淺談思想政治教育管理的發(fā)展和創(chuàng)新

夏佳莉　劉麗萍

思想政治在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展中起著重要作用，加強(qiáng)思想政治教育管理，提高教學(xué)成效這是我們所要重視與探索的重要話題。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐從管理觀念、管理體制與管理模式這三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。

教育管理 管理觀念 機(jī)制完善 模式轉(zhuǎn)換

思想政治教育工作離不開(kāi)管理，思想政治教育管理是思想政治教育工作取得效率的重要步驟。所以要從實(shí)際做好思想政治教育的管理工作。應(yīng)該從完善運(yùn)行機(jī)制、轉(zhuǎn)換管理模式、更新思想政治教育管理系統(tǒng)和理念等多方面入手，來(lái)促進(jìn)思想政治教育管理工作的發(fā)展與創(chuàng)新。

一、思想政治教育理念要與時(shí)俱進(jìn)

教育理念是指導(dǎo)教育過(guò)程的重要的思想觀念，教育理念能否保持著與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維往往決定著教育成果。思想政治教育理念是思想政治教育管理過(guò)程中的重要的思想，它是指引思想教育工作前進(jìn)的重要的燈塔，思想政治教育理念一旦不能夠結(jié)合時(shí)代的創(chuàng)新精神，必將會(huì)導(dǎo)致思想政治教育管理工作的缺失，教育的成果則會(huì)相對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是比較滯后的，在不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，如何保持思想教育理念的與時(shí)俱進(jìn)，這是每個(gè)思想政治教育管理工作者應(yīng)該深思的問(wèn)題，只有能夠?qū)⑦@個(gè)問(wèn)題解決好之后，教育管理工作才能夠更進(jìn)一步。對(duì)于思想教育理念的更新，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾點(diǎn)去加強(qiáng)：第一，認(rèn)清思想政治教育管理工作的本質(zhì)目的。思想政治教育工作的本質(zhì)目的在于提高全體公民的思想政治素養(yǎng)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)思想政治教育管理工作實(shí)際上就是為公民來(lái)服務(wù)的，思想政治教育管理工作的重要特點(diǎn)在于服務(wù)，所以在實(shí)際的工作中，作為思想政治教育工作者一定要認(rèn)清自己的本質(zhì)工作，自己處于提供服務(wù)的位置上，只有在思想教育管理工作者從思想上認(rèn)識(shí)到自己工作的性質(zhì)和意義之后，思想教育管理工作才能進(jìn)一步的展開(kāi)，從而為思想教育管理工作的有效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。第二，重視成果的及時(shí)反饋。思想政治教育管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的思想教育工作，思想教育工作是比較難以進(jìn)行的工作，如何判別思想政治教育工作能夠取得了一定的成效呢，這就要求我們觀察教育的成果，在實(shí)際的工作中就是在進(jìn)行了一定的思想教育管理工作理念之后，及時(shí)對(duì)教育的成果進(jìn)行評(píng)估，首先是教育工作者對(duì)這一理念進(jìn)行評(píng)估，其次是實(shí)際的對(duì)于被教育者進(jìn)行回訪式的詢問(wèn)，摸清和探尋出所達(dá)到的實(shí)際的教育成效，通過(guò)兩者之間的對(duì)比和分析，找出自己認(rèn)為和實(shí)際成果之間的差距，這樣通過(guò)這些差距的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步按部就班的解決問(wèn)題，從而更加有利于思想政治教育管理的進(jìn)一步提升。避免以往的只是進(jìn)行教育工作，但是從不對(duì)教育的成果進(jìn)行評(píng)估，不管是否有成效，只是一味宣講的錯(cuò)誤教育活動(dòng)。

二、思想政治教育所運(yùn)行的體制要完善

體制機(jī)制是一項(xiàng)制度和政策工作能夠良好實(shí)施的重要的保證，但是就目前的體制機(jī)制來(lái)說(shuō)對(duì)于思想政治教育管理工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行體制存在著諸多的問(wèn)題，比如機(jī)構(gòu)設(shè)置的不合理，分工不明確，具體工作開(kāi)展時(shí)難以統(tǒng)一，工作效果就難以有保證。為了提高思想政治教育管理工作的成效，更好地發(fā)揮出其重要的作用，我們應(yīng)該在現(xiàn)有體制機(jī)制的基礎(chǔ)上，不斷地完善體制機(jī)制，進(jìn)一步的提高體制的關(guān)系，改善思想政治教育管理工作的運(yùn)行范圍。要完善體制機(jī)制要這樣做：首先，各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)在工作上要加強(qiáng)各個(gè)相關(guān)鼓勵(lì)部門(mén)之間的聯(lián)系，現(xiàn)行的思想政治教育管理工作在為具體的管理工作提供了基本的框架，大的范圍內(nèi)規(guī)范準(zhǔn)則已經(jīng)形成，但是有些細(xì)則還需要進(jìn)行規(guī)范，所以在還需要在新的具體情況下進(jìn)行改革和發(fā)展，在實(shí)際的工作中，各級(jí)黨委，應(yīng)該以黨組織為核心，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)之間應(yīng)該密切的配合，相互之間進(jìn)行良好的配合，轉(zhuǎn)變思想，共同進(jìn)步，不斷地為思想政治教育管理工作的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次，在教育管理工作隊(duì)伍也應(yīng)該進(jìn)行更新和完善，思想政治教育管理工作者是是思想政治教育管理工作的重要的實(shí)施實(shí)行者，所以思想政治教育管理工作管理者與思想政治教育工作的貫徹實(shí)施能否取得重要成果的關(guān)鍵之所在，所以思想政治教育管理工作者的隊(duì)伍必須更新，思想政治教育管理工作者首先應(yīng)該首先能夠保證自己在思想上能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用和掌握最新的思想武裝自己，加強(qiáng)內(nèi)部的制度建設(shè)，建立相對(duì)比較完善的人員流動(dòng)與管理制度，只有這樣才能保證思想政治教育工作的進(jìn)一步展開(kāi)。

三、管理模式的轉(zhuǎn)換是思想政治教育管理的發(fā)展和創(chuàng)新的重要體現(xiàn)

思想政治教育管理工作的重要關(guān)鍵點(diǎn)體現(xiàn)在思想政治教育管理工作中的管理上面。要想尋求思想政治教育管理工作的創(chuàng)新，必須從管理上面下功夫。管理的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)最好的出路，那么就實(shí)際的工作而言，如何更好地進(jìn)行管理工作的更新這是下一步在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該著重重視的，就具體的轉(zhuǎn)變模式，我們結(jié)合前人已有的經(jīng)驗(yàn)提出以下幾種轉(zhuǎn)變的模式。第一，發(fā)揮受教育者的主觀能動(dòng)性。思想政治教育過(guò)程是一項(xiàng)雙向交流溝通的重要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有著教育者和受教育者兩方面的力量，作為傳統(tǒng)的管理模式我們注重在教育過(guò)程中，教育者的重要作用，往往弱化了受教育者的主觀能動(dòng)性，這就是我們應(yīng)該能夠改觀的，在思想政治教育規(guī)程中，我們既要重視教育者的主導(dǎo)作用，同時(shí)還應(yīng)該積極的發(fā)揮出受教育者的主觀能動(dòng)性，能夠讓受教育者的主觀創(chuàng)新的思維得到擴(kuò)展和發(fā)揮，這樣更加有利于教育理念的滲透。第二，應(yīng)該由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)新能力型。思想政治教育的目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生生存，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的獨(dú)立生存能力；教會(huì)學(xué)生自我教育和管理，只有學(xué)會(huì)自我管理和教育，這樣才能夠不斷的提高自己，不斷地發(fā)展自己，不斷地使自己進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能夠成材。因此，具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的學(xué)生才是創(chuàng)造型人才。第三，由純粹的說(shuō)教型教育向關(guān)懷型教育轉(zhuǎn)變。教育過(guò)程是學(xué)生和教師雙向互動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程，經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)表明，單憑枯燥無(wú)味的說(shuō)教模式來(lái)進(jìn)行思想政治教育管理的工作，教學(xué)效率一直沒(méi)有明顯提高。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，不應(yīng)該讓學(xué)生們只是被動(dòng)的死記硬背，而不能夠與他們的科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而學(xué)生被動(dòng)接受的知識(shí)就會(huì)變成空話。因此，教師要把情感化作強(qiáng)大的教育力量，淘汰以往的說(shuō)教式、單純灌輸?shù)乃枷胝谓逃Ｊ?，情智教育代替知識(shí)教育，讓學(xué)生身心和諧發(fā)展。能夠教會(huì)學(xué)生不斷地自我教育和管理，使學(xué)生們?cè)谏钪锌刂谱约?、看清自己、完善自己，抵制錯(cuò)誤思想，從而能夠服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)，真正成為社會(huì)主義接班人。

思想政治教育管理對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，所以我們要緊隨時(shí)代的步伐，不斷更新思想政治教育理念，探索創(chuàng)新思想政治教育模式，切實(shí)地完善思想政治教育管理的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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