高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革探析

李衛(wèi)東

引言：在高職教學(xué)活動中，教學(xué)活動的基礎(chǔ)正是課程教學(xué)，因此對于傳統(tǒng)課程體系和教學(xué)方法的改革就可以更好的將高職教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)出來，同時(shí)也可以更好的將深化高職教學(xué)改革的基本環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。本文正是基于對高職物流管理專業(yè)教學(xué)的社會背景分析，確定了相應(yīng)的目標(biāo)和具體措施。

在這樣一個現(xiàn)代物流發(fā)展的形勢下，就物流發(fā)展的問題而言，我們國家和發(fā)達(dá)國家的差距還是很大的，這不僅體現(xiàn)在技術(shù)、裝備和資金上面的差距。加強(qiáng)理論教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)，可以使現(xiàn)代的物流理論知識和社會的實(shí)踐活動更有機(jī)的結(jié)合起來，還可以加強(qiáng)對人才的進(jìn)一步培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多的熟悉物流運(yùn)作并且具有一定開拓精神的管理性人才和技術(shù)性人才，這也是我國現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展的一個必要條件。

一、高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革的社會背景

近幾年我國經(jīng)濟(jì)向國際化方向發(fā)展的步伐越來越快，這幾使得現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)生了很大的變化，在運(yùn)輸?shù)漠a(chǎn)品上，單位產(chǎn)值的重量越變越輕，但是產(chǎn)品的價(jià)值則越來越大，短、小、輕、薄的產(chǎn)品占據(jù)了主流的位置。除此之外，運(yùn)輸需求量的增加速度也變得越來越緩慢，不過運(yùn)輸質(zhì)量和效率等并沒有因此而降低，反而有了很大的提高，從而使得時(shí)效性也逐漸增強(qiáng)。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施日益完備

在很多大中型城市、主要商品的生產(chǎn)、集散地和交通樞紐等地，都已經(jīng)逐漸建成了很多規(guī)模和規(guī)范運(yùn)作的現(xiàn)代化的物流中心和專業(yè)性配送中心，并且構(gòu)建了很多的全國性物流配送網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也培養(yǎng)出了很多個國家性物流骨干基地，對于有條件的地區(qū)，也逐漸向著國際性的物流中心發(fā)展，比如上海和深圳等地。正是在這樣一個基礎(chǔ)之上，也發(fā)展了很多的全國性的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)專業(yè)化骨干物流配送中心更好的發(fā)展。

（二）第三方物流企業(yè)的發(fā)展

在這個時(shí)期，信息產(chǎn)業(yè)也有了很大的發(fā)展，對于工商企業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)而言，使得它們在經(jīng)營和管理的方式上有了一定的變化，這也是產(chǎn)生重要影響的一個因素，不僅可以更好的加強(qiáng)他們的核心業(yè)務(wù)水平能力，并且有助于企業(yè)聯(lián)盟的形成和聯(lián)系，在這個基礎(chǔ)之上實(shí)行社會化的分工，可以更好的將核心業(yè)務(wù)以外的環(huán)節(jié)從已有的環(huán)節(jié)中分離出來。加上互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，更好的促進(jìn)運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)的全過程中貫穿開來，這就可以發(fā)揮出運(yùn)輸業(yè)的基礎(chǔ)性作用，并且有可以更好的滿足物流行業(yè)的發(fā)展。所以對于第三方物流企業(yè)而言，可以更好的促進(jìn)其發(fā)展。

（三）物流專業(yè)人才需求旺盛

從國外物流業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)分析，企業(yè)對于物流方面的從業(yè)人員有著嚴(yán)格的要求，必須要具備一定的物流知識和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。對此，在國外就形成了一套非常嚴(yán)謹(jǐn)和發(fā)達(dá)的物流教育和培訓(xùn)課程，建立起一個較為合理的人才教育培訓(xùn)系統(tǒng)。而且很多的大學(xué)和學(xué)院都開設(shè)了物流管理專業(yè)，并且在各個國家的物流協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)之下，開展更加全面的物流職業(yè)教育工作。但是在我國的高等院校中開設(shè)此類的專業(yè)和課程還不多，對于職業(yè)教育而言就更加的匱乏，這是不能夠滿足物流業(yè)的發(fā)展對人才的需求的。

二、高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)

（一）專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

對于高職物流管理專業(yè)的教學(xué)改革目標(biāo)而言，它本身是和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)一致的，換言之就是專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)與步驟保持一致，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，對于教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置實(shí)施等步驟，應(yīng)該根據(jù)社會的需要和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化為指導(dǎo)方向，從而求得改革和社會的配合。

（二）教育的目標(biāo)

對待教育的目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的能力。這就是促使學(xué)生獲得具有普通和持久價(jià)值知識技能和思維方式的重點(diǎn)，更好的解決實(shí)際問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和管理能力的加強(qiáng)有很大的幫助。

（三）教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

對于教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，主要是要根據(jù)專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵來培養(yǎng)，最好可以建立一個“雙師型”的教師隊(duì)伍，可以根據(jù)物流專業(yè)的特點(diǎn)對教師的實(shí)踐教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，形成一個擁有較高理論水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。

（四）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

對于教學(xué)的內(nèi)容和手段而言，應(yīng)該加強(qiáng)在物流管理專業(yè)方面的創(chuàng)新，因?yàn)閮?nèi)容和手段在培養(yǎng)高質(zhì)量的人才過程中起著關(guān)鍵性的作用，并且也是專業(yè)教育改革的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。對于我國現(xiàn)在的一些沿海港口，國際貨物運(yùn)輸已經(jīng)取消紙張的形式交易，而是采用了無紙貿(mào)易，這就是現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。除此之外還有模擬操作系統(tǒng)，集裝箱碼頭配載模擬操作，集裝箱碼頭檢查口模擬操作系統(tǒng)，集裝箱橋吊仿真操作系統(tǒng)等內(nèi)容，這都可以更好的豐富物流管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

（五）專業(yè)改革的職業(yè)特征

為了更好的將實(shí)習(xí)和多次實(shí)習(xí)結(jié)合起來，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)的結(jié)合，更好的將改革的職業(yè)特征體現(xiàn)出來，促使實(shí)習(xí)向著系列化的方向發(fā)展，可以加快建設(shè)具有直觀性、先進(jìn)性和仿真性的技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。還可以大力的將實(shí)習(xí)基地拓展開來，利用各種各樣的形式，校企共同設(shè)計(jì)和評價(jià)教學(xué)的過程，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性和直接性。

三、高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革的具體措施

（一）物流管理專業(yè)教學(xué)體系

1.對于物流管理專業(yè)理論教學(xué)體系的構(gòu)建，最重要的是要起到其支撐的效果和作用，對于理論教學(xué)體系的構(gòu)建，必須要更好的處理人才需求的多變性，同時(shí)要加強(qiáng)對人才穩(wěn)定性的培養(yǎng)，這樣才可以更好的滿足人才長期性的需求，同時(shí)可以更好的解決在人才培養(yǎng)過程中短期性的問題，這就可以更好的突出在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用性和針對性，還可以讓學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展方面擁有更強(qiáng)的能力，對人才社會科學(xué)和技術(shù)教育的結(jié)合也可以突出一定的特色。

可以根據(jù)工作的需要，以及能力的需求進(jìn)行知識模塊的組建，這樣就可以形成一個網(wǎng)絡(luò)狀的課程體系。另外可以打破傳統(tǒng)教研室的局限，根據(jù)知識模塊組成教研組，召開定期的研討會討論。在模塊之間的過渡和銜接方面可以著重研究，將模塊間的關(guān)系處理恰當(dāng)。最后可以在模塊教學(xué)過程中聘請一些特殊行業(yè)的兼職教師，開展一些特殊的講座課程。

2.在對物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，重點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)，這就需要對學(xué)生的職業(yè)意識進(jìn)行培養(yǎng)，還要提升學(xué)生自有的素質(zhì)和能力。比如實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容可以根據(jù)生產(chǎn)和管理的實(shí)際需求設(shè)置，在一個共性的基礎(chǔ)之上，針對各個崗位上的技能，借助生產(chǎn)管理的實(shí)際操作，安排和組織開展教學(xué)活動，這樣可以使學(xué)生更好的掌握工作的標(biāo)準(zhǔn)和流程。另外在實(shí)踐教學(xué)的過程中，可以將工程環(huán)境和現(xiàn)場氣氛更好的融合起來，對于硬件方面的建設(shè)也需要加強(qiáng)，可以建立相關(guān)的物流實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)全新的技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生的知識和技能發(fā)展。最后就是要加強(qiáng)和社會之間的聯(lián)系，最好可以將物流實(shí)驗(yàn)室建成為一個社會知名的物流培養(yǎng)基地，這樣不僅可以吸收更多的經(jīng)驗(yàn)，更可以引進(jìn)更多優(yōu)秀的技術(shù)和資源，對于專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)有很大的幫助。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，更全面的培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

（二）專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方式的改革

當(dāng)今物流管理專業(yè)的培養(yǎng)模式是“素能培養(yǎng)”，這種模式將很多社會的需求和未來發(fā)展對高職技術(shù)教育人才的能力進(jìn)行了一定的分解，根據(jù)素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)要求，可以將學(xué)生的知識和技能更合理的確定，對各種知識點(diǎn)統(tǒng)籌安排，并且對各種實(shí)踐教學(xué)和活動合理的安排。這主要是為了更好的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用方面的能力，拓展知識面的寬度，提升素質(zhì)，在教學(xué)的方法上可以實(shí)行課內(nèi)外教學(xué)結(jié)合的方式，還可以利用校內(nèi)外的合作方式展開教學(xué)，對于校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)等條件，能更好的培養(yǎng)其基本能力。

四、總結(jié)

物流人才是當(dāng)今世界最缺乏的一類人才，對于這類人才的培養(yǎng)，不能夠局限于過去傳統(tǒng)的簡單操作訓(xùn)練上，要根據(jù)物流業(yè)的發(fā)展，提升服務(wù)的質(zhì)量，加強(qiáng)這類人才的培養(yǎng)。總而言之，這類人才是復(fù)合型的人才，更是綜合型的人才，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對這類人才的培養(yǎng)，還要落實(shí)對這個專業(yè)的改革力度，不斷的探索物流管理人才的教學(xué)規(guī)律。

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（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）