音樂課堂中的德育因素

張婷

【摘要】德育教育是一項長期的工程，陶行知先生把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)，筆者也將會為這一偉大的事業(yè)而奮斗終生，教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。 【關(guān)鍵詞】音樂課堂；德育；教育 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個“真”字廓清了幾千年來中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現(xiàn)代教育最重要最本質(zhì)的屬性。著名教育家、學(xué)者、思想家陶行知先生一生堅持道德至上的教育原則，教師作為現(xiàn)代進步教育思想的實踐者，應(yīng)牢記陶行知先生的話，以培養(yǎng)學(xué)生的基本德行、培育“真人”為教育的首要目標，把德育教育滲透到學(xué)科教育中去。

作為一名小學(xué)音樂教師，筆者謹記陶先生的教育準則，堅持把德育放在第一位，抓住機會對學(xué)生進行德育教育。 一.抓好課堂常規(guī)，提高德育意識 課堂常規(guī)是德育的一部分，良好的課堂紀律，就會出現(xiàn)好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子，由于被過分地寵愛，養(yǎng)成了很隨意的個性，好動、任性是普遍存在的現(xiàn)象，即使在學(xué)校也是如此。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成在小學(xué)階段，尤其是低年級階段更被當(dāng)成重中之重。在教學(xué)中，筆者除了教學(xué)生唱歌以外，還有一點就是建立好的課堂常規(guī)。每學(xué)期的第一節(jié)課筆者都不會教孩子唱歌，而是改成一節(jié)常規(guī)課，給孩子講音樂課上的要求，即對他們紀律的筆者，回答問題時的要求，歌唱的要求，坐立行的要求等，讓孩子清楚地知道筆者要他們達到的目標。并且在以后的教學(xué)過程中，把這些要求貫穿始終，只要有不遵守課堂常規(guī)的，就會立即提醒他們，并制定一定的獎勵制度，在音樂教室里貼一張大的表格，把表現(xiàn)好的小朋友的照片貼在上面，畫上大紅花，得紅花超過五朵的，在每個月的月底都會進行表揚，并獎勵一份精美的學(xué)習(xí)用品，以此來督促他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。實踐證明，很多孩子為了得到老師的大紅花和學(xué)習(xí)用品，課上都表現(xiàn)得非常積極，在一段時間之后，課堂常規(guī)也變得越來越好，孩子的道德意識也得到了增強。

二.備課過程中挖掘教材中的德育因素，對孩子進行德育教育

一節(jié)好的課離不開課前的準備，也就是備課。小學(xué)音樂教材中有不少作品都具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學(xué)生起到了正面的引導(dǎo)作用。當(dāng)教授到此類歌曲的時候，筆者都會找很多關(guān)于此類歌曲的資料來充實課堂，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的時候也能對歌曲的背景有更多的了解。如五年級音樂上冊第三單元《彩色的版圖》，最能體現(xiàn)對學(xué)生進行的德育滲透。本單元圍繞《國歌》，安排了贊頌中華民族大團結(jié)等豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情懷，讓學(xué)生在學(xué)唱、聽賞、演奏中不斷感受到音樂是如何贊頌我們的美麗祖國的，又是如何表現(xiàn)我們對祖國母親的熱愛之情的，從而為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。熱愛祖國的教育是音樂教育的一個重要方面，但這種教育不能是空洞的說教，應(yīng)該通過實在的、形象的內(nèi)容進行，特別要發(fā)揮音樂的情感作用，使學(xué)生受到教育，如田漢、聶耳創(chuàng)作的《國歌》，原為電影Ⅸ風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅定勇敢的行進節(jié)奏，塑造出萬眾一心、勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅強意志和必勝的信念。筆者將歌曲的背景和作者的情況都一一給學(xué)生做了深刻的講解和介紹，讓學(xué)生在學(xué)唱中豐富了愛國知識；《我的祖國》用形象生動的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想；《彩色的中國》歌詞從環(huán)境保護的角度出發(fā)表達對祖國山河與中華文化的熱愛，也表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，并警醒地告誡祖國兒女“保護環(huán)境從我做起”；《我的媽媽叫中華》唱出了少年兒童對祖國媽媽的深情厚意；《美麗的星座》充分表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。以上這些德育素材都能在課本中進行深入挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解，使學(xué)生既受到了美育教育，又學(xué)到了許多歷史文化知識，還能聯(lián)想到祖國美好的今天，幫助學(xué)生樹立為祖國的繁榮昌盛發(fā)奮讀書的志向。

古今中外的音樂文化藝術(shù)源遠流長，各時期的著名音樂家及其音樂作品和各民族、民間的優(yōu)秀音樂作品浩瀚無垠。通過音樂欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情趣。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。 三.在教學(xué)過程中滲透德育教育 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)過程是精髓，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中滲透德育教育，不能追求形式上的生硬說教，要見縫插針、聯(lián)系實際。如學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生講一講對國旗的了解，知道國旗是紅色的，國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表了全國各族人民，寓示著全國各族人民緊緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，每一位同學(xué)都要像珍愛自己的生命一樣熱愛國旗。在教授《我當(dāng)老師》一課的教學(xué)設(shè)計中，筆者設(shè)計了“我眼中看到的老師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在講述親眼看到老師批改作業(yè)等一系列事情中體會老師的辛苦。再設(shè)計一個“我當(dāng)老師”的環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)試著教小伙伴一件自己最拿手的絕活，以此讓他們感受當(dāng)老師的不易，從而體會老師們的辛苦，懂得尊重老師，用實際行動去報答老師對他們的付出，激發(fā)學(xué)生熱愛老師，做一個懂事、聽話、愛學(xué)習(xí)的孩子。

四.在音樂游戲中滲透德育教育

愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在孩子們眼中，音樂老師是“快樂的天使”，所以，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，以唱歌、表演的形式進行歌曲教學(xué)，會更受低年級學(xué)生的喜愛。在游戲的過程中，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)一致，共同完成老師布置的游戲任務(wù)，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、互幫互助、積極進取的精神，促進德育意識在學(xué)生心中茁壯成長。

五.讓德育教育在自身形象上滲透

音樂給人以美的享受，音樂教師在形象上也應(yīng)該注重給人以視覺上的美。一個獻身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)該具有遠大的理想、高尚的情操、豐富的知識、認真的態(tài)度，這將會對學(xué)生起到示范作用。教師整潔大方的衣著、自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的歌唱、優(yōu)美動聽的琴聲、準確嫻熟的指揮、工整認真的板書都會時刻影響學(xué)生，使學(xué)生潛移默化、耳濡目染。特別是教師的師愛品質(zhì)、道德行為對學(xué)生一生都可能產(chǎn)生影響。因此，筆者堅持從自我做起，嚴格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表，使審美與德育在自己的身上得以充分地體現(xiàn)和統(tǒng)一。