圍棋文化引領(lǐng)下教師文化建設(shè)之閱讀的重要性

陳偉紅

摘 要：閱讀在教師的專業(yè)成長(zhǎng)中具有重要意義，可以為教師的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。讀書使人明志，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。

關(guān)鍵詞：圍棋文化;專業(yè);閱讀;成長(zhǎng)

在當(dāng)前全社會(huì)對(duì)教育期望普遍較高的新形勢(shì)下，教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，認(rèn)真執(zhí)著地去讀書，既是擴(kuò)充文化知識(shí)，吸納教育智慧，創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)，更好地做好教書育人工作的要求，也是擺脫平庸，提高職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)品味和自身生命質(zhì)量層次的需要。毫無疑問，讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該成為教師的一種職業(yè)習(xí)慣和生存方式。

一、布局——尋找閱讀之樂

圍棋的布局階段是非常重要的，布局布好了，后面才好下。布好局就成功了一半。布局階段就像是我們干工作時(shí)要制訂計(jì)劃一樣，計(jì)劃制訂得如何，將影響到今后的工作開展和整個(gè)任務(wù)能否完成。讀書也如此，古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！碑?dāng)你愛上閱讀的同時(shí)也學(xué)會(huì)了愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

閱讀能使心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以，在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智之舉?；蛟诖髽渲拢蛟谔僖沃?，或坐或躺，或高唱，或低吟，心態(tài)自由，興味十足，反復(fù)摩挲中生出的一股熱情。讀書，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師的生活方式。唯其如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶孩子，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會(huì)的“讀書人”。

二、爭(zhēng)先——挖掘閱讀之妙

人類始終是在讀書中思考、在讀書中發(fā)現(xiàn)、在讀書中成長(zhǎng)——盡管每個(gè)時(shí)代人類的閱讀主題會(huì)有變化，閱讀方式會(huì)有不同，但對(duì)讀書的鐘愛始終不會(huì)改變。善于爭(zhēng)先是圍棋中制勝的關(guān)鍵，在下棋時(shí)要善于搶先手之利，以掌握整個(gè)棋局的主動(dòng)權(quán)，圍棋高手都善于爭(zhēng)先。先發(fā)制人，后發(fā)制于人，搶先一步就有贏的希望，慢了半拍則希望渺茫。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，所以教師要在閱讀中善于挖掘深刻的道理，發(fā)現(xiàn)美妙，讓閱讀具有更特別的意義。

閱讀可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以，多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。閱讀可以讓你多增加一些知識(shí)。知識(shí)就是力量，多讀書，增長(zhǎng)了知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

三、收官——領(lǐng)悟閱讀之意

收好“官”才完美?！笆展佟彪A段是圍棋快結(jié)束時(shí)落子的稱謂。“官”收得好不好，對(duì)結(jié)局的影響很大，特別是當(dāng)兩人的水平差不多時(shí)，“官”收得好則贏，收得不好則輸，這在圍棋比賽中十分常見。其實(shí)，我們?cè)谧瞿稠?xiàng)工作時(shí)也應(yīng)像下圍棋那樣，盡力收好“官”，善始善終，不半途而廢。有人把閱讀當(dāng)消遣，有人把閱讀當(dāng)生命的踐行。我想：大家所向往的應(yīng)該是后一種。

在閱讀中交往可以塑造教師良好的個(gè)體心態(tài)，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，形成優(yōu)良的學(xué)校氛圍?；ハ嘁再p識(shí)為前提。在閱讀經(jīng)典書籍的基礎(chǔ)之上，為教師創(chuàng)造與他人對(duì)話的機(jī)會(huì)，使教師在彼此敞亮、賞識(shí)中，感受到了學(xué)生的成就、感受到了家長(zhǎng)的尊重、感受到了同事的贊許、感受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，更加感受自我、宣泄自我，享受集體的幸福。我園在文化建設(shè)方面也特別注重營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)了“教工之家”也在校園特色教育中開設(shè)了一片讀書的天地，定期組織教師開展閱讀，并對(duì)好的片段和佳句進(jìn)行摘抄和收集。暑期還發(fā)動(dòng)大家讀一本好書，與同伴進(jìn)行佳句摘錄和閱讀后的感言分享。老師們可以借助這些活動(dòng)和平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，互相交流。

我們每一名教師都要積極主動(dòng)地參與到閱讀行動(dòng)中來，既要讀與我們從事的職業(yè)密切相關(guān)的提升專業(yè)理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力的“專業(yè)性”書刊，也要讀增加自身人文底蘊(yùn)和內(nèi)在修養(yǎng)的“人文性”書籍。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣。教師的專業(yè)發(fā)展必須激發(fā)教師追求卓越的動(dòng)機(jī)，閱讀能發(fā)現(xiàn)自己的不足;閱讀能培養(yǎng)思考的習(xí)慣和能力;閱讀能突破經(jīng)驗(yàn)的局限。世上還有什么比讀書更能提高人的素養(yǎng)？還有什么比讀書更深刻地影響人心？

教師，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。讀書，能讓人長(zhǎng)見識(shí)、明是非、堅(jiān)心志。以書為伴，與書對(duì)話，會(huì)使你心無旁騖，沉醉于書香之中。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境;閱讀也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)，讓閱讀助推我們每一名教師盡快走向成功。

（江蘇省張家港市塘橋中心幼兒園）