開(kāi)展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/h1>
2014-04-29 16:47:44孟梅
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師 2014年5期
孟梅
民間游戲不言而喻來(lái)自于民間，并在民間代代相傳，具有較強(qiáng)的民間地方特色和生活氣息，風(fēng)采各異，是幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)編的游戲，它具有現(xiàn)代游戲所無(wú)法代替的作用。
一、開(kāi)展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/p>
1. 民間游戲形式多樣，富有娛樂(lè)性，有助于培養(yǎng)幼兒的各種能力和活潑開(kāi)朗的性格。民間游戲經(jīng)受過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，它們深受幼兒的歡迎和喜愛(ài)，具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格大有裨益。傳統(tǒng)的民間游戲形式多種多樣，有鍛煉身體的、娛樂(lè)身心的體育游戲，如“追影子”、“剁白菜”、“收漁網(wǎng)”等。有增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的益智游戲，如“接龍”、“拍手歌”、“跳繩歌”等；有富有節(jié)奏感的音樂(lè)游戲，如“種葫蘆”、“丟手絹”等；有開(kāi)發(fā)智力、鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力的游戲，如“對(duì)角棋”、“走北京”等；有利用自然物的結(jié)構(gòu)游戲，如“堆雪人”、“做冰燈”、“拼棒游戲”等，無(wú)論哪種類(lèi)型的民間游戲，都具有促進(jìn)孩子各種能力、促進(jìn)身心健康發(fā)展的作用。
2. 民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒的樂(lè)群性、協(xié)作精神和進(jìn)取心，提高交往和明辨是非的能力。民間游戲大多是群體性游戲，需要伙伴們互相配合才能進(jìn)行。如我們小時(shí)候玩的“過(guò)家家”，有的幼兒扮演“孩子”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“媽媽”，扮演長(zhǎng)輩的要愛(ài)護(hù)家中的“孩子”，孩子要孝順、尊敬家中的“長(zhǎng)輩”，孩子之間又要互相團(tuán)結(jié)。在這一游戲中，幼兒可以體會(huì)到人與人交往的樂(lè)趣，在解決矛盾中，還可以提高交往和明辨是非的能力；也有很多民間游戲具有競(jìng)賽性質(zhì)，能激發(fā)孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。
3. 民間游戲大多采用自然材料或廢舊物品，這有助于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、動(dòng)手創(chuàng)作的能力，并使他們產(chǎn)生對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情。農(nóng)村的麥秸桿、秫秸桿都可以作為游戲的材料，一次我把一些秫秸桿帶回了幼兒園，在第二天的手工課上，不用我都講解，一雙雙小手馬上行動(dòng)起來(lái)，有的做成了大炮，有的做成了小房子，有的做成了機(jī)器人，幼兒的興趣很濃。在這一活動(dòng)中，幼兒經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；自然界中的沙石、貝殼、冰雪、麥稈、花鳥(niǎo)樹(shù)蟲(chóng)都給幼兒帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和快樂(lè)，他們會(huì)深深地感受到自然的偉大，從而產(chǎn)生對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情；這些材料都可以用來(lái)做游戲，把石子洗凈玩抓石子的游戲；用幾根雞毛和一顆紐扣做個(gè)毽子踢踢；用一根竹節(jié)和一根纏了布條的小棒做水槍玩；用跟稻草做只“篤篤鳥(niǎo)”，抓跟竹竿當(dāng)馬騎……看到孩子們?cè)谝黄饘?zhuān)注的玩耍，你會(huì)感到這些不起眼的玩意在孩子們心中依舊有極高的價(jià)值。
二、民間游戲的特點(diǎn)
1. 傳統(tǒng)的民間游戲具有傳遞民族文化的功能。民間游戲富有生活氣息和地方色彩，可以反映出民族文化的內(nèi)涵。例如，民間玩具“風(fēng)箏”、“中國(guó)娃娃”、“剪紙”等都深具民族特色。傳統(tǒng)的“中國(guó)風(fēng)箏”可使幼兒知道風(fēng)箏的由來(lái)及演變過(guò)程，了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和平衡起飛的原理，感受“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”的熱鬧氣氛，了解舉辦風(fēng)箏節(jié)的意義，從而激發(fā)幼兒民族自豪感和對(duì)民間藝術(shù)的興趣。針對(duì)這一民間藝術(shù)，我們開(kāi)展了以“話(huà)說(shuō)風(fēng)箏”為主題的活動(dòng)，幼兒帶來(lái)了各種各樣的風(fēng)箏，有的家長(zhǎng)還帶來(lái)了“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”的錄像，我又教幼兒動(dòng)手制作了風(fēng)箏，并在郊外進(jìn)行放風(fēng)箏比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高，飛的時(shí)間最長(zhǎng)；通過(guò)這一活動(dòng)的探索，激發(fā)了幼兒的求知欲望，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣；民間游戲“舞龍燈”則表達(dá)了一種喜慶和對(duì)美好生活的祝愿，符合我國(guó)人民的心理，多讓孩子玩這類(lèi)游戲，則能使他們受到民族文化的熏陶。
2. 民間游戲不受時(shí)間、場(chǎng)地和人數(shù)的限制，具有隨意性。如今不少孩子常常躲在家里，足不出戶(hù)看電視、玩電子游戲；教師更應(yīng)該利用民間游戲把孩子吸引到戶(hù)外，吸引到大自然中。讓他們?cè)诓賵?chǎng)上玩跳格子、扔沙包；在樹(shù)蔭下跳皮筋、踢毽子等；在沙堆里“修公路”、“建花園”，孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю飳ふ矣螒虿牧希媸峭娴谩跋肴敕欠恰?，有饒有趣味。正是由于民間游戲的諸多特點(diǎn)，決定了民間游戲在兒童身心發(fā)展中的獨(dú)特作用。
總之，民間游戲是一塊豐富而寶貴的資源，它不僅能滿(mǎn)足幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中的各種需要，而且對(duì)兒童的身體、智力、社會(huì)性和情緒情感等方面的發(fā)展具有積極而全面的發(fā)展作用。
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一、開(kāi)展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/p>
1. 民間游戲形式多樣，富有娛樂(lè)性，有助于培養(yǎng)幼兒的各種能力和活潑開(kāi)朗的性格。民間游戲經(jīng)受過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，它們深受幼兒的歡迎和喜愛(ài)，具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，對(duì)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格大有裨益。傳統(tǒng)的民間游戲形式多種多樣，有鍛煉身體的、娛樂(lè)身心的體育游戲，如“追影子”、“剁白菜”、“收漁網(wǎng)”等。有增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的益智游戲，如“接龍”、“拍手歌”、“跳繩歌”等；有富有節(jié)奏感的音樂(lè)游戲，如“種葫蘆”、“丟手絹”等；有開(kāi)發(fā)智力、鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力的游戲，如“對(duì)角棋”、“走北京”等；有利用自然物的結(jié)構(gòu)游戲，如“堆雪人”、“做冰燈”、“拼棒游戲”等，無(wú)論哪種類(lèi)型的民間游戲，都具有促進(jìn)孩子各種能力、促進(jìn)身心健康發(fā)展的作用。
2. 民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒的樂(lè)群性、協(xié)作精神和進(jìn)取心，提高交往和明辨是非的能力。民間游戲大多是群體性游戲，需要伙伴們互相配合才能進(jìn)行。如我們小時(shí)候玩的“過(guò)家家”，有的幼兒扮演“孩子”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“媽媽”，扮演長(zhǎng)輩的要愛(ài)護(hù)家中的“孩子”，孩子要孝順、尊敬家中的“長(zhǎng)輩”，孩子之間又要互相團(tuán)結(jié)。在這一游戲中，幼兒可以體會(huì)到人與人交往的樂(lè)趣，在解決矛盾中，還可以提高交往和明辨是非的能力；也有很多民間游戲具有競(jìng)賽性質(zhì)，能激發(fā)孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。
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二、民間游戲的特點(diǎn)
1. 傳統(tǒng)的民間游戲具有傳遞民族文化的功能。民間游戲富有生活氣息和地方色彩，可以反映出民族文化的內(nèi)涵。例如，民間玩具“風(fēng)箏”、“中國(guó)娃娃”、“剪紙”等都深具民族特色。傳統(tǒng)的“中國(guó)風(fēng)箏”可使幼兒知道風(fēng)箏的由來(lái)及演變過(guò)程，了解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和平衡起飛的原理，感受“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”的熱鬧氣氛，了解舉辦風(fēng)箏節(jié)的意義，從而激發(fā)幼兒民族自豪感和對(duì)民間藝術(shù)的興趣。針對(duì)這一民間藝術(shù)，我們開(kāi)展了以“話(huà)說(shuō)風(fēng)箏”為主題的活動(dòng)，幼兒帶來(lái)了各種各樣的風(fēng)箏，有的家長(zhǎng)還帶來(lái)了“國(guó)際風(fēng)箏節(jié)”的錄像，我又教幼兒動(dòng)手制作了風(fēng)箏，并在郊外進(jìn)行放風(fēng)箏比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高，飛的時(shí)間最長(zhǎng)；通過(guò)這一活動(dòng)的探索，激發(fā)了幼兒的求知欲望，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣；民間游戲“舞龍燈”則表達(dá)了一種喜慶和對(duì)美好生活的祝愿，符合我國(guó)人民的心理，多讓孩子玩這類(lèi)游戲，則能使他們受到民族文化的熏陶。
2. 民間游戲不受時(shí)間、場(chǎng)地和人數(shù)的限制，具有隨意性。如今不少孩子常常躲在家里，足不出戶(hù)看電視、玩電子游戲；教師更應(yīng)該利用民間游戲把孩子吸引到戶(hù)外，吸引到大自然中。讓他們?cè)诓賵?chǎng)上玩跳格子、扔沙包；在樹(shù)蔭下跳皮筋、踢毽子等；在沙堆里“修公路”、“建花園”，孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю飳ふ矣螒虿牧希媸峭娴谩跋肴敕欠恰?，有饒有趣味。正是由于民間游戲的諸多特點(diǎn)，決定了民間游戲在兒童身心發(fā)展中的獨(dú)特作用。
總之，民間游戲是一塊豐富而寶貴的資源，它不僅能滿(mǎn)足幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中的各種需要，而且對(duì)兒童的身體、智力、社會(huì)性和情緒情感等方面的發(fā)展具有積極而全面的發(fā)展作用。
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