淺析體育游戲在高中階段體育教學中的作用

李金波

體育游戲對高中階段體育課堂教學有著不可忽視的作用。合理、科學的體育游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生參與體育課堂教學的熱情，還可以有效減輕學生運動損傷、提高掌握運動技能的能力。體育游戲參與的團體性，還有助于學生團隊意識的培養(yǎng)。

體育游戲 高中階段 體育課教學

隨著素質教育的逐步開展，新的教學方法、形式、內(nèi)容不斷地推出，體育教學在日常教學中的作用也得到了一定的重視。體育運動本身所特有的健身性、娛樂性、實用性，對其他學科的學習也有著重要的輔助作用，這一點也得到越來越多教育界人士的認同。本文主要是根據(jù)體育課教學在高中階段中的現(xiàn)狀入手，從體育游戲的功能及對學生心理方面的影響為出發(fā)點，進行相關的探討，希望能為高中階段體育教學發(fā)展盡自己的一點微薄之力。

1高中階段體育游戲發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，體育游戲在高中階段體育教學中的作用雖然得到了一定得認可，但總體來說，對于體育游戲的作用還沒有得到根本的認識，體育游戲乃至體育課教學在多數(shù)高中學校中仍被認為是雞肋課。傳統(tǒng)的觀念認為，體育游戲就是體育教師在領著學生玩，浪費體育課時間，更有甚者認為這是體育教師偷懶的表現(xiàn)，因而造成教育部門及學校對體育游戲的不重視、不支持。對于許多同學來說，他們也認為體育游戲就是玩，沒有認真對待體育游戲運動。為了全面貫徹黨的教育方針，全面促進學生的健康發(fā)展，使學生成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，國家頒布一系列條例來保證高中階段體育課的順利開展。體育游戲作為一門較新的體育課程，進入到高中階段體育教學中，作為體育教師應借助這一有利時機，把體育游戲與體育教學結合好，全面提高教學質量并促進學生綜合素質的發(fā)展。

2體育游戲在高中階段體育教學中的功能

課前體育小游戲不僅有助于活躍課堂氣氛，提高學生參與體育運動的熱情，還有助于提高學生感覺器官的靈敏性和穩(wěn)定性。體育教學中的一些基本動作，如投籃、跳遠時的起跳、排球運動的扣球等，都是通過人體感覺器官的靈敏性和穩(wěn)定性而獲得的。一般課堂教學前，教師都會根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容設定與教學內(nèi)容相關的一些小游戲。課前小游戲的功能主要有兩點：第一，提高課堂氣氛，激發(fā)學生參與熱情。第二，通過游戲接觸所要學習內(nèi)容的基本動作，達到基本掌握或初步了解。課尾小游戲則應采取輕松、活潑有助于學生放松的小游戲，有助于學生消除疲勞。所以，在下課以前，除了要做必要的肌肉放松運動以外，也應采取一些小游戲讓同學們緊張的神經(jīng)系統(tǒng)得到放松。通過一些輕松愉悅的小游戲，會使學生發(fā)自內(nèi)心地高興，從而可以有效地促進血液循環(huán)，腦部專注點降低，從而緊張情緒降低。體育游戲對學生心理方面的影響如下。

2.1促進學生心理健康發(fā)展

體育游戲在實施的過程中憑借自身的特點可以對學生產(chǎn)生積極的影響。體育游戲的特點主要為：（1）趣味性。體育游戲憑借其自身內(nèi)容的豐富性、參與形式的多樣性、結果的不確定性等特點，對于學生消除憂慮、緊張有著積極的作用。（2）集體性。體育游戲的參與都是通過團隊合作來完成的，有助于學生團隊意識的培養(yǎng)，為日后進入社會并融入到社會打下基礎。（3）困難性。要想完成體育游戲中設置的內(nèi)容，需要學生付出一定的努力才能達到并完成任務。這就要求學生在完成的過程中既要克服外界因素的影響，又要克服自身心理因素的影響，通過游戲不僅培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，又提高了學生發(fā)展自我的能力。

2.2體育游戲對學生意志品質的作用

在體育游戲實施的過程中，要求學生在完成游戲的過程中要有明確的目的性，即克服困難，完成任務。課堂教學中體育游戲都是通過分組來進行的，有一定得競爭性，這就使得各組同學在完成游戲任務的過程中要有克服困難、戰(zhàn)勝對手的信心，在游戲中要想取得最終勝利除了具備上面兩點還應嚴格遵守游戲規(guī)則，為團隊利益克服個人欲望的品質。因此，在體育游戲中，最能培養(yǎng)和發(fā)展學生的勇敢、果斷、自制、堅韌等意志品質。

2.3體育游戲對學生自我意識發(fā)展的作用

體育游戲對自我意識發(fā)展的作用，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，體育游戲可以幫助學生認識自我，課堂體育游戲的參與都是集體形式的，每個同學的個人能力、品質、性格等特點都在游戲中表現(xiàn)出來，從而使學生認清自我。第二，體育游戲有助于自我完善，體育游戲是集體項目要求個人必須服從集體，為了在游戲中取得勝利，就必須要求每名參與的同學要盡量發(fā)揮自身優(yōu)點，克服并改正自身的缺點。

3對高中階段體育課堂教學中體育游戲發(fā)展的建議

3.1課前充分地備課

課前教學內(nèi)容的備課，是順利開展體育課堂教學的前提。同樣，課前體育游戲的備課也是體育游戲順利開展的前提，在課前安排體育游戲時應根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容有針對性的去編排相關的游戲內(nèi)容，內(nèi)容豐富、有針對性的課前小游戲不僅可以有效的避免課堂教學的枯燥性，還可以提高教學效率，提高學生掌握運動技能的能力。

3.2改變傳統(tǒng)的教學觀念

在體育教學中應改變舊的傳統(tǒng)教學理念，在教學中應關注每個細節(jié)。在體育教學中應充分認識體育游戲對體育課堂教學的作用。如在進行體育游戲對體育課教學內(nèi)容的輔助教學時，應注意教學內(nèi)容與游戲內(nèi)容的聯(lián)系，要充分利用游戲對教學內(nèi)容中的一些動作技術的掌握有促進作用這一特點，把體育游戲與每節(jié)課的教學內(nèi)容充分的結合起來，從而使學生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學效果也會得到顯著的提升。

3.3實現(xiàn)教學目標與游戲的結合

體育游戲要緊密配合技術動作的教學，寓教學內(nèi)容于游戲之中，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。在變化、創(chuàng)新的情景下強化技術動作并促進動作定型，達到提高學生充分認識和熟練掌握運動技術的能力。例如，在排球橫向接球教學中，可以讓同學們模仿“螃蟹步”；在墊球中采用“自我墊球比賽”“對墻墊球比準”等游戲。這種將技、戰(zhàn)術游戲化方法，既增加了練習的趣味性，又吸引學生全身心投入，有利于動作技能的掌握。

在高中階段體育教學中適當?shù)匕才朋w育游戲，不僅可以調動學生參與體育運動的熱情，還可以豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學質量的作用；體育游戲使得傳統(tǒng)枯燥的體育課堂教學變得生動活潑。

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