人才培養(yǎng)視角下高中政治主觀題有效教學(xué)探析

楊曉霞

摘 要：隨著新課程教育改革的不斷深化，應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育過渡，對(duì)教育教學(xué)也提出了新的要求。不但要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。政治主觀題在高考試卷中的比例增加，地位越來越顯著。政治主觀題的完成情況是評(píng)判學(xué)生知識(shí)綜合素質(zhì)的主要標(biāo)尺。要培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、綜合型人才，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考，必須做好高中政治主觀題教學(xué)工作。通過對(duì)高中政治主觀題的有效教學(xué)相關(guān)問題的探討，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；政治；主觀題；教學(xué)；綜合型人才

政治主觀題是全國(guó)各地區(qū)高考必考內(nèi)容，能夠直觀地反映學(xué)生知識(shí)綜合能力掌握情況。近年來，高考政治主觀題呈現(xiàn)涵蓋內(nèi)容廣、能力層次多、綜合要求高和選拔功能強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的解題能力提出了更為嚴(yán)格的要求。由于政治主觀題相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生和教師均容易忽視主觀題。但是主觀題在高考試卷中的分值提醒著全體教師和學(xué)生，要想取得理想的成績(jī)，主觀題是關(guān)鍵。因此，對(duì)高考政治主觀題的有效教學(xué)的探討具有重要的意義。

一、高中政治主觀題概述

全國(guó)各地區(qū)高考政治主觀試題差異不明顯，從提問方向上看，基本上包括圖表或者文字材料信息反映這兩種題型；從知識(shí)點(diǎn)組成上看，主要包括綜合型和非綜合性。有效解答政治主觀題，了解題型是基礎(chǔ)。為提高高中政治主觀題教學(xué)效果，學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)主觀題的重要性。政治主觀題在高考中占有舉足輕重的地位，政治教學(xué)也是思想品德教育的過程，它不僅影響學(xué)生的思想品格，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生成才。

二、高中政治主觀題有效教學(xué)方法

（1）激發(fā)學(xué)生的政治主觀題學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是提高成績(jī)的主要?jiǎng)恿Γ谓處煈?yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治主觀題教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)形式，將富含哲理的寓言、經(jīng)典幽默的漫畫、美妙的音樂和國(guó)內(nèi)外重大事件、時(shí)事焦點(diǎn)有機(jī)融入到政治課堂教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刺激學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)為學(xué)生預(yù)留足夠的想象空間，使學(xué)生能夠從多層次多角度探索、分析問題，通過課堂上的激烈討論，加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。

例如，教師在講解“經(jīng)濟(jì)生活”中的多變價(jià)格內(nèi)容時(shí)，教師先講了一個(gè)歷史故事。春秋時(shí)期，齊國(guó)大王下令所有臣民一律穿絲制衣服，且國(guó)內(nèi)禁止種植桑樹，只能種植糧食。由于齊國(guó)蠶絲需求量增加，其價(jià)格上漲，相鄰的魯、梁見蠶絲價(jià)格上漲，紛紛養(yǎng)蠶種桑，減少糧食的種植。幾年過后，齊王又下令所有臣民全部穿粗布衣，并禁止糧食的私下交易，魯、梁等國(guó)因缺少糧食，國(guó)內(nèi)開始鬧饑荒，結(jié)果，齊國(guó)不費(fèi)一兵一卒將其占領(lǐng)。講過故事后學(xué)生們激烈探討故事中的經(jīng)濟(jì)問題，并積極發(fā)表自己的看法。通過一個(gè)歷史故事將抽象的政治內(nèi)容融入到生活實(shí)例中，便于學(xué)生理解政治知識(shí)，獲得良好的教學(xué)效果。

（2）傳授政治學(xué)習(xí)方法。在高中政治主觀題的教學(xué)過程中，由于主觀題內(nèi)容復(fù)雜，層次較深，應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握解題方法。

例如，高中政治真題的某一材料分析題的解答過程中，教師在具體的分析過程中滲入了一些解題方法。資料如下：動(dòng)漫片《田螺遺夢(mèng)》是我國(guó)文化星空中的一顆璀璨之星。作品取材于民間故事，篩選掉其中帶有迷信、庸俗色彩的內(nèi)容，突出了中國(guó)文化中和而不同的價(jià)值觀念。該作品曾多次參加國(guó)際動(dòng)漫節(jié)和電影節(jié)，獲得了多個(gè)殊榮，贏得了國(guó)內(nèi)外一致好評(píng)。結(jié)合該材料，說明《田螺遺夢(mèng)》蘊(yùn)含著“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理。解答此題時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確把握知識(shí)的限定和精準(zhǔn)解讀材料信息。從文化傳承的層面來分析，該素材取源于民間傳說，凸顯了中國(guó)文化價(jià)值理念；從文化創(chuàng)新層面來分析，堅(jiān)持了對(duì)傳統(tǒng)文化的批判繼承，并面向世界，借助國(guó)際動(dòng)畫電影相關(guān)技術(shù)，融合了國(guó)際神幻元素，從各個(gè)角度分析問題，從而得到答案。這表明應(yīng)該發(fā)揮案例教學(xué)的作用，在典型例題的講解過程中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生仔細(xì)審題、全面思考、總結(jié)答案。教師應(yīng)該慎重選題，對(duì)政治主觀習(xí)題按照不同的類型編排、訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握每一種題型的思考方式和解題步驟。

（3）多做練習(xí)。在高中政治主觀題的教學(xué)過程中，掌握了一定的解題方法技巧后，應(yīng)該多做練習(xí)。教師應(yīng)該結(jié)合具體的課堂需求，科學(xué)設(shè)定習(xí)題課。政治主觀題的練習(xí)不僅能幫助學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)性，還能讓學(xué)生了解主觀題型類型，拓寬解題思路，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。同時(shí)，還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋給教師，使教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇一些有針對(duì)性、典型和規(guī)律性的主觀習(xí)題，組織學(xué)生多做練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面進(jìn)行解答，倡導(dǎo)一題多解，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作的能力。

結(jié)語：政治主觀題在高考試題中占據(jù)著重要的位置，它是高考成敗的關(guān)鍵。高中政治主觀題的有效教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的活動(dòng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。處于敏感時(shí)期的高中生要調(diào)整心態(tài)，在老師的指導(dǎo)下保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在政治教學(xué)中，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)的主體作用，采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，最終取得理想的高考成績(jī)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的綜合型人才。

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（內(nèi)蒙古巴彥淖爾市田家炳外國(guó)語學(xué)校）