淺談大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)人性化管理

佟穎

摘 要 社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)于人才的需求不斷提高，大學(xué)生的教育管理都備受社會(huì)廣泛關(guān)注。大學(xué)實(shí)現(xiàn)人性化管理，建設(shè)高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，才能為社會(huì)及國(guó)家輸送高素質(zhì)人才，才有利于教育改革及教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 人性化管理 和諧校園

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Achieve College Humane Management

TONG Ying

（Liaoning University Benshan Art Academy， Shenyang， Liaoning 110136）

Abstract Demand for talents has increased with the progress and development of the society. The educational management for university students attracts attentions from all over the society. Only with the humanized management the university could provide high-quality talents for the state and the society， while with building high-quality faculty team， education reform and education could be developed better

Key words university； humanized management； harmonious campus

1 大學(xué)人性化管理的含義

人性化管理來(lái)源于企業(yè)的管理主要是指在管理中以“人為本”，采取“以情服人”的管理方式進(jìn)行管理，調(diào)動(dòng)職工積極性來(lái)提高工作效率。目前，各個(gè)行業(yè)實(shí)施的人性化管理都是以人為本，管理工作中注重尊重人，充分調(diào)動(dòng)職工的創(chuàng)造性、積極性。改變舊的、傳統(tǒng)的管理模式，用強(qiáng)硬的指令、嚴(yán)格的制度。而是采取讓人以主人翁的責(zé)任感，主動(dòng)積極地做好工作的人性化管理，充分尊重被管理人的自由和創(chuàng)造才能， 從而使其以飽滿的熱情全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中去，提高工作效率。

2 新時(shí)期大學(xué)實(shí)行人性化管理的意義

在倡導(dǎo)和諧社會(huì)的大環(huán)境下，高校都在提倡建立和諧校園，因此在大學(xué)實(shí)施人性化管理是其發(fā)展的必然，如今大學(xué)生是有個(gè)性、敏感、思維活躍的一代，在管理上如果還沿用傳統(tǒng)的強(qiáng)制管理方法，就會(huì)顯得非常剛性、呆板，打消了師生工作學(xué)習(xí)的積極性，很難激發(fā)他們的熱情。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，特別是大學(xué)教育領(lǐng)域的管理中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，采取剛?cè)岵⑦M(jìn)、靈活的、適合學(xué)校發(fā)展的、人性化的管理方式，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，師生主動(dòng)為了提高自身素質(zhì)努力學(xué)習(xí)，這也是未來(lái)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。大學(xué)教師要學(xué)會(huì)“因材施教”，激發(fā)學(xué)生的潛能使其快樂(lè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在大學(xué)的管理工作中，就應(yīng)采取多種適應(yīng)性的管理模式，采取因人而異的管理方式，管理創(chuàng)新多樣以注重與促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為根本。《東方早報(bào)》刊登熊丙奇訪問(wèn)美國(guó)杜克大學(xué)的文章說(shuō)，參觀杜克校園，學(xué)生在教室里，桌子都能活動(dòng)，如果老師布置分組討論，很快就可以擺好桌子、椅子，學(xué)生們馬上能夠進(jìn)行熱烈的小組討論，如果口渴了到教室很近的餐廳，買(mǎi)杯咖啡，回來(lái)繼續(xù)討論。圖書(shū)館家具設(shè)備學(xué)生坐躺都非常舒服，同學(xué)累了可以隨時(shí)休息。學(xué)生宿舍，給學(xué)生提供很大的公共活動(dòng)空間，保障學(xué)生們的各種活動(dòng)需要。他們學(xué)校注重的就是為同學(xué)們提供良好的空間，方便同學(xué)們充分交流，和搞各種活動(dòng)。

相比杜克大學(xué)，我國(guó)的一些新建大學(xué)城，校園很大，各個(gè)功能區(qū)域劃分明顯。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的不便。例如，學(xué)生宿舍到學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍到圖書(shū)館等都要花費(fèi)約20分鐘，對(duì)于這么遠(yuǎn)的路程，很多學(xué)生都不愿意到圖書(shū)館去看書(shū)學(xué)習(xí)，也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得到食堂吃飯都麻煩。

很多大學(xué)盲目擴(kuò)建，卻沒(méi)有建設(shè)教師公寓，這樣無(wú)形中把教師們趕出了校園。使他們沒(méi)有歸屬感，下課匆匆離校。結(jié)果就是冷冷清清的校園里只剩下學(xué)生孤單單生活。

3 實(shí)施人性化管理是制度化發(fā)展的必然要求

大學(xué)不管是制度化的管理還是人性化的管理，其目的都是要極大限度激勵(lì)大多數(shù)人，制約少數(shù)人。因此，大多數(shù)人認(rèn)可制定規(guī)章制度，大多數(shù)人和管理者達(dá)成默契，因此管理者只需要在日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行制度的同時(shí)自己也能?chē)?yán)格遵守。

近年來(lái)，各個(gè)高校不斷擴(kuò)招，很多學(xué)校的設(shè)施無(wú)法滿足其教學(xué)需要，師資及管理力度不夠，以此引發(fā)很多問(wèn)題，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，其自尊心和個(gè)性較強(qiáng)，各方面能力較差。已不適合對(duì)其采用傳統(tǒng)的管理方式。大學(xué)中智慧的管理者在規(guī)章制度的實(shí)施和執(zhí)行中，在不違反原則基礎(chǔ)上靈活把握好尺度，對(duì)于一些問(wèn)題依據(jù)情況的不同，巧妙并且靈活的進(jìn)行處理，這就是人性化管理的具體表現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于大學(xué)實(shí)行人性化管理的呼聲越來(lái)越高。實(shí)現(xiàn)大學(xué)人性化管理是人心所向、大勢(shì)所趨，同時(shí)是構(gòu)建和諧社會(huì)、建立和諧校園的重要條件。

4 和諧校園是促進(jìn)大學(xué)實(shí)現(xiàn)人性化管理的重要條件

大學(xué)環(huán)境建設(shè)的核心目標(biāo)是以人為中心，“人文精神” 是大學(xué)人文環(huán)境的本質(zhì)，大學(xué)應(yīng)建立一套科學(xué)合理人性化的管理及服務(wù)體系。全面考慮到人的需求和滿足。做好師生的后勤保障，使他們更好的學(xué)習(xí)和工作，彰顯大學(xué)的人性化關(guān)懷。從而激勵(lì)和促進(jìn)師生積極主動(dòng)的工作和學(xué)習(xí)。大學(xué)就要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，建立和諧校園是當(dāng)務(wù)之急。

首先，大學(xué)的和諧校園文化的核心就是要建立和諧的人際關(guān)系。要改變傳統(tǒng)的干群關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系，干部及管理者都要樹(shù)立以人為本的服務(wù)于教職員工和學(xué)生的觀念。干部及管理者走到群眾和學(xué)生中去，多與師生員工的聯(lián)系和溝通，深入了解廣大師生關(guān)注和關(guān)心的問(wèn)題，及時(shí)解決廣大教職員工和學(xué)生的合理要求，積極創(chuàng)造以人為本、尊師重教、注重學(xué)習(xí)的健康良好氛圍。要關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)及進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高其各個(gè)方面的能力及素養(yǎng)，積極并建立科學(xué)合理的用人及選拔制度，使高端的頂尖優(yōu)秀人才脫穎而出。采取民主的方式，讓師生參與學(xué)校的管理，廣泛聽(tīng)取師生對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)與建議，使廣大師生員工都有主人翁的責(zé)任感和義務(wù)感。

其次，大力推進(jìn)教育教學(xué)體制改革與創(chuàng)新，建立完整且科學(xué)合理的教育教學(xué)體制。給教師和學(xué)生搭建多方面、多層次的合作與交流的平臺(tái)。在大學(xué)積極實(shí)施個(gè)性化教育，要清楚學(xué)生的多方面的不同，認(rèn)識(shí)到他們的家庭背景、教育環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)等方面的差異，在學(xué)習(xí)及工作中加深對(duì)學(xué)生的了解。通過(guò)個(gè)性化教育模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和教育。培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要新型人才促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

5 以積極的校園文化來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)的人性化管理

大學(xué)是作為培養(yǎng)人才的主要基地，就更要注重文化建設(shè)，人性化管理的最高層次就是文化管理。文化管理注重的是理想、道德觀及價(jià)值觀的建立，注重自我約束，是一種更高境界的管理。大學(xué)的校園文化所起的管理作用是潛移默化的、持久的。所以，在大學(xué)是管理工作中，搭建具有本學(xué)校特色的、積極的、具有自主性、個(gè)性化的校園文化，建立廣大教師共同認(rèn)可的道德觀、價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則，來(lái)約束廣大師生員工，并且最大限度的滿足師生的個(gè)性的欲求，調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮師生員工的集體智慧。從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)的人性化管理。

6 總結(jié)

實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須建立優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍。教職員工隊(duì)伍的優(yōu)化不僅是合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平、管理能力等，還應(yīng)注重每位員工的身心健康，以保證實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化教學(xué)管理及學(xué)習(xí)。在管理過(guò)程中，堅(jiān)持人性化管理，關(guān)注教師學(xué)生，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

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