保護(hù)童真 品味童趣

星期一，我是總值日，大課間時(shí)，我按例在操場(chǎng)巡視。無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男孩子在東花池里跑來跑去。怎么能在花池里跑呢？那會(huì)踩壞花草樹枝的。帶著疑惑，我走過去，叫住那幾個(gè)孩子。經(jīng)詢問，他們是在玩“貓捉老鼠”的游戲。我沒有指責(zé)批評(píng)，只是告訴他們：不要在花池里玩，會(huì)踩壞花草的。他們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，就跑開了。我也離開了那里。過了一會(huì)兒，回頭東望，只見又有幾個(gè)孩子跑到了花池里，還有幾個(gè)女生，邊跑邊笑。不由得心頭生起無(wú)名之火，快步走過去，叫住他們。剛要訓(xùn)斥，只見一個(gè)小女孩滿頭是汗，仰頭看看我，臉上掛滿了笑容。不覺心頭一顫，硬把要說出嘴的“責(zé)怪”收了回來。低頭耐心地詢問，方知，他們?cè)谕妗白矫圆亍?。難怪，他們一會(huì)兒躲在花叢里，一會(huì)兒又藏在大樹下。明知道，不高的花叢難以藏身，大樹也不枝繁葉茂，但他們?nèi)匀煌娴貌灰鄻泛酢?/p>

事情雖小，留給我的思考卻很多。對(duì)于大課間，學(xué)校統(tǒng)一組織體育活動(dòng)，或全校一樣，或一個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)一項(xiàng)目，此種形式，我打心底不能茍同。課間活動(dòng)，應(yīng)是孩子們自由釋放、個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)空，而學(xué)校人為地安排一個(gè)體育項(xiàng)目，勢(shì)必會(huì)束縛影響孩子的興趣。參觀過很多學(xué)校所謂很有特色的大課間活動(dòng)，整齊劃一，然而感覺孩子們的臉上卻少了些童真爛漫的笑容，更多的是那份無(wú)奈。故而，我們的大課間，孩子們更多的是自由活動(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，玩著他們“自己”的游戲，開心極了。而建立值日大課間巡視制度，是為了確保孩子活動(dòng)安全。當(dāng)然，我們也設(shè)計(jì)了一套大課間體育活動(dòng)方案，那是為了應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來訪而備的，姑且為應(yīng)急預(yù)案吧。對(duì)于“捉迷藏”游戲，我們這代人并不陌生，小時(shí)侯玩得很多，且很有“水平”，草叢里、大樹上、小溝旁……都是我們歡樂的“世界”。那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村學(xué)校里總有幾棵大樹，印象中，兒時(shí)的我們要幾個(gè)人才能合抱攏。沒有什么體育設(shè)施，大樹就是我們的朋友，或比賽爬樹，或圍著大樹跑，或倚坐在大樹下?lián)尶措y得的一本連環(huán)畫，銀鈴般的笑聲一串連著一串。而現(xiàn)代化的今天，大多學(xué)校都有紅綠相間的塑膠操場(chǎng)，大樹幾乎沒有了，即使有，也做成所謂的“樹池”給“保護(hù)”起來了。課間的嘰嘰喳喳少了，孩子們或是被留在教室里看書寫作業(yè)，規(guī)避著安全意外，或是參加學(xué)校統(tǒng)一組織的課間體育活動(dòng)。率性童真的孩子的童年，就這樣的被“長(zhǎng)大”著。

無(wú)獨(dú)有偶，星期二，春雨霏霏，似乎就斷不下來。又到大課間，鈴聲一響，操場(chǎng)上瞬時(shí)熱鬧一片，全然不受細(xì)絲小雨的影響。我捧起茶杯，走至窗前，欣賞起孩子們的課間活動(dòng)來。無(wú)意中，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)教室前，兩個(gè)女孩蹲在地上，撥弄著兩紙片。仔細(xì)一看，原來是沙沙小雨造就了操場(chǎng)洼地的兩處“水塘”。她們把用紙折成的“小船”放在水面上，或用手推進(jìn)，或用嘴吹動(dòng)，玩得很是認(rèn)真投入，童趣盎然！此情此景，不覺勾起我童年的回憶。記得兒時(shí)，一張紙?jiān)谖覀兪种?，可以變出百種“花樣”，或折成“小飛機(jī)”，比賽誰(shuí)飛得遠(yuǎn)，飛出時(shí)還不忘對(duì)著飛機(jī)頭哈上一口氣；或折成三角板，大的“拍”小的，看誰(shuí)拍得多；或折成“小輪船，有時(shí)還豪華一下，船舷處加道折，然后小伙伴們一起到小河邊“下水”，看著自己的“杰作”順流而下，心底涌起陣陣快意。還記得，我那時(shí)用木塊做了一個(gè)很“精致”的小船，橡皮筋纏上木片做“動(dòng)力”，小船在小水溝里，還真能“走”上一段路程。相較現(xiàn)在的孩子，玩具越來越高級(jí)，越來越智能，也玩得十分“盡興”，時(shí)不時(shí)還聽到“成癮”之說?？伤坪醅F(xiàn)在孩子們的玩耍少了些許“什么”吧。這時(shí)，一個(gè)成人的身影闖入我的視線，美好的童年回想戛然而止。原來是我校的“袁大隊(duì)”，她在和那兩個(gè)孩子說著什么。孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，把放在雨水塘里的小船拿了起來。還好，小船沒有被“沒收”?？春⒆觽兊谋砬椋坪跻矝]有挨批評(píng)。情有可原，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)校一日常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生往往是“老大難”問題，故便成其首要工作。平日里，孩子們“飛”紙飛機(jī)，飛完了，還知道撿回來，可到了雨天，一旦飛到水塘里，就會(huì)棄之不理，讓其“夭折”在那里。因此，陰雨天的學(xué)校衛(wèi)生，便更加困難些。欣慰的是，就紙飛機(jī)一事，我曾在校務(wù)會(huì)、教師會(huì)上專門討論分析過，故而，干部、老師們都能正確對(duì)待，沒有斥責(zé)制止，多的是教育引導(dǎo)。

教育無(wú)小事，事事皆關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)，不能簡(jiǎn)單地一概處之，需要用新的教育理念支撐，需要堅(jiān)守甚而固守一些做法，還應(yīng)多些“溫情”，努力地讓教育溫潤(rùn)生命。如果說，因?yàn)椴賵?chǎng)上散落些“夭折”的紙飛機(jī)、“翻覆”的小紙船而造成環(huán)境衛(wèi)生較差，那么，我愿意姑息不究，也要保護(hù)孩子們的童真、童趣。

童年，不可超越，亦不可替代。童年應(yīng)該是有顏色的，像七彩的虹，需要老師的“陽(yáng)光”；童年應(yīng)該是有聲音的，像動(dòng)聽的歌，需要老師的“伴奏”；童年應(yīng)該是有夢(mèng)想的，像美妙的畫，需要老師的點(diǎn)染。保護(hù)童真，品味童趣，是我們教師在傳授知識(shí)之外最為重要的“功課”。

（王恒干，鹽城市人民路小學(xué)，224000）

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