那是遠遠不夠的。書本上更多的是理論知識，對于傳媒專業(yè)，更多的是需要有很好的動手能力。再者，傳媒專業(yè)更多的是需要實踐性人才，這也是告誡學生們千萬不能紙上談兵。就是要求學生們要充分了解社會動態(tài)，培養(yǎng)動手能力，充分調動自身的積極性，盡可能多的參與到與傳媒專業(yè)相關的各種活動中去。畢竟在課堂上聽老師講與自己在課后參加相關實踐活動，一個為被動接受一個為主動探索，知識的掌握程度是不一樣的。據(jù)相關專家測試統(tǒng)計得出結論，學生們主動探索得來的知識在大腦中記憶存留的時間更久，會讓學生們記憶深刻更加容易接受。顯而易見，動手能力越強的學生，在實踐中學習的速度越快，在實踐中提高的越多。所以，古人言“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，說的就是這個道理。

2.學校角度

首先，建設高水平的師資力量，多元化教師隊伍?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本。”《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！睖丶覍毧偫碓f過：“提高教育質量靠什么，關鍵靠教師，靠教師自身素質的提高”，“做教師，一定要以德為先”。要培養(yǎng)出適應社會建設需要的具有復合型能力的合格大學生，要想提高院校的教學質量以及學生自身水平，教師隊伍與師資力量非常關鍵[2]。對于傳媒專業(yè)來說，學校對于教師隊伍的建設不僅僅要靠本校的教師來組建，而是，要打造多元化的教師教學隊伍。例如，傳媒院?？梢匝堃恍嵺`經驗豐富，擁有較長時間相關傳媒經驗的電視臺記者，報社編輯，以及影視工作者等等，聘請他們?yōu)榭妥淌冢瑏韺W校為傳媒學子開展座談會、學術報告等活動，交流他們的從業(yè)經驗以及心得體會。這樣，學生們就可以獲得更多書本以外的寶貴知識。這對于傳媒學子的學習以及今后步入工作崗位后都有很大的意義與價值。所以，組建一支高水平，多元化的教師隊伍對于傳媒院校的發(fā)展是必不可少的，對于學生的提高也是有很大幫助的。

其次，及時引進先進教學設備，為實踐充分準備。教學設備是輔助學生們能夠更好地開展學習與實踐的重要保障。對于傳媒類專業(yè)來說，教學設備是必不可少的教學元素。有了教學設備學生們才能更好的通過實踐學習。信息時代日新月異的發(fā)展，教學設備也在不斷的發(fā)展革新。例如，攝像機，剪輯機，非線性編輯軟件等等，都在推陳出新。但是，目前傳媒類院校的普遍狀況是，實驗教學資金投入較少。設備及其缺少或實驗教學設備達不到社會普遍要求。試想一下，由于教學設備缺少，學生在學校不能經常使用教學設備，或者是教學設備過于陳舊與社會一般單位使用的不能接軌，這樣的學生畢業(yè)后也會很難找到工作的。所以，相關傳媒教學院校，應注重的教學設備的數(shù)量與質量，加大教學設備的資金投入。要做到及時更新，及時補充。只有學生們更多的掌握了各種實驗設備，才能學到更多的知識，這樣才能培養(yǎng)出全面的高水平人才。

最后，加強學生能力發(fā)展，培育良好專業(yè)素質。一個學生綜合能力的好壞決定著這個學生未來的前途與命運。對傳媒學生，未來的傳媒人來說，要想立足社會，光靠書本上學習來的知識是不夠的。一個優(yōu)秀的，合格的傳媒人即要有淵博的知識，又必須具有較強的綜合能力，以及較高的專業(yè)素養(yǎng)。那么，如何才能夠具有較強的綜合能力以及良好的專業(yè)素養(yǎng)呢？筆者認為，這不僅僅需要學生們自身的不斷學習以及不懈努力，更重要的是學校，教師能夠有正確的教育措施以及良好的引導方法。其一，鼓勵學生們進行學術創(chuàng)新，多讀、多寫學術性論文，教師們要積極配合指導學生。其二，鼓勵學生們進行專業(yè)創(chuàng)作，傳媒專業(yè)的分支很多，老師們要悉心教導學生們多進行與專業(yè)相關的創(chuàng)作，在創(chuàng)作中學習并提高。其三，多為學生們創(chuàng)造實踐機會，讓學生們能夠多與社會接觸，更多地參與到一些社會活動當中，在社會活動中加強專業(yè)知識，學習寶貴的社會經驗。只有通過這樣，學生們才能學習到很多書本以外的知識，同時學生的專業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng)也會得到很大的提升。

3.社會角度

首先，加強單位合作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。人才交流往往是提高人才綜合能力的有效措施。在人才交流方面，教育部門要首當其沖，教做好牽線帶頭作用，鼓勵及推廣單位之間的交流合作。其具體方案有：其一，學?？膳c各個學校之間互相合作。例如，不同的高校都有自己的辦學特色，高校之間可以互派優(yōu)秀學生定期交流學習，取長補短，從而提高學生的綜合能力。其二，學?？膳c電視臺互相合作。例如，學校定期向電視臺輸送學生，讓學生參與到電視臺的整個運作過程中，進行掛職鍛煉。這樣，學生們就能更清晰的看到今后職業(yè)的藍圖，豐富實踐經驗。其三，學?？膳c相關傳媒產業(yè)單位合作。例如，與相關傳媒單位簽訂人才交流合作協(xié)議，定期讓學生參觀考察學習，也可以讓各單位相關從業(yè)者來學校進行講座教育。這樣一來，使學校與各個單位形成一個完整的人才交流鏈。這樣培養(yǎng)出來的學生的綜合能力就會大大增加。

其次，提高就業(yè)比例，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。黨的十七大文件中明確指出，“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。這充分的說明，國家對大學生就業(yè)問題十分重視。作為傳媒專業(yè)畢業(yè)的大學生們來說，人員缺口已經接近飽和狀態(tài)。就業(yè)問題就顯得尤為重要，這除了畢業(yè)生們積極尋找合適自己的工作之外。政府和社會各個相關部門應該積極為待就業(yè)的學子們尋找就業(yè)機會以及推出相應措施幫助與引導畢業(yè)生們就業(yè)。對于那些仍未就業(yè)的畢業(yè)生們，政府與相關單位應及時出臺相應政策，鼓勵畢業(yè)生們自主創(chuàng)業(yè)。這樣一來，在政府的牽頭下，使得傳媒專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，得到相應的緩解。

總而言之，就傳媒專業(yè)來講，目前我國的就業(yè)問題普便較為困難。學生，學校，社會形成了一個相互聯(lián)系相互制約的整體。每一個部分都是決定傳媒專業(yè)畢業(yè)生能否順利就業(yè)的關鍵。所以，本文從學生個人到學校培養(yǎng)再到社會發(fā)展進行了系統(tǒng)的深入探討與理論分析。得出相應結論，在這個系統(tǒng)中，每一個環(huán)節(jié)都必不可少，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。只有將這三個方面綜合起來，認真學習，刻苦鉆研。傳媒專業(yè)才能更好的發(fā)展，傳媒專業(yè)就業(yè)的問題才能得到改善。

參考文獻：

[1]喬健.面對新媒體時代[J].工會博覽，2013（9）.

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[3]張智華.淺析當前我國新聞傳播學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀[J].新聞世界，2013（6）.

[4]崔保國.2014中國傳媒產業(yè)發(fā)展報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2014.

[責任編輯：艾涓]