中職學(xué)校課堂教學(xué)的智慧

張猛

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂教學(xué)效果較差，教師駕馭課堂困難，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)課堂氛圍成為一個(gè)迫切問題，所以我們要深入研究中等學(xué)校課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，充分運(yùn)用課堂教學(xué)的智慧。

【關(guān)鍵詞】中職校 課堂教學(xué) 智慧

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0201-02

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂教學(xué)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，課堂效果較差，教師駕馭課堂困難，這是職業(yè)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量的難題。究其原因，師資力量不足，生源質(zhì)量不好，教學(xué)管理能力不強(qiáng)。所以，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)課堂氛圍成為一個(gè)迫切問題，所以我們要深入研究中等學(xué)校課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，充分運(yùn)用課堂教學(xué)的智慧。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。什么是興趣？“興趣是最好的老師。”所謂的興趣就是積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。據(jù)心理學(xué)家調(diào)查：學(xué)習(xí)成敗的諸多因素中，有無興趣占30%。捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲膶W(xué)泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇纱丝梢?，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而，有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？（一）教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素；（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的間接興趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基點(diǎn)；（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的直接興趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本，通過實(shí)踐操作活動(dòng)發(fā)展興趣，通過開拓思維能力升華興趣。因此教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好，上活，上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底里喜歡上數(shù)學(xué)課。這樣，才能激起高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用適當(dāng)教學(xué)方法

確定教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容后，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。否則，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的是很困難。清華大學(xué)張學(xué)政教授總結(jié)的“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法。四點(diǎn)即為：突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)。四性即為：講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏。性，力求形象性。兩注意：案例教學(xué)，語言表達(dá)。突出重點(diǎn)時(shí)，忌諱不分主次，眉毛胡子一把抓。講課忌諱主題不明確，層次不分明，重點(diǎn)不突出，語言不生動(dòng)。只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)問題一定要講精、講透。精講不等于是少講，講得過于簡單，學(xué)生不能掌握教學(xué)內(nèi)容。要在質(zhì)量上求精，深度上講透。舉一反三。其中舉一是教師的事情，一定要講透，反三是學(xué)生的事情，教師不能包辦。

1.找準(zhǔn)難點(diǎn)與重點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多初中畢業(yè)，甚至未達(dá)到畢業(yè)水平，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，教學(xué)中，難點(diǎn)與重點(diǎn)問題的解決對(duì)于這樣的群體更為重要。講清難點(diǎn)，難點(diǎn)可能是重點(diǎn)知識(shí)，也可能不是重點(diǎn)知識(shí)。這個(gè)難點(diǎn)往往是影響學(xué)生繼續(xù)聽課，影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。教師如何確定難點(diǎn)呢？學(xué)生作業(yè)錯(cuò)的最多，答疑學(xué)生問得最多的地方。講清難點(diǎn)最好用解扣法?？墼谀睦锞徒饽睦铩＠纭队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中，通過同學(xué)提問和課后作業(yè)的反饋，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于地址形式轉(zhuǎn)換的方法不會(huì)。重點(diǎn)則是IP地址劃分子網(wǎng)的方法和目的。

2.設(shè)置疑點(diǎn)。在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，可以使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。但要注意講究設(shè)疑點(diǎn)的藝術(shù)。問得好，可以激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。例如：“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底能干什么？”“網(wǎng)絡(luò)如何尋址？”等等，可以采取自問自答，師問生答，只問不答的方法。注重啟發(fā)性。疑點(diǎn)設(shè)置不好，可能會(huì)起到反作用，讓學(xué)生陷入疑惑，對(duì)教師的知識(shí)水平產(chǎn)生懷疑。

3.富有節(jié)奏性，優(yōu)美和諧的節(jié)奏作用于學(xué)生的感官神經(jīng)，不僅能興奮大腦皮層，而且有一種美的享受。講解內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，層次分明，講授過程中，從容不迫，有張有弛，疏密得當(dāng)，感情語調(diào)上，感情時(shí)起時(shí)伏，聲音時(shí)高時(shí)低，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，每堂課上掀起幾個(gè)高潮。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是厭學(xué)情緒較高，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。這樣不斷吸引學(xué)生的注意力，不斷引起學(xué)生的注意力非常適合于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。

三、注意課堂語言藝術(shù)

言為心聲。語言是溝通交流的基本工具。教師是語言的最大使用者。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多不會(huì)講話。這也是課堂教學(xué)的一大障礙。因?yàn)樗麄兇蠖喽加凶员暗男睦?。學(xué)會(huì)說話對(duì)教師形象、工作和生活十分重要。講話要通俗易懂，說話要引起對(duì)方注意，說話注意對(duì)方感受。講話語言要有比喻的藝術(shù)、夸張的藝術(shù)、激勵(lì)表要的藝術(shù)、批評(píng)教育的藝術(shù)。適當(dāng)引用的藝術(shù)、幽默詼諧的藝術(shù)、隨機(jī)應(yīng)變的藝術(shù)、柔語妙用的藝術(shù)。作為青年教師更容易與學(xué)生交流和溝通，那么語言的魅力就起作用了。青年教師肯定會(huì)是學(xué)生的榜樣，學(xué)生模仿的對(duì)象。青年教師的語言表達(dá)水平提高了，學(xué)生自然學(xué)會(huì)說話了。課堂的教學(xué)效果也能明顯提升。

四、熱愛教學(xué)為人師表

熱愛教學(xué)為人師表的要求從青年教師就應(yīng)該抓好，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的增長、經(jīng)驗(yàn)的積累，中職學(xué)校的教師素質(zhì)會(huì)大幅提升，甚至形成良好的教風(fēng)。熱愛教學(xué)體現(xiàn)在嚴(yán)把理論關(guān)、實(shí)踐關(guān)、科研教研關(guān)。提升教師自身素質(zhì)和能力。兼收并蓄厚積薄發(fā)。看書、聽課、資料、請教、觀察、記錄。用心備課。認(rèn)真講課。身教言教為人師表，榜樣的力量是無窮的。身教重于言教，教師要十分注意自己的言行，每堂課提前到教室，做好準(zhǔn)備，迎候?qū)W生到來。學(xué)生遲到現(xiàn)象會(huì)減少，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣會(huì)得到培養(yǎng)。教師教學(xué)要敬業(yè)，講課要自信和激情。

總之，提升教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)的智慧。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，采用適合本班的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，提升課堂教學(xué)語言水平。大膽實(shí)踐、一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)。恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到中職的課堂中，一定會(huì)提高中職課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖品偉.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討[J].新課程（教育學(xué)術(shù)）， 2010，（5）.