高中政治老師素質(zhì)探討

顧曉華

【摘要】高中政治教學(xué)的教學(xué)效果在很大程度上取決于教師的素質(zhì)，老師只有具有較高的道德素質(zhì)，職業(yè)道德，扎實(shí)的專業(yè)多元化的知識和技能，切實(shí)把握科學(xué)的教學(xué)理論，實(shí)施靈活因人而異的教學(xué)方法，因材施教，才能將政治課堂上得有趣生動(dòng)，收到最大的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】答疑解惑 多元化 因材施教

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0072-02

高中政治教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生找不到正確的學(xué)習(xí)方法就會(huì)失去興趣，這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂效率低下，從而就達(dá)不到政治教學(xué)的目的。教學(xué)效果的好壞決定因素在于教師。作為一名高中政治老師，要想提高課堂效率必須具備哪些素質(zhì)呢？

一、具有較高的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”。政治老師作為學(xué)生正確世界觀，人生觀，價(jià)值觀的引路人，不僅要向?qū)W生傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是要做學(xué)生的引路人，塑造學(xué)生美好的心靈和健全的人格。教師的思想品德對學(xué)生的影響是潛移默化的。加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對某一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響這學(xué)生?！币虼?，作為一名高中政治老師，首先必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具備較高的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，以身作則，為人師表，以竭盡全力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)生和自己的工作，全身心投入，勇于奉獻(xiàn)。

思想政治課程的根本要求是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育。作為一名高中政治老師，應(yīng)該用馬克思主義的立場，觀點(diǎn)，方法分析問題，幫助學(xué)生答疑解惑。比如“怎樣看待黨內(nèi)腐敗"這一問題，有的同學(xué)認(rèn)為，“天下烏鴉一般黑”，從上到下黨員干部沒一個(gè)不腐敗，這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的，把問題絕對化，片面化。如果不及時(shí)加以正確引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想，他們走向社會(huì)，要不對腐敗現(xiàn)象麻木不仁，無動(dòng)于衷；要不對腐敗現(xiàn)象趨之若鶩，自己也成為腐敗者。作為一名高中政治老師，應(yīng)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)全面的觀點(diǎn)幫助學(xué)生辯證的分析腐敗現(xiàn)象。腐敗從古至今任何國家都存在，它是私有制的產(chǎn)物。一些黨員干部由于西方享樂主義思想的侵蝕，世界觀，人生觀，價(jià)值觀扭曲了。腐敗現(xiàn)象會(huì)危及到黨和國家的安危。所以國家不能聽之任之?！袄匣?，蒼蠅都要打”，隨著宋林，申維辰，冀文林等省部級高官的落馬，表明了黨和國家的反腐力度和決心。同時(shí)還得向?qū)W生分析，黨內(nèi)還不斷涌現(xiàn)出龔全珍，方俊明等優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，道德模范，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，這是主流，腐敗只是少部分人，是支流。這樣可以幫助學(xué)生全面地認(rèn)識腐敗，堅(jiān)定與腐敗作斗爭的信心。

二、要有扎實(shí)的專業(yè)知識和教育理論及能力

教育家馬卡連柯說“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。如果不能完善地掌握自己的專業(yè)，他就不能成為一個(gè)好教師”。作為高中政治老師，要有相關(guān)的政治專業(yè)知識，要掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思主義哲學(xué)等相關(guān)的理論基礎(chǔ)，還要精通高中經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活，哲學(xué)生活及國際選修這些教材的基礎(chǔ)知識，以課本為基點(diǎn)，博覽群書，吸收新信息，理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出地，適度地跨學(xué)科地向?qū)W生傳授知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育理論和能力是指教師必須具備的教育學(xué)教育心理學(xué)的理論知識，能夠在教學(xué)過程中自如運(yùn)用。作為一名高中政治老師，要充分地了解學(xué)生的身心發(fā)展，這樣可以大大提高政治教學(xué)質(zhì)量。另外，也必須具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，比如課堂上遇到突發(fā)事件，如果心理素質(zhì)不好，就容易發(fā)脾氣，沖動(dòng)地處理問題，教學(xué)過程與秩序會(huì)受到嚴(yán)重干擾，對學(xué)生和老師都不利。因此，作為一名高中政治老師必須具備教育理論和能力。

三、要有多元化的專長

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)綜合化，一體化的趨勢日漸明顯。只掌握本學(xué)科知識，不觸類旁通，只能做只井底之蛙。這就要求老師的知識結(jié)構(gòu)是復(fù)合型的。根據(jù)高中政治教材，高中哲學(xué)生活往往會(huì)用成語，古詩，俗語，文言文作為命題的素材，這些題目首先必須弄清楚成語，古詩，俗語，文言文的意思。所以作為政治老師必須有一定的語文知識的儲備，否則不能向?qū)W生講清楚講透徹。高中經(jīng)濟(jì)生活在有關(guān)“價(jià)值量”“匯率”等知識點(diǎn)出題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)計(jì)算題，這就要求政治老師必須具備一定的數(shù)學(xué)知識。另外，政史不分家。政治老師必須具備一定的歷史知識。這樣才能講透經(jīng)濟(jì)生活中經(jīng)濟(jì)體制改革和政治生活中的中國共產(chǎn)黨的成長。另外，隨著多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，高中政治老師還必須具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。

在新形勢下，高中政治老師面臨的對象—學(xué)生發(fā)生了很大變化，現(xiàn)代中學(xué)生自我意識，主體性在不斷增強(qiáng)，他們的交往面廣，獲得知識的途徑多，接受新事物的能力強(qiáng)。作為高中政治老師，必須拓寬知識面，重新塑造自己，利用課余積累各方面的知識，博學(xué)多才，才能解決學(xué)生提出的實(shí)際問題，博得學(xué)生的信賴。

四、要有靈活、獨(dú)特、科學(xué)的教學(xué)方法

再好的學(xué)生，再好的老師，再好的教材、講義，如果在教育教學(xué)實(shí)踐中我們不采取一種行之有效的教學(xué)方法也難以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，而事實(shí)上，任何一種教學(xué)方法都不可能適用于所有的學(xué)生，在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐過程中只有教育者切實(shí)領(lǐng)悟各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，適用的對象和條件，以及應(yīng)注意的問題，才能使具體的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中起到應(yīng)有的作用。高中政治學(xué)科的內(nèi)在特點(diǎn)，理論性與實(shí)踐性并存，這就要求教育者在教學(xué)實(shí)踐中采用靈活科學(xué)的教學(xué)方法因材施教。俗話說得好“教無定法”，為了加深學(xué)生的理解，可以使用參觀法，為了啟發(fā)學(xué)生的思維教育者可以使用談話法等等。教學(xué)方法不僅種類繁多，也極大的富有彈性和張力，固守幾種教學(xué)方法是可能在教學(xué)中起到好的教學(xué)效果，實(shí)施有效性課堂教學(xué)。

作為一名高中政治老師，要適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就必須“活到老，學(xué)到老”，不斷地給自己充電，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德，扎實(shí)自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面，不斷探索教學(xué)方法的新應(yīng)用。

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