獨立學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐

趙健

［摘要］ 本文針對獨立學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè),從建設(shè)目標(biāo)與思路、特色的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)和資隊伍建設(shè)5個方面全面探討了吉林財經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟學(xué)院如何建設(shè)自己的信息管理特色專業(yè)。

［關(guān)鍵詞］ 獨立學(xué)院；信息管理；信息系統(tǒng)；特色；專業(yè)；建設(shè)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 13. 090

［中圖分類號］G642［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2014）13- 0144- 02

０引言

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０）》提出建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，目前相關(guān)改革方向已經(jīng)明確：普通高等院校１ ２００所中，將有６００多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，可以料想本科也可以辦職業(yè)教育，新一輪高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的改革、創(chuàng)新與實踐即將來臨。

吉林財經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟學(xué)院作為吉林省較早創(chuàng)辦的獨立學(xué)院，其信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“信管專業(yè)”）是吉林省內(nèi)獨立學(xué)院中為數(shù)不多的“十二五”省級特色專業(yè)之一。為了進一步建設(shè)好該專業(yè)，本文提出以下特色專業(yè)建設(shè)點建設(shè)規(guī)劃。

１特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)與思路

１．１ 找準(zhǔn)定位

采取“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的差異化策略，從市場和自身辦學(xué)實際出發(fā)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式。

１．２ 提升特色專業(yè)建設(shè)理念

我們將特色專業(yè)發(fā)展理念概括為：一個中心、兩個面向、三大特色、四種能力。

（１）一個中心。堅持以一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)為中心，以此作為一切活動的出發(fā)點。

（２）兩個面向。人才培養(yǎng)定位面向為地方行業(yè)經(jīng)濟服務(wù)，面向?qū)I(yè)領(lǐng)域，滿足區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要。

（３）三大特色。突出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色、實踐特色和財經(jīng)特色。

（４）四種能力。著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和就業(yè)能力。

２特色“閉環(huán)式”人才培養(yǎng)模式

（１）建立動態(tài)行業(yè)需求和就業(yè)調(diào)研體系。跟蹤社會對人才需求的變化，及時調(diào)整培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)。

（２）促進產(chǎn)學(xué)研合作。開展校企合作，積極支持企業(yè)參與教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，針對企業(yè)的不同需求及學(xué)生個體的差異性，強化分類培養(yǎng)。

（３）促進學(xué)科交叉，體現(xiàn)財經(jīng)特色。作為財經(jīng)院校的非主流專業(yè)，信管專業(yè)要發(fā)揮財經(jīng)高校主流專業(yè)的比較優(yōu)勢，實現(xiàn)信管專業(yè)與財經(jīng)類專業(yè)相互促進、共同發(fā)展。

（４）構(gòu)建層層遞進的實踐教學(xué)體系。使學(xué)生在逐步掌握基本技能的基礎(chǔ)上，成為能夠解決社會實際問題、具有創(chuàng)新思維的應(yīng)用型人才。

３課程體系建設(shè)

我校信管專業(yè)的課程體系由公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、專業(yè)主干課平臺和個性化教育（選修）平臺４個部分構(gòu)成，突出強化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的財經(jīng)信息管理特色。

在基礎(chǔ)理論課程建設(shè)方面，強調(diào)基本知識和理論的靈活運用，注意處理好深與淺、面與點、繁瑣與簡單的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和思維能力。

在專業(yè)課程建設(shè)方面，注重知識體系的完備性，跟蹤技術(shù)發(fā)展的前沿，及時調(diào)整課程內(nèi)容，形成與時俱進、緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢的課程體系。

在信管專業(yè)課程體系設(shè)計中，我們運用了結(jié)構(gòu)化設(shè)計方法。首先根據(jù)信管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，識別出信管專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有的能力結(jié)構(gòu)，而能力結(jié)構(gòu)是由許多單元模塊構(gòu)建起來的。能力單元模塊確定后，對其進行分析重構(gòu)，某一個或某幾個能力單元又被綜合或集成為相應(yīng)的課程或課程群，從而形成一個比較完整的專業(yè)課程體系，以此來支持培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

個性化教育（選修）平臺以市場需求為依據(jù)，結(jié)合行業(yè)特點，對信管專業(yè)設(shè)置相關(guān)性和實用性較強的特色課程，使信管專業(yè)的學(xué)生能夠更好地進行今后的職業(yè)規(guī)劃，從而保證學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所精。

４教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

以教學(xué)方法、手段改革為重點，促進課程、教材建設(shè)的規(guī)范化、現(xiàn)代化和系列化。教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，提倡雙向互動啟發(fā)交流式課堂教學(xué)，加強課堂討論、學(xué)術(shù)研討、實踐訓(xùn)練等。合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。建設(shè)、推廣和使用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)和管理，構(gòu)建本專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程互動平臺，實現(xiàn)本專業(yè)特色課程的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等教學(xué)資源公開共享，使授課方式更加多樣化、人性化。改革教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立分析問題及創(chuàng)造性解決問題的能力。

５專業(yè)實驗室及實習(xí)基地建設(shè)

根據(jù)信管專業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科特點，構(gòu)建多層次、跨平臺、軟硬件結(jié)合的實踐教學(xué)支撐體系。我院長期以來一直重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷建立健全信息管理實驗室，目前已建成電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、ＥＲＰ等多個專業(yè)實驗室。本專業(yè)與吉林省內(nèi)多家企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，除及時了解企業(yè)人才需求動向外，還與企業(yè)共同建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，較好地滿足了教學(xué)需要。

６加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)科研水平

（１）改革師培機制。通過國內(nèi)外校校和校企之間的互動和交流，提高教師的理論、實踐教學(xué)水平。

（２）采取靈活多樣的聘用機制，引入具有豐富實踐經(jīng)驗的人員充實一線教學(xué)工作。

（３）完善考核與激勵措施，提升團隊教學(xué)科研能力。通過公開課、相互聽課等多種形式提高教師的教學(xué)能力。進一步落實相關(guān)激勵制度，鼓勵教師積極申報和參與各級科研項目。

（４）以點帶面，培養(yǎng)與引進專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人。培養(yǎng)１名專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人組織開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革研究等工作。

（５） “雙師型”教師的培養(yǎng)與引進。鼓勵教師考取相關(guān)的職業(yè)技能證書或到企業(yè)參與實際鍛煉。

（６）優(yōu)化師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 、學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，奠定學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

主要參考文獻

［１］羅龍艷，杜茂康，李昌兵．郵電類高校信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐［Ｊ］．中國管理信息化，２０１０（７）：１０７－１１０．

［２］李敏．信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)研究［Ｊ］．現(xiàn)代計算機，２０１３（８）：３４－３７．

［３］苗虹，尹雋 ，李震．信息管理與信息系統(tǒng)的特色專業(yè)建設(shè)［Ｊ］． 計算機教育，２０１１（１２）：１３－１６．

［４］滕佳東．財經(jīng)院校信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)課程建設(shè)創(chuàng)新研究［Ｊ］．電子商務(wù)，２０１０（１２）：７５－７７．

［５］錢雪忠，羅海馳．信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)的實踐與探索［Ｊ］．中國電力，教育，２００８（４）：５２ －５３．

［６］唐志豪，王衍，齊峰，姚建榮．財經(jīng)類院校信息管理與信息系統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)的思考［Ｊ］．中國管理信息化，２０１０（８）：１１２－１１４．