用游戲教學，提升語文課堂有效性

李玉鳳

近年來，隨著教育改革的深化和發(fā)展，一些新的教學理念被提出，并運用到實際的教學中，使得傳統(tǒng)教學模式和學習模式都產(chǎn)生了變革。游戲理論是一種新的教育理論，通過游戲理論在課堂中的應(yīng)用，能夠有效的提升小學語文課堂的有效性。在運用小學游戲活動教學的過程中，一定要注意選擇有針對性的適合語文學科的游戲，積極引導(dǎo)吸引學生的興趣，把握游戲尺度，做好課后總結(jié)，切實提高語文教學效果。

一、游戲理論及其作用

游戲理論是指在教學中，通過游戲的引入和設(shè)置使學生能夠輕松的獲得知識，實現(xiàn)寓教于樂目的的一種新型教學理論。游戲式教學是小學語文課堂教學形式的一種創(chuàng)新，在實際的教學中能夠起到很多的效果，它能夠引發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新課堂的形式，活躍課堂的氛圍，減輕孩子的學習負擔，具有很大的教育價值。對于小學生來說，有著極強的探索意識和好奇心，通過引導(dǎo)學生參與游戲，能夠在娛樂的同時學習到相關(guān)的知識。

二、游戲式教學在實踐中應(yīng)注意的問題

1. 選擇適合的游戲活動開展小學語文教學。運用游戲式教學，并不是說在所有的課程中都要運用游戲的方式，也不是意味著任何的游戲都適合在課堂中進行教學。在小學語文的實際教學中，合適的游戲能夠促進教學效果的提升，但是不合時宜的游戲卻可能對教學起到一定的阻礙作用。因此，在實際的教學實踐中，教師一定要選擇合適的游戲活動。游戲的種類、內(nèi)容、形式都有很多，哪種游戲方式更能適合課堂教學，是開展游戲式教學的課堂活動中面臨的一大問題，教師必須要預(yù)先對游戲進行選擇。在游戲的選擇中，要做到以下四個方面：一是要注意結(jié)合小學生的特點和語文課堂的特點，選擇適合的游戲；二是要注意選擇一些能夠讓學生普遍參與的游戲，這樣在游戲的過程中能夠確保每個孩子都能參與到其中；三是要選擇和所授內(nèi)容結(jié)合比較緊密的游戲，確保游戲能夠提升教學效果；四是盡可能選擇比較簡單的游戲模式和游戲內(nèi)容，在游戲中，方便學生的參與，提高游戲的可行性。

2. 積極引導(dǎo)，增強小學生的參與積極性。在小學語文的教學過程中，老師開展游戲式教學，并不是只是讓學生進行游戲，而是要和學生一起參與到游戲中去，教師的主要作用是在游戲教學時適度對學生進行引導(dǎo)，使每一位學生在游戲教學中，都可以切實體會到游戲的效果，對于游戲教學來說，還要注意兩方面的內(nèi)容：首先，學生參與的主動性、積極性要加以保護，通過豐富多彩的游戲使學生感覺到新奇新鮮，才是激發(fā)學生參與熱情的重要手段；其次，對于不積極發(fā)言的學生，教師要尊重學生的個性發(fā)展，適時給予其發(fā)言的機會，引導(dǎo)鼓勵這部分學生參與到教學當中；最后，在學生成功完成游戲后，要求學生談體會，寫心得，從而全方位鍛煉學生多方面的語文能力。

3. 及時進行教學總結(jié)，提高教學的實際效果。游戲只是開展小學語文教學的一種形式和手段，游戲的目的是提高小學生的學習積極性和學習效率，從而促進整個教學水平的提高。因此，在游戲式教學中，不能僅僅局限在玩游戲，而要挖掘游戲背后的深意，對游戲教學所帶來的成果進行總結(jié)，引導(dǎo)學生深入進行思考，從而通過游戲的方式，使學生真正學有所思、所有所獲。如果僅僅是為了游戲而進行游戲，學生僅僅是獲得了快樂的課堂氛圍，并沒有獲得實際的學習成效，就會喪失游戲的真正意義。由此可見，通過總結(jié)激勵優(yōu)秀者再接再厲，鼓勵其他人繼續(xù)努力，從而激發(fā)全體學生的學習興趣，提升小學語文教學的實際效果。

4. 堅持游戲的適度性，切實把握小學語文教學中的游戲的尺度。游戲式教學是一種新的教學方式，游戲式教學在課程中的運用還處在探索階段，為了更好的開展游戲式教學，教師一定要注意適度的運用游戲。既需要采用多種游戲的形式，寓教于樂，搞好游戲式教學，同時又不能過于依賴游戲，要把握好學習和娛樂的尺度。好玩是學生的天性，游戲的方式能夠引發(fā)學生參與的興趣，但與此同時，游戲也容易使學生沉溺于游戲中，從而弱化實際的學習效果。因此，在游戲式教學在小學語文課堂的具體運用中，教師一定要全面綜合把握。在豐富課堂形式和內(nèi)容的同時，也要把握好學習和娛樂的尺度，使學生能夠在學習中有所收獲，有所成長。

總之，在開展游戲式教學時，要做到精心預(yù)設(shè)，選擇適合的游戲，使游戲內(nèi)容和游戲模式能夠服務(wù)于課堂教學；堅持適度引導(dǎo)，保持師生的良好互動，使每一位學生都能夠參與到游戲中，切實實現(xiàn)游戲的效果。在游戲之后，要及時進行總結(jié)，挖掘游戲背后的深意，引導(dǎo)學生深入進行思考，提升教學的實際效果。在游戲的運用中，要堅持適度原則，把握學習和娛樂的尺度，搞好游戲式教學，同時又不能過于依賴游戲。通過以上這些方法，使游戲式教學能夠真能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，從而保證小學語文課堂既生動有趣，又科學有效。