網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展環(huán)境下的高校思想政治教育研究

苗佳

摘要：當(dāng)今社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展環(huán)境已經(jīng)形成，網(wǎng)絡(luò)信息海量、信息流通可在彈指間實(shí)現(xiàn)、信息不過(guò)濾傳輸、信息獲取自由、信息發(fā)布與獲取主體的隱匿性等等新的信息傳遞特點(diǎn)呈現(xiàn)，帶給高校思想政治教育工作以“雙刃劍”般的契機(jī)和挑戰(zhàn)，求取正效應(yīng)和規(guī)避負(fù)效應(yīng)是高校思想政治教育必須認(rèn)真研究的課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 高校思想政治教育 正效應(yīng) 負(fù)效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-02-00062-01

互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用，打破了信息交流被時(shí)空和距離所限的傳統(tǒng)概念，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息海量、信息流通可在彈指間實(shí)現(xiàn)、信息不過(guò)濾傳輸、信息獲取自由、信息發(fā)布與獲取主體的隱匿性等等新的信息傳遞特點(diǎn)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC第32次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億；2009年《第24次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》提供的數(shù)據(jù)則顯示，我國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)的最大群體是學(xué)生，占31.7%。另?yè)?jù)相關(guān)調(diào)查顯示，83.6%的大學(xué)生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)博客，其中82.3%呈現(xiàn)為更新狀態(tài)。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，我國(guó)高校思想政治教育工作既遭到挑戰(zhàn)，也獲得了發(fā)展契機(jī)，因而，規(guī)避負(fù)效應(yīng)，求取正效應(yīng)，成為網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展環(huán)境下高校思想政治教育工作必須認(rèn)真探討的新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育的性質(zhì)和特點(diǎn)是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以育人為中心，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的思想政治品德素質(zhì)為核心，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為起點(diǎn)和落點(diǎn)。也就是說(shuō)，包括思想政治教育在內(nèi)的大學(xué)教育本質(zhì)上是做人的教育，思想政治教育的工作的基點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的思想修養(yǎng)不再僅僅被學(xué)校教育所導(dǎo)引，網(wǎng)絡(luò)輿情的影響亦成為一個(gè)不可忽視的渠道，且其特點(diǎn)決定對(duì)大學(xué)生思想呈現(xiàn)出“雜、偏、泛、迅”的不良影響，其表現(xiàn)如：

1.混雜的網(wǎng)絡(luò)輿情會(huì)引發(fā)大學(xué)生的思想沖動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)以信息溝通的公共平臺(tái)的形式，為網(wǎng)民獲取信息提供了隨時(shí)可查、隨時(shí)可閱、無(wú)所不能企及的可能，混雜的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于思想仍處于長(zhǎng)成期的大學(xué)生說(shuō)來(lái)，常常會(huì)被人云亦云的影響。且我國(guó)仍處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，貧富懸殊拉大，下崗失業(yè)人員增多等社會(huì)問(wèn)題凸顯，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的壓力在加大。因此，經(jīng)常會(huì)看到一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的偏激言辭、粗魯辱罵，甚至于導(dǎo)致為網(wǎng)絡(luò)暴力。

2.偏激的網(wǎng)絡(luò)輿情會(huì)引發(fā)大學(xué)生情緒的不良化

網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，絕大多數(shù)的網(wǎng)民可以以匿名形式出現(xiàn)，這種隱蔽性助長(zhǎng)了網(wǎng)民可以自由性和無(wú)顧忌性發(fā)表信息、獲得信息、交流和討論信息的做法，以

至于給具有偏激思想的人提供了擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)諸多倫理道德的束縛，發(fā)表能夠發(fā)泄情緒和發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言辭的機(jī)會(huì)和陣地，缺乏過(guò)濾的這些網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)帶給大學(xué)生道德認(rèn)知方面的偏頗，情緒化的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3.泛濫的網(wǎng)絡(luò)輿情會(huì)引發(fā)大學(xué)生行為習(xí)慣的變異

當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)面廣，獵奇心和民主意識(shí)強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、民生方方面面的問(wèn)題比其他群體更關(guān)注，反映更迅速，思維更活躍，泛濫的網(wǎng)絡(luò)輿情恍如一面萬(wàn)花筒將他們置身于各種觀念交匯的情境下，他們尚不具備正確的甄別能力，在行為習(xí)慣上極易受其引誘，于是，很多學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的“癮君子”，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上談戀愛、網(wǎng)上看三級(jí)片等成為他們的“新寵”。曾有高校教師做過(guò)調(diào)查，在他所調(diào)查的學(xué)生中，上網(wǎng)包宿的人數(shù)由高年級(jí)向低年級(jí)呈上升狀態(tài)，且有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)的依戀性已經(jīng)大大強(qiáng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的依賴性，為了上網(wǎng)滿足自己的網(wǎng)癮甚至于可以逃學(xué)。

二、高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下求取正效應(yīng)的對(duì)策

1.認(rèn)清信息網(wǎng)絡(luò)化滲透帶給給高校思想教育工作的機(jī)遇

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的相關(guān)著作、論述和實(shí)踐素材，都可以便捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播；在學(xué)習(xí)和研討中遇到的問(wèn)題，都能在網(wǎng)上快速地查找到大量資料。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，便于及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地掌握受教育者的心理動(dòng)向，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。這些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)不容忽視，更應(yīng)該善于被辨識(shí)、被挖掘和利用，其關(guān)鍵是要探討和掌握如何利用這一平臺(tái)開展對(duì)大學(xué)生的正面教育的能力。

2.以加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)管

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在實(shí)踐中已經(jīng)被證明對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治教育工作是大有裨益的，并且在教學(xué)、科研、學(xué)校管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用正在逐步深化，成為師生獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)學(xué)校教育改革、繁榮校園文化、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。目前，我國(guó)高校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理存在兩方面的突出問(wèn)題：一是存在“重技術(shù)、輕安全、輕管理”；二是缺乏統(tǒng)一的管理軟件和監(jiān)控日志系統(tǒng)。

以加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)管的做法包括：（1）建立學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)中心和各級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員組成的三級(jí)管理體系。各級(jí)部門分工明確、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理、密切配合：網(wǎng)絡(luò)中心是負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)工作的具體組織實(shí)施、技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用開發(fā)的指導(dǎo)職能機(jī)構(gòu)；各級(jí)單位為校園網(wǎng)的分級(jí)管理部門。這樣就可以形成清晰且行之有效的管理架構(gòu)，使得整個(gè)校園網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)、管理維護(hù)更為科學(xué)高效。（2）完善網(wǎng)絡(luò)輿情的日常監(jiān)管。做到網(wǎng)絡(luò)輿情日常要有監(jiān)測(cè)消防能夠及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)上輿情狀況，發(fā)現(xiàn)不良信息能夠及時(shí)處理；對(duì)于引發(fā)大學(xué)生熱議的問(wèn)題苗頭，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)通過(guò)輸入正確的信息來(lái)化解；對(duì)于大學(xué)生需要解惑答疑的咨詢、投訴、意見和建議能夠及時(shí)聽取、反饋和互動(dòng)；加強(qiáng)輿情監(jiān)控的針對(duì)性、主動(dòng)性和前瞻性，對(duì)于被大學(xué)生熱議的問(wèn)題能主動(dòng)出擊；建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿情緊急預(yù)警機(jī)制，迅速有效地控制輿情的負(fù)面影響，化解危機(jī)事件，減輕對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

3.掌握網(wǎng)絡(luò)輿情正向?qū)虻闹鲃?dòng)權(quán)

要提高網(wǎng)絡(luò)輿情人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有網(wǎng)絡(luò)輿情人員的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)堅(jiān)實(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情正向?qū)虻牡谝坏婪谰€。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)主動(dòng)發(fā)布能夠吸引學(xué)生和感染學(xué)生的信息及信息閱讀導(dǎo)引、組織學(xué)生喜聞樂見參與的網(wǎng)上活動(dòng)和學(xué)習(xí)與生活中與網(wǎng)絡(luò)信息中有關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)力。