如何做好班主任工作

浦桂香

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的德、智、體、美、勞及心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

在自己二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到要做好班主任工作，確實(shí)不容易。班級(jí)是否具有同感、歸宿感、向心力，凝聚力、是否具有共同的目標(biāo)、在很大程度上取決于這個(gè)群體的帶頭人——班主任。班主任是班級(jí)的直接責(zé)任人，直接管理者，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得：

一、平等待生，傳道解惑

班主任在學(xué)生心目中不僅是嚴(yán)師，而且應(yīng)該是益友。平等對(duì)待學(xué)生是班主任與學(xué)生溝通感情，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的重要手段。教師上課要嚴(yán)格，在課外與學(xué)生聊天時(shí)，應(yīng)隨和幽默，使學(xué)生感到班主任可敬可親。在與學(xué)生談心時(shí)應(yīng)互相尊重，平等相待，不要太嚴(yán)肅，切忌居高臨下；談心是雙向交流，要正確引導(dǎo)，擇善而從，切忌簡單生硬，急躁發(fā)火，也忌主觀片面，應(yīng)循循善誘、誨人不倦。提倡實(shí)事求是、有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。班主任與學(xué)生聊天，在談到自己時(shí)，少聊些自己的成績，更不要夸耀自己，多談點(diǎn)自己奮斗的經(jīng)歷。這樣，學(xué)生自然而然地對(duì)教師產(chǎn)生敬意，會(huì)從你的奮斗經(jīng)歷中受到啟迪和教育。達(dá)到利用事實(shí)教育人、用道理開導(dǎo)人、用后果提醒人、用成績激勵(lì)人的目的。當(dāng)然，和學(xué)生平等談心時(shí)要多帶一些“傳道解惑”的成份。多打一些比方，深入淺出地來說明問題，做到談之有理，話之有據(jù)。使對(duì)方心悅誠服地接受教育。

二、人格影響，凝聚力量

“學(xué)高為師，身正為范”，班主任的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的核心所在，靠的是身教和潛移默化。工作中，班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和行為規(guī)范的引領(lǐng)者，是健康團(tuán)隊(duì)的指揮人，學(xué)生以教師為標(biāo)桿，每天在班級(jí)如影隨形，有的甚至模仿，這說明，班主任的日常工作不用大喊大叫，也不用放不開手腳，更不用高高在上，只要 “愛其心，導(dǎo)其行”，用人格魅力去感化學(xué)生，以自身的言行無聲地影響他們，就能使他們懂得道理，增強(qiáng)自信，健康成長。因此，班主任自身要嚴(yán)守職業(yè)道德，用行動(dòng)代替語言，以身作則，潛移默化，做學(xué)生的表率，達(dá)到“無聲處勝有聲”的境界。班主任聚精會(huì)神地管理，不放過教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之在學(xué)生中樹立了威信，學(xué)生就能尊重你、支持你。

三、形象魅力，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！卑嘀魅蔚拿恳粋€(gè)動(dòng)作，音容笑貌，甚至一個(gè)眼神，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。也就是說，對(duì)學(xué)生班主任要靠言教，更要身體力行。班主任工作雖然是做人的工作的，經(jīng)常要用言語去說教，但教育效果甚微，必須不斷提高自身政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。因此作為班主任要不斷修煉自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)，特別要注意細(xì)節(jié)，不要覺得其無所謂，細(xì)節(jié)決定一切。.其實(shí)，日常生活中，學(xué)生的眼睛在時(shí)刻盯著你。默默地評(píng)價(jià)你，時(shí)常在議論你。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，用自己的神韻、風(fēng)采來折服學(xué)生，用自己儒雅的舉止和浩然之氣影響學(xué)生；用自己良好的人格魅力來吸引學(xué)生；這樣才能讓學(xué)生從情感上愉悅的接納你、欣賞你，讓無聲的教育來鞭策和鼓勵(lì)學(xué)生。

四、尊重個(gè)體，發(fā)展個(gè)性

在班級(jí)管理中，班主任要面向全體，尊重每一個(gè)學(xué)生，做到表揚(yáng)后進(jìn)生，發(fā)展中等生，鼓勵(lì)創(chuàng)新人才。在這里，要抓兩頭，帶中間，特別注重有個(gè)性的同學(xué)的培養(yǎng)，班主任要從每個(gè)人都有自己的閃光之處的角度去看待學(xué)生，有的后進(jìn)生雖然學(xué)業(yè)成績不佳，但他們往往有自己的長處，而他們的長處在學(xué)習(xí)氛圍很濃的環(huán)境中未必得到發(fā)揮發(fā)展，這時(shí)，班主任就要鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)不放松，只要堅(jiān)持就一定能獲得成功，我們班有個(gè)學(xué)生喜歡畫畫，我就鼓勵(lì)他把畫畫在蛋殼上，畫在瓷磚上，畫在木板上，久而久之，他自己開始欣賞自己的作品，雖然有些粗糙，但是自己的創(chuàng)作，很有成就感，增強(qiáng)了自信心。這樣，我堅(jiān)持對(duì)有特長的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)他們抗失敗、抗挫折的能力， 為他們發(fā)揮自身特長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，形成尊重、關(guān)懷、幫助、理解、信任的和諧氣氛，尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，會(huì)使師生生活在一種相互理解的氛圍之中。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我們不僅要愛崗敬業(yè)、勤奮工作、無私奉獻(xiàn)，也要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍地科學(xué)態(tài)度，同時(shí)還要掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，只有這樣才能勝任班主任工作，才能干得非常出色而游刃有余。